專題：三上綜合實踐活動計劃
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三上綜合實踐活動總結(jié)
三年級上冊綜合實踐活動教學總結(jié) 綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期
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三上綜合實踐活動教案講解[★]
三上綜合實踐活動教案 課題：注意校園安全 教學目的： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能夠運用已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，進行簡單的設(shè)計。 3、培養(yǎng)通過仔細
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三上綜合實踐教案
1.我家的開心辭典 活動目標：培養(yǎng)家庭情感對于讓學生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。讓學生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進
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三上綜合實踐教案
班級小主人 主題教學目標： 1、學會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。 2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。 3、能夠感
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綜合實踐活動計劃
2015-2016學年度第一學期度綜合實踐活動計劃 為了更好的落實素質(zhì)教育，更好的落實新課改精神，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)當前社會需求及我校實
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綜合實踐活動計劃
2009-2010第二學期萬綏小學綜合實踐活動計劃
一、指導思想：
綜合實踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關(guān)注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風景線。結(jié)合本校文學 -
綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃 （2009～2010第一學期） 一、指導思想： 國務(wù)院頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》明確規(guī)定：綜合實踐活動課程是在教師的引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學
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綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃綜合實踐活動是義務(wù)教育階段的一門必修課程，是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。為了使綜合實踐課程
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綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃1
一、目標與指導思想：在學校領(lǐng)導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將 -
綜合實踐活動計劃
松山五中學生寒假綜合實踐活動計劃書 寒假將至，為進一步貫徹落實，充分發(fā)揮“社會實踐活動”在我校“育人工作”中的作用，學校決定本著以“受教育、長才干、作貢獻”的原則，以“
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年度綜合實踐活動計劃
年度綜合實踐活動計劃 年度綜合實踐活動計劃1 一、指導思想：本學期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學校特色和學
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綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實 -
綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃1 一、主題背景：中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天，記得圣誕節(jié)是
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綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃知識經(jīng)濟的到來，不僅使得學校在個人和社會生活中的作用更加凸顯，而且也更加要求學校加強同社會、同生活的聯(lián)系；不僅使得社會對人才的需求更加迫切，而且對人才的
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綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃綜合實踐活動課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個學生的發(fā)展”，因而它是一門基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生
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綜合實踐活動計劃
綜合實踐活動計劃(15篇) 綜合實踐活動計劃1 一、指導思想：以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基
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三上綜合實踐教案講解
一、注意校園安全 1、課間休息講安全 教學目標 1、 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。 2、 提高同學們的自我安全保護意識。 重點 提高同學們的自我安全保
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綜合實踐活動教案三上( 主題《班級小主人》)
主題《班級小主人》 活動一：獨一無二的班名 第一課時 活動目的： 作為班級小主人,在班級體里是如何當家作主,為班級服務(wù)的呢?通過本次活動,調(diào)動學生參與班級管理的積極性,
