綜合實踐活動計劃(15篇)

綜合實踐活動計劃1

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題，各年級各個班各選擇性進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

4、班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，努力實現(xiàn)綜合實踐活動與校本課程的整合。

四、具體工作：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

（1）開發(fā)學(xué)校資源

一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；

二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室，供學(xué)生博覽群書和查找資料；

三是重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放；

四是繼續(xù)加強對“紅領(lǐng)巾電視臺”管理，開展好對學(xué)校各類事件的報道宣傳等實踐活動。

（2）開發(fā)社區(qū)資源

定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察，與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查；

與青少年校外實踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動；

聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2、安排好綜合實踐活動的時間

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。提供如下備選課題，各班可選擇其中課題，制定好相應(yīng)的活動計劃。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

在實施綜合實踐活動的過程中，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探究能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。

第二，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。

5、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)

班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。

6、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

7、做好綜合實踐活動過程中的評價工作

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

綜合實踐活動計劃2

隨著新課改的不斷深入，一種以“突破文本、突破教師、突破課堂”為基本特征、以著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的發(fā)展為基本內(nèi)涵的“語文綜合實踐活動”學(xué)習(xí)方式應(yīng)運而生，并在我區(qū)各個學(xué)校中轟轟烈烈、扎扎實實地開展起來，效果顯著。本學(xué)期，為了繼續(xù)開展好此項活動，讓語文教育開放而有活力，我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)《市北區(qū)語文實踐活動實施指導(dǎo)意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況，特制定語文學(xué)科綜合實踐活動計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，以學(xué)生活動為主要形式，以學(xué)習(xí)語言知識，形成語文能力為主要內(nèi)容，把學(xué)生在校內(nèi)的語文學(xué)習(xí)同校外生活及興趣和需要緊密結(jié)合，把書本知識運用到實踐中去，使學(xué)生通過綜合性、開放性、趣味性的語文實踐活動獲得積極的、全面的、有益的發(fā)展。

二、活動重點：

1.更新一個理念——“大語文觀”

筆者認(rèn)為在開展語文實踐活動之前，每位語文教師應(yīng)該更新理念，樹立“大語文觀”，應(yīng)該非常明確進行語文實踐活動的目的。課標(biāo)中已經(jīng)非常明確地指出：“聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐”是“積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。”的重要途徑。可見語文實踐活動不是簡單意義上的游戲，不能只滿足于表面上的熱鬧，更不能單憑教師一時心血來潮，盲目、隨意地進行。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。作為語文實踐活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者必須熟知此活動開展的意義、目標(biāo)、重點，才能做好這項工作。

2.抓住兩個重點——重視積累，強調(diào)運用

在過去強調(diào)課堂教學(xué)、閱讀積累的同時，繼續(xù)重視實踐活動的運用，每一名實驗教師都要充分認(rèn)識到積累是“入口”，運用是“出口”，二者相輔相成，辯證統(tǒng)一，活動中要多方設(shè)法給學(xué)生提供“用語文”的機會，建立起有“進”有“出”、可以循環(huán)流通的運行機制。

3.實現(xiàn)“三個突破”：突破文本、突破教師、突破課堂

在語文實踐活動中，要讓學(xué)生突破教師，突破書本，突破課堂，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開闊視野，主動求知，做學(xué)習(xí)的主人，真正促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、語文能力的增強。

4.處理好四個關(guān)系——簡單實踐與科學(xué)實驗的關(guān)系、課堂教學(xué)與實踐活動的關(guān)系、主動參與與減負(fù)的關(guān)系、單一突破與齊頭并進的關(guān)系。

語文綜合實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文基礎(chǔ)課的延續(xù)和必要補充，實驗中正確處理好這四個關(guān)系，將能確保語文實踐活動取得顯著效果。

三、活動內(nèi)容及形式：

1、立足教材，大膽突破教材，保障語文實踐活動課的實效性。

目前我們使用的三套教材版本中，人教版教材每冊在“積累運用”中都安排了兩次實踐活動的內(nèi)容，北師大版和蘇教版的教材每冊的每個主題單元中都安排了至少一次的實踐活動內(nèi)容。語文教師要很好的憑借教材本身所提供的實踐活動內(nèi)容，以及本班的專題活動，和課堂教學(xué)有機結(jié)合，充分組織好每周一次的語文實踐活動課，使實踐活動成為語文教學(xué)的有機組成部分，貫穿語文教學(xué)的始終，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、落實好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中量化的內(nèi)容，重視積累。

（1）開放“兩室”，營造讀書氛圍，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。語文實踐活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的重要途徑，而語言文字的積累則是開展語文實踐活動的基礎(chǔ)。針對我校學(xué)生閱讀量偏低的現(xiàn)狀，重視積累是進行語文實踐活動地當(dāng)務(wù)之急。我校的圖書室規(guī)模大，藏書量大，是一塊豐富的資源。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開放圖書室、閱覽室，給學(xué)生提供充足的書源及良好的讀書環(huán)境。同時調(diào)整、落實圖書借閱制度，倡導(dǎo)集體借閱與個人借閱相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，努力營造讀書氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。每周五下午的第三節(jié)課是“揚帆書海”的讀書時間，由語文教師組織好此項活動。單周1、3、5年級，雙周2、4、6年級為固定的班級集體借閱圖書時間，反之，教師可組織學(xué)生自帶圖書閱讀。月末則要進行讀書沙龍活動，如“好書推介”、“讀書感悟”、“人物評析”、“精彩片斷賞析”等。

（2）建立語文課外閱讀考級制度。為了更有效地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語文、廣泛閱讀的興趣，擴大讀書量，提高學(xué)生的閱讀水平和語文綜合素養(yǎng)，我校將建立語文課外閱讀考級制度。《延二語文閱讀考級方案》將發(fā)放給每一位語文教師，要求教師們認(rèn)真閱讀方案，明確考級目的，熟知考級內(nèi)容，并督促班級學(xué)生進行閱讀。考級方法將采用隨時考與固定考相結(jié)合。本學(xué)期共進行三次固定考級活動，分別訂于10、11、12月下旬。

（3）創(chuàng)設(shè)書香校園。每周二早上7：40——8：00為“快樂誦讀”語文實踐活動時間，各班學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，或誦讀唐詩、宋詞、四書、五經(jīng)，或誦讀名家美文。旨在培養(yǎng)學(xué)生高水平的朗讀能力，加深文化積累，提高語文素養(yǎng)。建立“文海泛舟”讀書交流園地。每月一期，由3—6年級承辦。主題分別是：9月份“勿忘國恥，愛我中華”、10月份“秋之韻”、11月份“走近科學(xué)”、12月份“名人名言伴我行”。

3、為了貫徹區(qū)教研室的精神，提高本校學(xué)生的書寫水平，我校將于11月下旬舉行“好娃娃杯”硬筆書法大賽。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場寫出一篇作品，通過教師、學(xué)生共同參與，評選出“小小書法家”。

4、講故事是學(xué)生們喜歡的一項活動。本學(xué)期我校將于12月上旬舉行“好娃娃杯”講故事大賽。活動分低、中、高三個組，內(nèi)容可以是童話故事、科幻故事、寓言故事、英雄故事、名人故事等等。屆時將評選出“金牌故事大王”、“銀牌故事大王”、“銅牌故事大王”，進行表彰。

四、活動評價：

語文實踐活動要注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生參與的積極性，重視學(xué)生在參與過程中的收獲，通過教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生間的評價、家長的評價對學(xué)生進行綜合的評價，此評價將納入學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之中。

五、保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。將語文實踐活動納入學(xué)校的學(xué)期計劃中，制定相應(yīng)的獎勵措施，鼓勵教師開展實踐活動。

2、加強培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使全體教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，將實踐活動作為課堂教學(xué)的有機組成部分，貫穿于學(xué)科教學(xué)始終。

3、講求實效。語文實踐活動的內(nèi)容從班級到學(xué)校要符合學(xué)生的實際能力，操作性強，將學(xué)生在實踐中的收獲作為活動的唯一目標(biāo)，講求實效。

4、合理地分配時間，避免造成負(fù)擔(dān)。

5、校外的實踐活動安排教師或家長的監(jiān)護，確保學(xué)生的安全。

綜合實踐活動計劃3

指導(dǎo)思想：

經(jīng)過一段時間的探索和實踐，我校綜合實踐課逐步建成了一種以校為本、校內(nèi)外兼承的研究性學(xué)習(xí)的道路。為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。因此，本學(xué)期我校綜合實踐活動的指導(dǎo)思想是：通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗，以學(xué)科實踐活動為基點，把學(xué)科教學(xué)的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。

課程實施：

（一）課時安排：

我校綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。在具體實施時三到六年級每周安排兩節(jié)，并嚴(yán)格規(guī)定綜合實踐活動的所有課時不得移作它用，教導(dǎo)處將不定時進行隨堂聽課檢查。

另外，除了課表上安排的課時，鼓勵指導(dǎo)教師要有吃苦精神，鼓勵他們還要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源，指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間，不可忽視發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（二）教師落實情況：

綜合實踐活動作為一門新興的課程，沒有現(xiàn)成的教材，沒有專職的老師，沒有統(tǒng)一的模式，因此對從事這門課程的任何一個教師來講，都將面臨著極大的困難和挑戰(zhàn)。從本校實際情況出發(fā)，目前還沒有專職的教師，在這樣的困難面前，我們學(xué)校在教師落實上作了如下安排：

1、三、四、五、六年級各班班主任（多數(shù)為語文教師）；

2、與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)生、家長及教師組成“導(dǎo)師團” ，共同參與完成課程教學(xué)任務(wù)。

（三）實施策略：

1、制定活動目標(biāo)：

（1）跳出以往研究的小圈。前面的探索我們走的路可謂是舉步維艱，成績也取得了一點，經(jīng)驗也積累了一點，但綜觀綜合實踐活動的各個領(lǐng)域，我們的研究更多的還是停留在研究性學(xué)習(xí)中，通過資料探索的方法做研究的層面，具有很大的狹隘性，故我們要讓學(xué)生在這學(xué)期通過觀察、調(diào)查、研討、實踐等多種方法，從更廣的角度去研究和開發(fā)這們課程。

（2）繼續(xù)走學(xué)科整合之路。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中會不斷地產(chǎn)生自己感興趣的、想研究的主題，所有任課教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉這些主題，積極參與課程內(nèi)容的建設(shè)。這不是幾個教師的任務(wù)，每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進入課堂。各班在整合的基礎(chǔ)上選出2-3個有價值的研究主題開展研究活動。

（3）要充分發(fā)掘和利用學(xué)校、校外、家庭的資源服務(wù)于課程的建設(shè)，學(xué)校、校外有豐富的資源可以為我們所用，另外，我們要充分利用農(nóng)村的特色，在這一塊上好好地動一番腦筋，做做文章。

（4）構(gòu)建出以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社會實踐為主要活動形式的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

（5）三、四、五年級提供一個大的研究主題，每一個班再根據(jù)學(xué)生實際，班級實際生成小的研究主題，這作為體現(xiàn)學(xué)校科技特色的必選課題。之外每班還可自選1-2個課題進行研究，要充分體現(xiàn)“問題從學(xué)生中來”的選題原則。

2、開展具體工作：

（1）開發(fā)綜合實踐活動的資源。

開發(fā)學(xué)校資源 ：一是發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是建設(shè)好能體現(xiàn)科技特色、學(xué)校特色的宣傳陣地。

開發(fā)農(nóng)村資源 ： 一是與本鄉(xiāng)企業(yè)掛鉤，定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查；二是聘請關(guān)心學(xué)校教育又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展活動，這一點這一學(xué)期要引起重視。

（2）定活動的主題并制定好實施計劃開展活動。

本學(xué)期，各年級可以以班為單位，也可以年級為單位開展，各班、各年級要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。并要教師堅持邊實踐邊反思的原則，根據(jù)計劃富有創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動。要在不斷的實踐中及時整理課程內(nèi)容和學(xué)生在過程中的文字和圖片資料，在學(xué)期末完成各班的綜合實踐活動資料匯編工作。

（3）加強學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

對教師的提升，這學(xué)期不僅要加大對教師理論學(xué)習(xí)的力度，且要有的放矢地利用家長會等機會向價值大力宣傳綜合實踐活動的有關(guān)理念等。在學(xué)期中，學(xué)期末各年級各推薦一堂面向全體教師展示，其余教師也要認(rèn)真上好這門課，不得移作他用。再則，要組織教師研討優(yōu)秀案例，定期反思總結(jié)，還要開展自由式研討活動和辯論賽等豐富多彩的活動來提升教師的素質(zhì)及時對這門課程的全新認(rèn)識。

指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料并加以整理，指導(dǎo)學(xué)生能運用調(diào)查、觀察、詢問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，調(diào)查報告，研究小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故的發(fā)生。

（四）研究活動安排：

1、必選課題：

現(xiàn)在為每個年級提供一個必選課題。各班可在這一課題下自主選擇確定一個小主題展開研究。如以班為單位，班與班之間不能重復(fù)，如以年級為單位，年級與年級之間不可重復(fù)，制訂好相應(yīng)的活動計劃：

三年級：我們的校園（歷史、植物、教師、學(xué)生、食堂??）

四年級：快樂的節(jié)日（由來、風(fēng)俗??）

五、六年級：我愛我家鄉(xiāng)(歷史故事、環(huán)境衛(wèi)生??)

2、自選課題：

本著“問題從學(xué)生中來，研究在學(xué)生中進行”的原則，從第一堂課開始，教師就要求每個學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、娛樂中，從學(xué)校、家庭、校外提出自己感興趣的或是不明白的問題，每人至少三個。然后，帶領(lǐng)學(xué)生先來篩選，再進行整理，自主選擇，最后組成研究小組開展“我想研究??”的研究活動。

（五）評價措施：

綜合實踐活動課程評價的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性和發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性和個性化。建好師生成長記錄袋是我們評價的主要方式。對于每個學(xué)生和教師，要能及時保存好活動過程的經(jīng)歷，及時總結(jié)活動過程的實際體會。主要采用匯報、成果作品展示、研究報告、觀察日記、競賽等。要求做到三個認(rèn)真：一是認(rèn)真準(zhǔn)備，計劃；二是認(rèn)真上課；三是認(rèn)真總結(jié)。

綜合實踐活動計劃4

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。在活動中體現(xiàn)社會主義核心價值觀。

二、具體工作：

1、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

2、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好，自主探索，自主研究，從而解決問題。

3、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

三、具體安排

主題身邊的環(huán)境問題

一、活動目標(biāo)

讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。

二、活動內(nèi)容

月份活動重點活動安排

三月巧手巧用

（1）搜集生活中廢舊物品的種類；

（2）班級內(nèi)進行交流。

四月吃的環(huán)保

（1）搜集生活中廢舊物品的再利用；

（2）學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識；

（3）組織學(xué)生交流。

五月書包里的

環(huán)境問題

（1）上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的相關(guān)文章或資料；

（2）組織學(xué)生交流；

（3）理論學(xué)習(xí)，如何進行廢舊紙的再利用。

六月家中的環(huán)境問題

（1）各小組選擇感興趣的廢舊物品；

（2）選擇一種方式進行再利用。

七月（總結(jié)）回顧活動情況

（1）學(xué)生綜合實踐活動匯報表

（2）評比環(huán)保小衛(wèi)

綜合實踐活動計劃5

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”我們充分利用學(xué)校的資源，校園基地，實現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。于是提高學(xué)生的動手實踐能力，從小培養(yǎng)勞動意識的“我是種植小能手”活動開始了。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

本學(xué)期，我校以學(xué)校的種植實踐為依托，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實踐活動，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。

二、活動目標(biāo)

1、通過學(xué)生親身參與研究探索，形成勇于實踐，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的探究能力。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能和個性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

4、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三、活動準(zhǔn)備

在整個教學(xué)過程中，把學(xué)習(xí)、實踐的主動權(quán)完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性的引導(dǎo)、指導(dǎo)，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。

四、活動步驟

準(zhǔn)備階段----調(diào)查研究階段----種植、管理階段 ----展示成果、總結(jié)活動階段。

五、活動措施

1、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，依托教學(xué)種植室，開展學(xué)生的各項實踐活動。 研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗，改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。

課本學(xué)習(xí)的知識是有限的，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實生活，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，善于質(zhì)疑。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺，發(fā)揮團體的作用，讓理論和實踐很好的結(jié)合。

3、注重過程。

淡化知識目標(biāo)，強調(diào)對過程的參與！理解與體驗，是參與性學(xué)習(xí)的一大特色，所以，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

六、活動安排：

第二周：組建隊員，強調(diào)活動要求。

第三周：了解種植室，認(rèn)識種植各類器材的作用。

第四周：清潔種植器材，做好種植準(zhǔn)備。認(rèn)識各種不同的種子，討論、探究種子生長所需的條件。

第五周：分配小組，分工合作，收集資料。

第六周：利用國慶節(jié)休息，繼續(xù)上網(wǎng)、探訪農(nóng)民，收集種植的經(jīng)驗。 第七周：交流種植方法，開始種植。寫好日記，安排值日表

第八周：根據(jù)分工，學(xué)生自主管理，并及時交流種子生長情況，做好記錄。

第九周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn)。

第十一周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十二周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn)。

第十三周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十四周：討論交流，探究發(fā)現(xiàn)。

第十五周：觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

第十六周：成果展示。

第十七周：總結(jié)活動。

綜合實踐活動計劃6

本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的綜合實踐活動課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個人工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

推行和實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、工作目標(biāo)：

加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實踐能力。在比較中學(xué)習(xí)，在實踐中逐步提高。

三、主要工作：

1、認(rèn)真完成綜合實踐活動課教學(xué)工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，與全組教師互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3 、通過學(xué)校各項活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛圍。

4、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長生，以點帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能。

5、強化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律，滲透到學(xué)生的語言、行為中。

四、主要措施：

在課堂中尋找切入點，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己，做到在實踐中不斷完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，用豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗在綜合實踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育，從而受益終身！

綜合實踐活動計劃7

一、指導(dǎo)思想

興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，

為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，我們開設(shè)小學(xué)英語綜合實踐活動。

二、活動目的

1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學(xué)生對英語及英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個性心理。

4、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為日后學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

三、活動內(nèi)容

1、英語交際活動學(xué)生自我介紹。

2、觀看ER瀏覽器視頻擴大知識面，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、根據(jù)話題，進行討論，編對話及表演。

4、英語詞匯大比拼訓(xùn)練。

5、學(xué)唱英文歌。

6、制作英語手抄報，根據(jù)情況設(shè)計主題。

四、活動時間

每周二三四下午綜合實踐活動時間

五、參加活動的老師：

伊霞鞏國英

六、活動對象

三至五年級

七、活動要求：

每位英語班的同學(xué)必須按時參加綜合實踐活動。在活動中積極參與，團結(jié)協(xié)作。

八、活動措施

1、充分利用錄音磁帶及遠(yuǎn)教資源瀏覽器進行朗讀訓(xùn)練，并積極開展朗讀比賽。

2、開展有效的游戲比賽，學(xué)生進行詞匯大比拼。

3、利用英語交際，讓學(xué)生進行口語表達(dá)，能夠流利地進行口語交際。

4、活動前教師要確定好主題，讓學(xué)生能夠按主題進行活動。

綜合實踐活動計劃8

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實踐活動，學(xué)會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實施的原則。

1、主題性原則。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達(dá)到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則。

長期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3、開放性原則。

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進生活，走向社會，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

4、全面性原則。

綜合實踐活動課程應(yīng)對學(xué)生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注知識、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價值觀，促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實施。

（一）目標(biāo)。

1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

（二）內(nèi)容指向。

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個方面：第一，關(guān)于自然、社會和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗；第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）發(fā)展思維能力；

（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣；

（3）認(rèn)識社會問題；

（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；

（5）從事勞動與技術(shù)活動；

（6）搜集信息；

（7）促進身心健康；

（8）展示個人才華。從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)活動的具體措施。

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進行探究性的學(xué)習(xí)活動，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4、讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作，學(xué)會互相交流，學(xué)會與大家分享研究成果。

6、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

四、活動主題。

書香伴我成長

五、學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)內(nèi)容。

初一：

三月份：苦難伴我成長、《童年》導(dǎo)讀、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》

四月份：勇敢、頑強讓我成功、《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀、讀書活動及《成功故事》故事會

五月份：母愛、《母愛故事》系列讀書活動、“好媽媽”征文評選及活動

六月份：昆蟲王國探秘、《昆蟲記》導(dǎo)讀、讀書活動及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：《海底兩萬里》導(dǎo)讀、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

四月份：《名人傳》導(dǎo)讀、讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

五月份：《母愛伴我成長》系列讀書活動、“好媽媽”征文評選及活動

六月份：讀書活動及綜合性學(xué)習(xí)

初三：名著促我成功

三月份：七年級名著導(dǎo)讀

四月份：八年級名著導(dǎo)讀

五月份：九年級名著導(dǎo)讀

六月份：名著綜合閱讀

綜合實踐活動計劃9

是十三五收官年，也是十四五籌劃年，為貫徹落實中共中央國務(wù)院系列文件和教育部《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》精神，圍繞深入推進課程改革開展教學(xué)研究，聚焦基層、聚焦課堂，認(rèn)真謀劃、精心設(shè)計，不斷探索與實踐，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

落實立德樹人根本任務(wù)，以中共中央國務(wù)院《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》和教育部《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》和《大連市中（小）學(xué)綜合實踐活動學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，創(chuàng)新綜合實踐教研工作方式方法，不斷提高綜合實踐活動工作的針對性和實效性。

二、工作目標(biāo)

主動適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢新任務(wù)新要求，以我縣教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦境霭l(fā)點，深入貫徹落實教育部印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》要求，以課堂為主陣地，全面提升教育質(zhì)量。

三、重點工作

1．錘煉隊伍。通過目標(biāo)牽引、問題牽動、任務(wù)驅(qū)動、典型示范、總結(jié)提升等措施，進一步打造 “師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬”的長海縣中小學(xué)綜合實踐活動教師團隊，切實增強教師隊伍的凝聚力和向心力。

2．深化研究。繼續(xù)開展“122 ”主題化系列化教研活動，即每學(xué)期1次集中、2次網(wǎng)絡(luò)、2次片際，以“聚焦核心素養(yǎng)的有效教學(xué)設(shè)計與評價”為主題，深化課程建設(shè)，引領(lǐng)全縣學(xué)科教師關(guān)注如何基于核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，落實立德樹人根本任務(wù)。

3．工作創(chuàng)新。結(jié)合“思維導(dǎo)圖”能力訓(xùn)練和培訓(xùn)活動，在學(xué)科教學(xué)和教研活動中靈活運用思維導(dǎo)圖，努力實現(xiàn)工作思路創(chuàng)新、工作方式創(chuàng)新和實踐成果創(chuàng)新。

四、工作內(nèi)容

發(fā)揮學(xué)科育人功能。堅持德育為先，提高德育工作實效性，引導(dǎo)教師加強研究，挖掘教材的德育元素，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，既要教好書，更要育好人，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自己的國家、認(rèn)同自己的文化。

2.發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

引導(dǎo)教師圍繞學(xué)科課程目標(biāo)聯(lián)系學(xué)生生活實際，挖掘課程思想內(nèi)涵，充分利用教學(xué)資源，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知，增強育人實效，從而培樹典型，匯集優(yōu)秀學(xué)科德育案例。

3.加強綜合實踐活動。

教研工作制度常態(tài)化建設(shè)，定期組織開展不同形式的教研活動，關(guān)注教師在課堂中落實立德樹人的關(guān)鍵要素；關(guān)注教師在課堂中對核心概念的把握和應(yīng)用；關(guān)注課堂中師生互動的真實情境；關(guān)注課堂中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)過程， 切實解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩個關(guān)鍵問題，從而保證課程改革良性發(fā)展，進而培養(yǎng)典型，匯集優(yōu)秀的學(xué)科教研案例。根據(jù)市院統(tǒng)一部署，本學(xué)期組織縣域內(nèi)的學(xué)科評優(yōu)（隔年一次，今年是縣優(yōu)評選，只有被選為縣優(yōu)才能夠晉級評選市級優(yōu)質(zhì)課），希望所有學(xué)科教師能把握機會，給自己壓擔(dān)子，主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。

4.下校調(diào)研與菜單服務(wù)。

圍繞年度工作目標(biāo)，采取集中與分散的形式，分層分類地深入各校開展調(diào)研活動，了解學(xué)科教師工作常態(tài)與專業(yè)發(fā)展需求，做好各校不同的菜單服務(wù)。

五、近期工作

新學(xué)期工作已經(jīng)開啟，我們在期待疫情早日結(jié)束的同時，也務(wù)必在近期做好防范與應(yīng)對，尤其要按照根據(jù)《教育部辦公廳 工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔〕3號）等文件精神和市新冠肺炎疫情防控指揮部工作部署，全面做好我縣中小學(xué)（幼兒園）延期開學(xué)期間的教學(xué)準(zhǔn)備工作，結(jié)合《大連市教育局關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生學(xué)習(xí)安排的通知》和《大連市中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作方案》有關(guān)工作要求，采取居家辦公的方式，積極參加學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動，加強學(xué)習(xí)和自我修煉，為學(xué)生到校做好充分的準(zhǔn)備。

綜合實踐活動計劃10

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式，以實踐性主題活動作為教學(xué)的.基本方式，以促進學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進學(xué)生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、學(xué)情分析：

我任教六（4）班的綜合實踐課，該班共有學(xué)生38人，其中男生30人，女生8人，這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部分學(xué)生活潑、機靈，對事物有好奇心，求知欲強。有幾個男生性格較叛逆，好動，自我控制能力差，注意力不集中，缺少合作意識等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時，他們也會聚精會神，但持續(xù)時間較短。針對這些情況，本學(xué)期的綜合實踐，在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認(rèn)知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。

三、課程目標(biāo)：

結(jié)合我校“科技特色學(xué)校”和本土的“永昌堡文化”，提出我校綜合實踐活動課程的總體目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，提升學(xué)位辦學(xué)品位。

據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點和知識背景，我校把“認(rèn)識自我，關(guān)注成長；親近自然，崇尚科學(xué)；探索歷史，品味文化：走向社會，體驗生活。”四大板塊分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注重社會生活的探究。所以本學(xué)期六年級綜合實踐活動課程目標(biāo)定位如下：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、課程內(nèi)容：

（略）

五、教學(xué)措施：

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，為學(xué)生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進行訓(xùn)練。

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

五、課程實施

1、通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、收集資料、實踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法。

2、在活動中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進行。

3、采用激勵機制，鼓勵學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強師與生合作，生與生合作。

4、交流總結(jié)活動：通過匯報交流，比賽等活動，進行活動總結(jié)與反思，使活動富有實效性。

5、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

綜合實踐活動計劃11

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、 具體工作：

1、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

2、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

3、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。

三、具體安排

二月份：主題1 《巧用壓歲錢》

三月份：主題3《聲音的奧秘》

四月份：主題4《我們的學(xué)校》

五月份：主題5《社區(qū)環(huán)境與生活》

六月份：主題7 《家庭讀書狀況調(diào)查研究》

綜合實踐活動計劃12

一、班級分析：

五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動內(nèi)容：

根據(jù)綜合實踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實際，本學(xué)期主要主要針對《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個課題開展活動。

三、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四、活動的具體實施：

1．小組活動形式。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長，定期開展活動。研究成員要學(xué)會相互合作，相互支持，共同完成任務(wù)。

2、個人獨立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

3、班級集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

五、活動措施和注意事項：

1、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、、適當(dāng)降低活動內(nèi)容的難度，既做到全面參與，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4、考慮到學(xué)生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應(yīng)以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協(xié)助。

5、應(yīng)對學(xué)生進行安全教育，增強自我保護意識。

6、充分利用家庭和社會資源，幫助學(xué)生順利開展活動

綜合實踐活動計劃13

一、活動目標(biāo)

1、豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察社會，體驗人生，從對生活的觀察中理解人性美的純正一面，能從中吸取有利于人生健康發(fā)展的積極因素，為人生觀、世界觀的奠定發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過廣泛搜集、品讀、觀看有關(guān)廉政資料，增長見聞，深化思想認(rèn)識，鍛煉學(xué)生搜集信息，明辨是非，提煉觀點的能力。

3、閱讀、朗誦、創(chuàng)作有關(guān)廉政內(nèi)容，提高學(xué)生朗讀、分析思想和語言表達(dá)等方面的能力。

4、在作品的教育中，引導(dǎo)學(xué)生積淀廉潔美德，走出廉潔純正的學(xué)習(xí)生活之路。

二、師生準(zhǔn)備

1、本次活動若想開展得深入、成功，須事先做好精心、充足的準(zhǔn)備。比如搜集有關(guān)視頻資料，要在一兩天之內(nèi)完成是不容易的；視頻播放時間的長短、時機都要事先預(yù)見，搜集有關(guān)廉潔的正面故事與反面故事的內(nèi)容，如何展現(xiàn)、時間安排，學(xué)生能否創(chuàng)作廉潔警句，如何引導(dǎo)都要事先謀劃。所以，作為教師最好提前一月準(zhǔn)備，把該學(xué)生準(zhǔn)備的資料、活動要提前布置、督查，讓學(xué)生盡心搜集。

2、多媒體等教學(xué)輔助器材應(yīng)盡可能地準(zhǔn)備和使用，事先謀劃，檢測到位。

3、學(xué)生分組活動安排，各項內(nèi)容的布置要及時指點幫助。

4、廉政資料內(nèi)容的品讀要做到心中有數(shù)，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)睦斫猓帜茉O(shè)定其自由表達(dá)的空間。

三、活動過程

1、活動準(zhǔn)備

課前把學(xué)生分成5組進行活動準(zhǔn)備（以自愿分組為原則，教師適時調(diào)整、搭配）。

第一組：“看看廉潔的短片”，該視頻準(zhǔn)備，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生難以完成，最好教師準(zhǔn)備，讓學(xué)生體會、了解在職位、國度不同的情況下人們都是在如何踐行廉潔奉公的，以短片形式讓學(xué)生觀看。

第二組：“講講謙潔的故事”讓學(xué)生依托《廉潔教育讀本》或到圖書館、網(wǎng)上查找關(guān)于古今人們奉行廉潔的故事，也可講中外一些有名的廉潔人士從政的故事。

第三組：“辨辨貪官的羞愧”，讓學(xué)生從各種渠道廣泛搜集一些 故事，并作簡要點評，對其危害性能條理清晰地作分析，如對國家、社會、家庭帶 來的災(zāi)難、損失、傷害等。

第四組：“聽聽貪官的心聲”，讓學(xué)生搜集一些貪官的懺悔、“獄中感言”，教師也可適時作下補充，讓學(xué)生從中去分析、品味“貪”之禍患、痛心。

第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”，觀看、聽取古今中外從國家到地方都是在如何開展防腐倡廉工作的，引導(dǎo)學(xué)生進行評議。

（說明：第一組、第五組的活動根據(jù)學(xué)生的實際狀況可以分組進行或以班級集體的形式活動）

2、課堂活動的步聚

①導(dǎo)入本次活動

不久前，應(yīng)城市楚劇團在我校舉行的“廉政之光”文藝演出，大家是否還記得呢？里面小品《送禮》中王局長的下場大家可能還記得吧！是的，廉，高尚；貪可恥。我們從小就讀過“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”知道了勞動的艱辛，也從一句通俗語“吃人的嘴軟，拿人的手軟”中懂得了“貪”給人的畏縮、壓抑，背負(fù)的良心譴責(zé)。因此，廉潔對于我們來說確實很重要。今天就讓我們一同走進綜合實踐課“品廉潔之美 鑄廉潔之風(fēng)”吧，（板書課題）

②按分組活動依次展開：

第一組：“看看廉潔的短片”

（問題預(yù)設(shè)：a影片中的人都是什么身份？他們的廉潔美德表現(xiàn)在哪些方面？b你最感動的地方是影片中的哪些情節(jié)？談?wù)勀愕母邢搿＃?/p>

第二組：“講講廉潔的故事”

第三組：辨辨貪官的羞愧

（過程預(yù)設(shè)：a放短片 ； b討論：這些貪官是如何一步步走向墮落的？他們在“貪”時又是如何進行思想斗爭的？如果不貪你們覺得他們還有可能生活下去嗎？他們的人生又將是怎樣的？你覺得他們的行為如何評判？教師整合。）

第四組：“聽聽貪官的心聲”

（過程預(yù)設(shè)：a播放錄音 ；b觀看短片 ； c分析討論：貪官的心聲說明了什么？他們的悔過又給我們帶來哪些啟發(fā)？；d對于我們中學(xué)生而言今后如何引以為界？教師適時整合）

第五組：“品品創(chuàng)廉的舉措”

（過程預(yù)設(shè)：a以史為鑒，古今中外是如何反腐倡廉的 ； b國外反腐，西方各國的反腐機制，新加坡的廉政建設(shè)，菲律賓監(jiān)察專員制度。教師引導(dǎo)學(xué)生對各國的反腐措施加以分析、評點）

（說明：課堂活動的五組安排應(yīng)注意：a一定要喚起聽眾的積極參與和感情共鳴，要想盡一切辦法，激發(fā)所有學(xué)生參與和表現(xiàn)的熱情（讓每位學(xué)生都有口頭表達(dá)的機會，如果全班面前不行，小組討論時一定要照顧到）；b當(dāng)學(xué)生講述時，引導(dǎo)其與臺下學(xué)生進行交流，不能使其“自說自話”、“簡單的表達(dá)”，起碼做到有感情，聽眾能明其意，語調(diào)語速合理；c學(xué)生查閱資料，分析資料有所限制，考慮不全時教師適時幫助、點撥）

3、遷移練習(xí)，成果展示

同學(xué)們，品完這可歌可泣的故事，看完這觸目驚心的教訓(xùn)，我們是否對“廉潔”有了一個更清晰、更深刻的認(rèn)識呢？現(xiàn)在就請讓我們來說說身邊的 廉潔典范同時為自己的人生寫一句自我警勵的廉潔座右銘吧！

（a分組進行一部分學(xué)生準(zhǔn)備故事，一部分學(xué)生動筆創(chuàng)作警句，教師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生合作提煉字句寫出，對仗工整或比喻形象生動的警句；b分小組擇優(yōu)進行成果展示）

4、教師小結(jié)

同學(xué)們這一節(jié)課我們在故事影片中體會到了什么叫作美，也在故事、影片中體會到什么叫作恥，中國自古就有“勤儉為美，勞動為榮”之說，毛主席同學(xué)也曾告訴我們要“艱苦奮斗自力更生”，相信同學(xué)們都記得這樣一句流行語“種自己的田，流自己的汗，自己的錢自己賺！”“君子愛財，取之有道。”相信我們憑著自己的能力一定能打下一片輝煌的天地！

活動反思：

《廉潔教育讀本》是中學(xué)生的一本人生修養(yǎng)的必備書籍，對于培養(yǎng)中學(xué)生“勤儉節(jié)約 廉潔奉公”的品質(zhì)起到了必要的基礎(chǔ)性作用，但是“廉潔”二字與中學(xué)生的生活實際來看好像聯(lián)系不是很緊密，如何讓他們既有深度的認(rèn)識，又是一種必須學(xué)習(xí)的緊迫性認(rèn)識，要解決好的問題，為此教者作了如下努力：

一、借看賞加深廉潔的必要性認(rèn)識

這一節(jié)課，通過觀看短片、讀文體會，讓學(xué)生從中認(rèn)識到廉潔的美德，也認(rèn)識到了廉潔對于國家、社會、家庭、個人的發(fā)展的積極意義，學(xué)生在典型的例子、精僻的文字、名言警句，觸目驚心的短片中，由淺入深，正反審視，從入情入理入心的角度，啟迪了莘莘學(xué)子，讓他們從小培養(yǎng)廉潔之德，立廉潔之志，敬廉潔之人，踐廉潔之行，為將來做一個合格的社會主義，現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者，打下堅實的思想基礎(chǔ)。

二、揚聽說讀寫深化廉潔的實踐性。

“廉潔”教育影響未來，青少年廉潔教育是影響著祖國明天的發(fā)展，“國運運昌盛系于教育！”國家的發(fā)展系于青年，“少年強則國強！”對于廉潔教育，我想這是我們這一代成年人義不容辭的責(zé)任。如何把廉潔教育深入、有實效性地開展下去，更是我們今后所必須研究的一個課題！

綜合實踐活動計劃14

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)：

1、根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3、各年級要制訂好綜合實踐活動計劃，鼓勵學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上交教研組。

4、各年級指導(dǎo)教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)。

三、具體工作實施：

1、注重教研和平臺搭建

輔導(dǎo)老師按要求備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生活動。進一步做好我校綜合實踐活動教學(xué)工作，同時搭建教研平臺，促進教師互相學(xué)習(xí)、相互交流、資源共享。

2、確定活動主題，組織實施計劃。

各年級一學(xué)期擬定1中長線探究性活動，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會發(fā)展的實際，結(jié)合學(xué)校活動、教材，確

定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動，使活動有序深入地開展。在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

四、活動安排

九月：

1、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

2、課題方案、活動計劃的制定

十月：學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查。

十一月：現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：3～6年級）

十二月：

1、課題階段成果匯報

2、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)

3、匯總活動成果，上報交流材料

后所小學(xué)

20xx年9月2日

綜合實踐活動計劃15

綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃

一、活動目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，

教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。

2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

綜合實踐活動計劃1

一、主題背景：

中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節(jié)付出的情感明顯多于我們自己的節(jié)日。我們記得情人節(jié)是哪一天，記得圣誕節(jié)是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母親節(jié)甚至是父親節(jié)的來歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們的忽視中，端午節(jié)寂寞了一年又一年，重陽節(jié)冷落了一次一次，清明節(jié)若不是與一部分人的哀思聯(lián)系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說它的深刻內(nèi)涵了。

大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統(tǒng)文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、營養(yǎng)，在洋節(jié)鋪天蓋地的中國社會里，我們的傳統(tǒng)節(jié)日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統(tǒng)節(jié)日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統(tǒng)節(jié)日里，感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統(tǒng)節(jié)日，理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，繼而熱愛中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

二、活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、風(fēng)俗以及文化等，了解社會、風(fēng)土人情，引領(lǐng)孩子走進中國的傳統(tǒng)文化，感受中華民族悠久的歷史文化。

2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。

3、通過活動激發(fā)學(xué)生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

三、活動內(nèi)容：

（1）閱讀有關(guān)中國節(jié)日的文學(xué)作品

借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩詞、文學(xué)作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統(tǒng)有關(guān)的成語典故、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵。

（2）了解與傳統(tǒng)文化相關(guān)的歷史名人很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

（3）了解民俗風(fēng)情。

通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的調(diào)查了解一些重大的節(jié)日的由來和民間習(xí)俗，開展綜合實踐活動參與到各地民族的習(xí)俗中去，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的人文魅力。

四、活動過程：

第一階段：

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計活動方案、提出問題，與他人合作的能力。

活動內(nèi)容：確立主題，設(shè)計方案

1、傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。

2、傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和形象標(biāo)識。

3、傳統(tǒng)節(jié)日的生活習(xí)俗有哪些。

4、……

活動方式：討論、談話、小組合作調(diào)查

活動步驟：

1、談?wù)剬χ袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識。

2、本次綜合實踐活動想研究什么？為什么？確立出研究主題

3、按自愿結(jié)合的原則分組

4、各小組設(shè)計活動方案

5、交流，全班相互補充，不斷完善活動方案

第二階段：

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，調(diào)查分析能力，收集、處理信息的能力。

活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問，收集傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、傳說、習(xí)俗及文化等。

活動方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄

活動步驟：

1、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備

2、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄

3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料

4、整理收集到的資料，小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并分類裝訂，一方面為全班交流做準(zhǔn)備，同時又是歸納學(xué)習(xí)的過程。

第三階段：

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂進行表達(dá)能力。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示個人最感興趣的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

活動方式：

1、對學(xué)交流2、展示匯報3、小組討論

活動步驟：

1、把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報

2、展示、自己最關(guān)心的傳統(tǒng)節(jié)日的知識。

3、合作總結(jié)本組的收獲，并選擇本組的匯報方式。

第四階段：

活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日及民族文化，熱愛生活的情感。

活動內(nèi)容：“走近中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受民族文化魅力”

活動方式：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。

活動步驟：

展示學(xué)生們在活動中調(diào)查和發(fā)現(xiàn)的有價值的資料。

五、活動評價：

評價資料、學(xué)生表現(xiàn)、合作精神等。

六、活動注意：

1、科學(xué)、有禮貌的進行調(diào)查訪問

2、準(zhǔn)確、及時的匯總、分析資料

3、有問題與困惑時學(xué)會尋求幫助與合作。

4、活動中注意安全。

綜合實踐活動計劃2

一 、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二 、課程目標(biāo)、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生本文來源：的樂于合作的情感和善于合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

5、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三 、課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 、教學(xué)措施

重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

綜合實踐活動計劃3

一、課題確立的動機

1．廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，許多學(xué)生對廚房用具一無所知，甚至連燃?xì)庠畹拈_關(guān)都不會使用，更不必說用電飯鍋做飯了。

2．讓學(xué)生們走近這些廚房用具，也就是走近現(xiàn)代科技。學(xué)生通過調(diào)查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識，增進對科技情感，發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。

3．廚房用具比較常見又貼近學(xué)生生活，學(xué)生也愿意動手使用它們、改進它們，因此對這一課題很感興趣。

二、活動目標(biāo)

1．了解生活中的一些廚房用具的利與弊，并對部分廚房用具進行改進。

2．通過對廚房用具提出問題，進行改進的過程，提升問題意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動手能力。

三、活動時間

一學(xué)期

四、活動年級

5、6年級

五、活動計劃

本課題的研究，本著“學(xué)生主動參與，教師全程指導(dǎo)”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學(xué)校—家庭—社會”為活動主線，開展四個階段性主題活動：確定主題、設(shè)計方案、實踐操作、成果展示。

六、活動實施

第一個階段確定主題

目標(biāo)：學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況。

①查閱資料，了解常用廚房用具種類及使用情況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。

②交流《廚房用具知多少》的調(diào)查問卷。

在調(diào)查訪問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生對廚房用具做更進一步的探究，對廚房用具在使用中存在的不便之處進行資料整理，確定需要改進的廚房用具。

（一）了解廚房用具的發(fā)展?fàn)顩r，體會科技的進步。

1.通過圖書館查閱有關(guān)資料，了解廚房用具的種類及使用。

2．網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具，為第二階段繪制設(shè)計稿做鋪墊。

（二）學(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的《廚房用具知多少》的問卷調(diào)查。

1．問卷調(diào)查內(nèi)容：

廚房用具知多少？

綜合實踐活動計劃4

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學(xué)生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。與此同時，在教學(xué)過程中滲透法律方面的知識。

一、基本情況分析

本班共有學(xué)生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學(xué)生喜歡綜合實踐活動課程，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達(dá)能力較弱。本班學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

本學(xué)期主要有以下幾個單元：

1、中國結(jié)

2、當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查

3、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源調(diào)查

4、陶藝

5、認(rèn)識電池

三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、滲透《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》相關(guān)法律知識。

四、具體措施

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用

2、安排好綜合實踐活動的時間。

每周三節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

綜合實踐活動計劃5

一、活動背景

金秋十月，“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學(xué)生全面發(fā)展的三項規(guī)定”，為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認(rèn)識，我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗、參與。在活動中讓他們學(xué)會溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。

二、活動背景

1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟的積累，為學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

3.堅持多元化、自主化的原則。以小組為單位，通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式，讓學(xué)生學(xué)會相互合作。

三、活動的時間

本活動共分5個階段，從各個角度讓學(xué)生認(rèn)識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。

本活動歷時五個月：9月至1月

九月份：太倉名人

10月份：太倉名品

11月份：太倉名景

12月份：太倉民俗

1月份：太倉民樂

活動的實施年級：四年級

四、活動的過程

第一階段：太倉名人（九月份）

一、設(shè)計思路與說明：

太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。

二、活動過程設(shè)計：

（一）活動準(zhǔn)備

1．通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑，了解太倉的名人。（或來太駐足過的名人。）

2．搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。

（二）活動開始

1．歷史上的名人

介紹名人的主要事跡或傳說。

歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等

2．現(xiàn)當(dāng)代太倉名人

讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人。

現(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄、朱棣文、吳曉邦

3．制作宣傳小報

（1）指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報。

（2）學(xué)生制作并展評

4．參觀名人故居

張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂

三、活動材料設(shè)計建議

名人小報制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報導(dǎo)、主要事跡等

第二階段：太倉名品（十月份）

一、設(shè)計思路與說明：

太倉物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進對家鄉(xiāng)的了解。

二、活動過程與設(shè)計

（一）活動準(zhǔn)備

1．了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。，并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來。

2．了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。

3．搜集一些商標(biāo)。（如果沒有的，可自己制作。）

4．觀看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)。

（二）活動開始

1．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

介紹自己了解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點、以及相關(guān)的傳說。

2．家鄉(xiāng)的名企

匯報自己了解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。

3．模擬展銷會

（1）看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞

綜合實踐活動計劃6

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)，從中感受到家鄉(xiāng)的美好，以此來培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好的愿望。“美不美，故鄉(xiāng)水；親不親故鄉(xiāng)人。本次實踐活動，目的是通過結(jié)合學(xué)習(xí)《吳文化》這本鄉(xiāng)土教材，進行調(diào)查訪問，查閱資料，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)多一份了解，多一份喜愛。

二、活動主題：

愛我故鄉(xiāng)

三、活動時長：

2個月

四、過程設(shè)計：

（一）課題背景：

在素有“人間天堂”美稱的江南，我們的故鄉(xiāng)，有悠久的歷史，深厚的文化底蘊，清麗的山水風(fēng)光、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟，勤勞善良的人民。因此形成了獨特的“吳文化”。你知道自己的家鄉(xiāng)有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？你知道它有什么特產(chǎn)嗎？你知道它有什么文化遺產(chǎn)嗎？今天，就讓我們揭開它的面紗，去了解它，研究它。

（二）活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1．從各個角度了解故鄉(xiāng)；

2．學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進行處理；

能力目標(biāo)：1．學(xué)會分析問題并能做簡單地處理；

2．培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；

3．提高學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)的能力；

情感態(tài)度目標(biāo)：1．熱愛自己的家鄉(xiāng)

2．以自己的家鄉(xiāng)為榮，產(chǎn)生一種自豪感。

（三）活動過程：

1．確定課題：故鄉(xiāng)是最讓人依戀和懷念的地方，是我們的家。你想了解它嗎？了解它的各個方面。今天就讓我們走近它，課題為：愛我故鄉(xiāng)。你想從哪些方面進行研究？制定研究計劃（一課時）。課后的任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

2．上網(wǎng)搜索信息：故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。（一課時）

3．觀察：家鄉(xiāng)的變化。請你用圖畫或照片表現(xiàn)自己觀察所得，并作圖片說明，寫下隨感。（一課時）；

4．調(diào)查：了解故鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)、文化、風(fēng)俗、經(jīng)濟各方面的情況。（（一課時）

5．動手：自己動手，做出家鄉(xiāng)風(fēng)味的美食。大家在品嘗中感受家鄉(xiāng)的好。（一課時）

6．動手：把家鄉(xiāng)的美麗畫下來。（兩課時）

7．活動：開展“美在家鄉(xiāng)”的活動，可以以自己的形式表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（一課時）

課時

老師指導(dǎo)

學(xué)生操作

第一課時

1．宣布本課的主題：制訂本學(xué)期的綜合活動計劃。

2．提出制訂計劃的要求：切合自己生活實際的，便于操作的課題。每組先確定三個。

3．布置下周活動任務(wù)：向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個課題寫下來，等待交流。

2．全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個主題：（1）愛我故鄉(xiāng)

（2）美麗的冬季

第二課時

1．指導(dǎo)小組交流自己向爺爺奶奶或爸爸媽媽了解故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。組織全班在小組交流的基礎(chǔ)上再次交流整理。

2．針對班中學(xué)生來自不同的地方，說一說家鄉(xiāng)的有什么特點。

1．小組交流自己向爺爺奶奶了解的故鄉(xiāng)的相關(guān)情況。

2．全班同學(xué)在小組交流的基礎(chǔ)上再做介紹，并作一歸納特色。

3．請來自外地的同學(xué)說說家鄉(xiāng)的特點。（本班學(xué)生有一部分是外地的，有的是剛過來一年，對于出生地的情況記憶比較深刻。）

第三課時

1．事先布置上網(wǎng)或圖書館搜索故鄉(xiāng)的各個方面的簡介。

2．交流搜索的信息資料，比較異同點。

綜合實踐活動計劃7

綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接經(jīng)驗。為了讓課堂活起來，為了讓學(xué)生動起來，創(chuàng)建綜合實踐活動高效課堂，為此制定本計劃：

一、活動目標(biāo)：

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

二、學(xué)生分析

高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、具體措施：

1、把活動的激情帶給學(xué)生

一個合格的綜合實踐活動課程老師，首先是情感豐富的人，一個有激情的人。綜合實踐活動課堂需要激情來支撐。教育是什么？教育就是“一朵云推動另一朵云，一種思想影響另一種思想。”活動課老師應(yīng)以自己的情感之火去點燃學(xué)生的情感，這樣才能影響學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。試想，綜合實踐活動中，老師自己無動于衷，沒有激情，活動平平淡淡，索然無味，那學(xué)生怎么能受到感染呢？怎能不懨懨欲睡呢？又何談?wù)n堂的高效呢？因此，教師只有用激情打造的切實綜合實踐活動課堂，學(xué)生的情感才會得到感染和升華，他們會把最大限度的精力投入到實踐活動中，學(xué)習(xí)效率會切實得到提高。

2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生

綜合實踐活動課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來的綜合課程。

首先，在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對學(xué)生的實際，讓學(xué)生自主確立合理的活動主題，指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題，自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等，讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動主題。在初次的綜合實踐活動課上，教師可作一個調(diào)查，了解學(xué)生的興趣愛好，從中選擇若干有益的活動主題，供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展，教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動內(nèi)容或課題。

其次，在具體活動的實施階段，盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手，保證學(xué)生親歷親為，經(jīng)歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯誤、走彎路，讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機會。有的教師生怕孩子出錯，或者害怕活動時間長了會影響正常的學(xué)習(xí)，因此常常包辦代替，把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做，綜合實踐活動少了孩子的自主研究，課堂就失去了鮮活的生命力，不僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力，還有悖于綜合實踐活動課程的宗旨。因此，把研究的權(quán)利放給孩子，把實踐的時間還給孩子，才會有綜合實踐活動課堂的高效局面。

3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

在綜合實踐活動中，學(xué)生會遇到很多的實際困難，諸如設(shè)計和修訂活動方案、設(shè)計調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報告等，如果我們教師一味的放手棄之不顧，沒有科學(xué)的方法指導(dǎo)，僅憑學(xué)生已有的經(jīng)驗是不可能做好的，學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此，教師必須適時的指導(dǎo)學(xué)生，通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。

在教學(xué)實踐中，我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課，如《設(shè)計采訪問題》《設(shè)計調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報告》等課型，對學(xué)生的活動有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的活動不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動感到困難時，教師給予適度的引導(dǎo)和點撥，引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導(dǎo)他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進行個別輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)必要的條件，幫助調(diào)整研究計劃。活動結(jié)束后，小組要提交活動記錄報告，內(nèi)容包括活動形式、活動過程、活動結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報告，提出該小組活動中的優(yōu)點與缺點，并提出建設(shè)性的意見。

4、把展示的機會讓給學(xué)生

成果的交流與展示這個階段，是綜合實踐活動課必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料，形成結(jié)論，共同商量將活動得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來，可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實物、編寫的報紙，布置的板報等等。教師要給足時間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動，如：《小小蔬菜博覽會》，《初中生課外閱讀情況調(diào)查報告會》等，把學(xué)生的活動成果進行展示和推廣。通過展示，我們讓精彩于學(xué)生，讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味，這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地參與到下一次的綜合實踐活動中來。

5、把評價的空間留給學(xué)生

評價是綜合實踐活動中十分重要的一個環(huán)節(jié)，評價過程是一個充滿人文關(guān)懷的過程，通過評價讓學(xué)生認(rèn)識到評價很多時候也是一種賞識教育，而不是專門給他找毛病的過程。活動的評價應(yīng)貫穿與活動的全過程，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案，以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果，看到自己的進步，深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評價，引進民主的評價方法：學(xué)生自評、生生互評、師生共評，在交互式的評價過程中，仁者見仁，智者見智，不斷進步。引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思，為下一次的活動的進步爭取成功的機會。

綜合實踐活動計劃8

一、目的意義：

根據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，結(jié)合物理學(xué)科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。

1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動手、動腦能力，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。

2、豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實用的教學(xué)工具;

4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直接、實用的特點。

二、課程特點：

1、尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。

2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。

4、評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。

5、讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)充分發(fā)揮挖掘?qū)W生的潛力。

三、活動安排活動課題：

自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。

活動方式：

(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準(zhǔn)備各種材料。在活動課上利用學(xué)生準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但教師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控，以防止部分學(xué)生不投入活動中而沒有得到相應(yīng)的鍛煉。

利用學(xué)生做好的土電話進行游戲，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。

(二)即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進行材料的準(zhǔn)備。在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。

學(xué)生做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。

(三)學(xué)了光沿直線傳播后，即布置學(xué)生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。在活動課上先由師生進行討論：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過程中應(yīng)注意的事項。然后學(xué)生利用準(zhǔn)備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控。展示學(xué)生的作品，并進行評價。

讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并寫出活動報告。

綜合實踐活動計劃9

一、工作思路

繼續(xù)堅持以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細(xì)致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

二、主要工作

（一）落實課程常規(guī)，規(guī)范課程實施

1．理性分析我市的實際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進行分析評估，形成課程不斷革新的機制。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。

3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。

4．繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。

5．積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實施的能力和水平。

（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學(xué)實效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討；加強研究小組的相關(guān)工作，促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。

3．引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本。

5．加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。

6．落實并深化局屬初中學(xué)校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織初中教學(xué)開放，有效推進初中課程發(fā)展。

（三）堅持全面推進，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進方案。

3．加強綜合實踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強校際間的合作與交流。

4．進一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。

（四）注重課程研究，突破實施難點

1．進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗，做好“學(xué)校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

2．改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結(jié)合國家級課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關(guān)校本評價的研究，繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的使用情況，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。

3．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4．加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。

5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

三、具體日程安排

九月份

發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面的常規(guī)落實情況；

組織局屬初中綜合實踐活動的教學(xué)研討活動；

探討常州市綜合實踐活動課程在各個區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c、問題、經(jīng)驗及教訓(xùn)。

十月份

全面輻射“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果；

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動；

開展常州市綜合實踐活動學(xué)科基地的現(xiàn)場研討活動；

組織常州市綜合實踐活動骨干教師進行課程考察活動。

十一月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動；

開展常州市小學(xué)綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動；

組織項目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路；

組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動。

十二月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動；

開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；

舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動；

完善綜合實踐活動網(wǎng)站，及時豐富網(wǎng)站資源；

組織項目學(xué)校的研究活動。

一月份

組織項目學(xué)校圍繞課程實施中的重點問題開展研討活動；

組織常州市小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評比活動；

全面總結(jié)常州市綜合實踐活動課程實施情況，為進一步深化課程改革做出科學(xué)部署。

綜合實踐活動計劃10

一、指導(dǎo)思想：

開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

二、情況分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動，如班隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年。

三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4.繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

四、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本班的實際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師是學(xué)生進行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律，為學(xué)生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。進而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進、相得益彰。

綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實踐的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進入探究過程。

組織活動時，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動、目標(biāo)在綜合實踐活動中切實奏效。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進生活，參加勞動，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣。在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。

五、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結(jié)，并進行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。

六、活動安排

綜合實踐活動計劃11

一、指導(dǎo)思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。三年級的學(xué)生還具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。他們熱愛大自然，向往大自然。同時，三年級的學(xué)生開始主動關(guān)注自身的發(fā)展，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力。

三、教材分析：

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容上以“活動主題”的形式呈現(xiàn)，每個“活動主題”的設(shè)計，按照問題解決的基本課程，分為“活動主題的生成”“制訂活動方案”“展開實踐活動”“展示交流評價”“拓展應(yīng)用”等階段，各個階段都有明確的活動任務(wù)和活動目標(biāo)。

注重開放性和生成性，強調(diào)過程性和體驗性。在活動內(nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣，貼近學(xué)生生活實際，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2.獲得對自然、對社會、對自我之間的`內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

五、教學(xué)重難點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼、耳、鼻、舌、身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

六、教學(xué)方式及具體實施

1.課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里）

（3）活動時間（每周一課時）

2.課程的具體實施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

（5）指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

（6）及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

八、本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用。

綜合實踐活動計劃12

一、在思想上提高認(rèn)識。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)實踐活動是對這句話最好測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實際的需要。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會，打開學(xué)生的眼界，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具。

針對一年級學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題：1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實踐活動，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)實踐活動，教師任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)模式，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展努力，再努力！

二、培養(yǎng)學(xué)生多方面能力

1、觀察能力。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高。

2、動手操作能力。

3、交流表達(dá)能力。數(shù)學(xué)實踐活動課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會與他人合作，能與他人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。

4、質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在。可有個別學(xué)生觀察得很細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直，頂點不尖，有點鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與交流，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。

5、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。

三、活動中教師與學(xué)生的關(guān)系

在綜合實踐活動中，教師不再是傳授者，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。

四、數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題

1、制定切實可行的活動計劃

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，以及學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力的狀況，努力做到目的明確，計劃周密。

2、開展實踐活動要符合學(xué)生的年齡特征

初中學(xué)生，他們的主體意識逐漸增強，又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗。因此，一般以開展“具體操作、實地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗”等活動內(nèi)容為主，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識。

3、轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生的主體地位

數(shù)學(xué)綜合實踐活動要求教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參與者。

4、做好綜合實踐活動的評價工作

客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作，發(fā)揮積極的激勵作用。

綜合實踐活動計劃13

一、指導(dǎo)思想

密切學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對英語綜合實踐的認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語思維能力和聯(lián)系英語和生活進行創(chuàng)新的能力和實踐能力。

二、實施內(nèi)容于方法

根據(jù)王集地區(qū)英語 ——起步晚，底子薄，各小學(xué)英語發(fā)展不均衡，期中龐居小學(xué)英語實力略強，其他小學(xué)英語能力明顯不足——的實際情況，我制定了以下 條方案

(一)確定英語興趣小組。

作為實踐活動的第一部分，英語小組的確定十分重要，英語小組的確定要遵循以下幾個方面：

① 小組人數(shù)不可太多，也不可太少，一般為6、7人為宜。我們班是6人一組，一共11組。

② 小組成員要注意男生女生混合搭配，這樣的搭配能極大的調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性與主動性。

③ 小組成員的英語能力也要合理搭配，分組前對學(xué)生各項基本能力的準(zhǔn)確測定也十分重要。比如，口語交際能力，寫作能力等。分組時要注意多維度的平衡搭配，這一要求看起來容易，實施起來還是有難度的，我一般要花兩個星期的時間來最終確定小組成員。

④ 小組成員的性格也要相互補償，開朗與內(nèi)向的要適當(dāng)搭配。

以上是關(guān)鍵的一步，不可馬虎。

(二)角色扮演

為鍛煉實踐能力，體驗奉獻(xiàn)快樂，豐富班級文化生活，讓學(xué)生在活動中得到豐富的角色體驗培養(yǎng)合作團隊精神，借十一、元旦等活動的契機，與英語學(xué)科知識相連，形成人人學(xué)英語的良好氛圍，在活動中是學(xué)生和老師學(xué)會利用一些英語購物或問路等日常用語，增加交流機會，鍛煉學(xué)生實際運用英語知識的能力，創(chuàng)新能力。在假設(shè)英語街內(nèi)買賣雙方或問路盡可能用英語交流，英語老師提前做好購物常用語的使用指導(dǎo)，各小組培訓(xùn)英語翻譯者，為在英語街購物的不會說英語的顧客當(dāng)中翻譯，及英語問路者，回答者，導(dǎo)購員，促銷員，收銀員，市場管理員，活動取得了學(xué)生們的特別喜愛，也取得了讓我這個設(shè)計者及組織者都意想不到的效果。

這一部分老師一定要做好資料的審核和對基礎(chǔ)差學(xué)生的補習(xí)工作否則角色扮演將會很死板和斷斷續(xù)續(xù)。

(三)、開展競賽

小學(xué)生思維活躍，有強烈的好勝心和表現(xiàn)欲望，我們便利用這一特點將競爭機制引入活動，組織不同層次學(xué)生參加各類競賽活動，激勵學(xué)生主動參與，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)個個聰明才智，顯露身手，檢查自己學(xué)習(xí)成果的機會，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣橫生，變幻無窮，競爭活動系列可以以個人或 組為單位開展，競賽內(nèi)容從現(xiàn)有學(xué)生水平出發(fā)，可略有提高，競賽的主持，評制及整個競賽過程的組織全由學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主完成，英語課成了學(xué)習(xí)樂園,沒有了以往的古板生硬死記,有了新鮮靈活的快樂場所,學(xué)生們興趣盎然,學(xué)英語蔚然成風(fēng),其主要形式有：

(1)制作英語手抄報比賽

(2)英語朗讀演講比賽

(3)英語小品表演比賽

通過競賽，獲勝者受到了鼓舞，心中充滿了成功的喜悅，未獲勝的學(xué)生也受到了鞭策和激勵，暗下決心，要超過競爭對手，這種積極的競爭氛圍轉(zhuǎn)化了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高了學(xué)習(xí)興趣，從而使他們保持對語言學(xué)習(xí)的極大熱情，在英語競賽活動中，我們要尊重差異性、多樣性、創(chuàng)造性，要面向全體學(xué)習(xí)，以正面評價為主，堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)英語的潛力，我們還要特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會，使每個學(xué)生充分參與、不斷進步。

三、活動的反饋及評價

這部分被是很多綜合實踐探索者所忽略的，很多人錯誤的認(rèn)為學(xué)生的比賽或者表演的完成就是整個活動的結(jié)束，其實反饋和評價的作用不亞于前面兩個部分。無論是在角色扮演還是競賽的過程中對學(xué)生英語水平及時準(zhǔn)確的掌握是最終目的，并且要對新出現(xiàn)的問題及時的予以重視和解決。在活動和競賽中可以設(shè)立一等獎二等獎優(yōu)秀獎等獎項來刺激學(xué)生的積極性。對勝利組的獎勵與表楊，對失敗組的鼓勵與引導(dǎo)，這些都是與實踐活動成功與否息息相關(guān)的。

四、循環(huán)、可持續(xù)活動的建立

在上一次實踐活動結(jié)束后，要及時的獎學(xué)生凸顯出來的問題予以解決，并對學(xué)生各方面的能力提出新的目標(biāo)，在新目標(biāo)的指導(dǎo)下再設(shè)計下一次實踐活動的內(nèi)容和方法。這樣實踐活動和學(xué)生的能力水平結(jié)構(gòu)便能夠可持續(xù)的發(fā)展。

綜合實踐活動計劃14

一、活動方案產(chǎn)生的背景

當(dāng)今社會大部分的學(xué)生都是獨生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優(yōu)點，對自我的認(rèn)識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡說別人，對自身要求不嚴(yán)格。開展認(rèn)識自我這個活動就是要學(xué)生能從各個角度認(rèn)識自我，培養(yǎng)自立能力，能正確看待自己，學(xué)會與人交往的方式。全面地了解自我、認(rèn)識自我，鍛煉學(xué)生的自立能力和口頭表達(dá)能力。

二、活動內(nèi)容

1、我心目中的自己

2、別人眼中的我

3、我的成長故事

4、我愛我自己

三、活動對象：三年級6個班級

四、活動目的

1、使學(xué)生會提問題，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查采訪和整理資料的能力，讓學(xué)生在調(diào)查中認(rèn)識自我。

2、讓學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法，能分析問題。

3、使學(xué)生了解身體結(jié)構(gòu)，學(xué)會一些保護身體各器官的常識，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自我的責(zé)任心，養(yǎng)成傾聽的科學(xué)態(tài)度。

五、活動過程設(shè)計與指導(dǎo)

整個教學(xué)過程分四個部分

第一部分：啟發(fā)引導(dǎo)，確定研究主題

時間：1課時

實踐過程

在這一階段，教師向?qū)W生提了一個問題“同學(xué)們，關(guān)于自己，你們最感興趣的內(nèi)容是什么？”此問題一出，學(xué)生紛紛議論，首先讓小組內(nèi)討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。

（預(yù)測學(xué)生提的問題：我從哪里來？在我上學(xué)以來，最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優(yōu)點和缺點是什么？）

學(xué)生對自我的認(rèn)識這個活動比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的一個綜合實踐活動，讓我們對自我有一個全面的認(rèn)識，學(xué)生聽了，肯定興趣很大。

同學(xué)們決定在三年級6個班里開展活動，并經(jīng)過討論交流和整理歸納，確定了4個方面的內(nèi)容。對照4個內(nèi)容，4人組合成一個小組，選好組長。

1、我心目中的自己

設(shè)計表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。

2、別人眼中的我

設(shè)計問卷調(diào)查表，向同學(xué)、老師、家長、親戚和鄰居開展調(diào)查活動，看一看別人眼中的我是什么樣的。

3、我的成長故事

①收集不同成長時期的照片，做成我在長大的系列展示冊。

②請家長講述自己的成長故事。

4、我愛我自己

①我愛我的身體

結(jié)合科學(xué)課了解身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)會一些保護身體各器官的常識。

②我愛我的物品

討論怎樣做到愛護自己的物品用具

③我愛我的形象

對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解自己的好行為、好習(xí)慣。

第二部分：探索與展開，寫好調(diào)查表

時間：2-3課時

實踐過程

（一）調(diào)查準(zhǔn)備，寫好“我心目中的自己”記錄表

從簡單做起，讓學(xué)生先整體了解和認(rèn)識自我，教師設(shè)計好認(rèn)識自我的表格（記錄表見附表一）通過一節(jié)課的時間讓學(xué)生寫好一份自我認(rèn)識的記錄表

（二）調(diào)查，寫好“別人眼中的我”的調(diào)查表

1、學(xué)生自我認(rèn)識了以后，決定開展“別人眼中的我”的調(diào)查活動，以調(diào)查表格的形式來反映。先讓學(xué)生掌握表格設(shè)計大致格式，如被調(diào)查人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查日期等，開展向同學(xué)、老師、親戚和鄰居的調(diào)查活動，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點和缺點。

綜合實踐活動計劃15

綜合實踐活動是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃

一、活動目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、活動內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，

教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動。

2、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。