第一篇：三上綜合實踐教案

1.我家的開心辭典

活動目標：培養家庭情感對于讓學生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養成健康向上的生活態度有著至關重要的作用。讓學生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。

教學重點：培養家庭情感對于讓學生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養成健康向上的生活態度有著至關重要的作用。

教學難點：讓學生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。

活動過程：

一、尋找開心

1.學生回家搜索各種記錄了自己快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀念品。

2.發動家長搜索各種記錄了他們快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀念品。

3.填寫家庭開心辭典并展示于班級。

二、探究開心

1.參觀同學填寫的家庭開心辭典，適當記錄下自己新的發現及最深的感受。2.與家長共同探討自己家的開心辭典說明的問題，結合參觀感受完成分析報告。

三、大話開心 1.展示分析報告。

2.展示搜集到的記錄全家共度快樂時光的照片，并配以簡短文字介紹。3.主題談話：我讀開心辭典。圍繞以下話題：

讀了各家開心辭典后我最大的發現是什么？

四、收藏開心

讓我們來做一本《開心一刻》小相冊。

1.準備若干張15×18cm的卡紙（稍結實的白紙也可以）。2.按圖示用美工刀刻開。

3.選出記錄家庭開心一刻的照片，卡在底版紙上。

4.在照片下面配上文字說明，還可以用你的水彩筆美化一下。

5.為自己的《開心一刻》小相冊設計一個封面，并請爺爺奶奶或者爸爸媽媽寫上祝福語。

6.將封面和卡有照片的版紙裝訂起來，小相冊就做好了。喜歡嗎？

五、共享開心

開一個家庭聯歡會

六、記錄開心

把自己的感受記下來，寫成一則開心日記。

2.慧眼識“珍珠”

活動目標：

通過讓學生發現班級同學的優點，學習他們，取長補短。通過評選獨具慧眼獎，懂得要善于發現并學習別人的優點。教學重難點：

發現每個人身上的閃光點，并能向他學習這一閃光點。活動準備：

水彩筆，采訪記錄表。活動過程：

一、芝麻開門

談話導入：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，用它可以發現許多美好的事物。在你身邊的同學身上，有許多優點，它們像珍珠一樣閃閃發光，你發現了嗎？

相機板書課題：慧眼識“珍珠”

二、觀察在線

1.看圖，你發現哪些同學具有以下的優點，把他們的名字寫下來。最好學的同學： 最懂禮貌的同學： 最熱心的同學： 最講衛生的同學：

2.除了書上所畫的，你還發現了哪些同學的哪些優點？

三、點擊問號

在老師和其它同學眼里,那些有優點的同學是怎樣一個人呢？做一小采訪，最后請那些有優點的同學談談是怎樣養成這些優點的。

四、巧手作坊 一起來種“贊美樹”。把你想贊美的同學的名字和他的優點寫在樹上的蘋果里，再涂上紅色，讓“贊美樹”上掛滿紅紅的蘋果。

五、攜手共享

1.全班評選出獨具慧眼獎

2.除了要善于發現別人的優點外，更重要的是什么？

六、總結

希望我們每個同學既要善于發現別人的優點，還要學習別人的優點。

3.我們去遠足

活動目標：

1.懂得遠足的意義；

2.學會在遠足中自我保護，認識地圖、圖例； 3.知道要安全、文明地遠足； 4.注意搜集遠足的資料。教學重點：

懂得遠足的意義，學會在遠足中自我保護。教學難點：

認識地圖、圖例；制作指南針。活動時間：兩課時 活動過程：

一、芝麻開門

誰會唱《去郊游》 ——齊唱

“走、走、走走走，我們小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；白云

悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡??”

唱著歌，讓我們一起遠足去！迷人的大自然里有許多動人的故事，讓我 們走進大自然，放松身心，放飛心情。

二、觀察在線 遠足的意義

1.你有沒有去遠足？到過哪里？覺得怎樣？ 2.你認為遠足卡儀給我們帶來哪些好處？ 開闊眼界，積累廣博的知識； 增強體質，培養吃苦耐勞的精神； 磨煉意志，獲得勇于登攀的力量；

陶冶性情，培養審美情趣，提高鑒賞水平。

三、學會看懂地圖

1.我們出門遠足，除了要有健康的身體、堅強的意志、足夠的盤纏，還要一個最重要的——這就是看懂地圖。

地圖是遠足中最重要的工具，是隨身攜帶的“導游”，你認識地圖嗎？ 2.一般地圖的圖幅方向是“上北、下南、左西、右東”

①（出示投影）你能在下面的圖上把寧寧、康康、平平、雷雷和楓楓的家找出來嗎?請說出各家的方位。

寧寧：西、康康：北、平平：東南、雷雷：南、楓楓：東北 ②再說說我們學校附近熟悉的地理位置。③認識圖例。

（出示投影）地圖圖例 3.有了地圖在手，可就不怕了。去遠足吧！遠足參觀的景點，主要分為人文景觀和自然景觀。

解釋人文景觀和自然景觀。

找一張家鄉的旅游圖，結合自身實際，看看家鄉有哪些能夠游覽的名勝和值得考察的地方，把它寫出來。

人文景觀： 自然景觀：

四、點擊問號

1.在這些地方游覽時，有時會遇到一些意外的情況，如迷失方向、扭傷腿腳、被蛇咬傷、失足落水??這時你該怎么辦？

2.能應付得了這么多意外，你的遠足自然十分開心，于是有了這些行為，對嗎？

（出示投影）

3.你認為還應該注意什么？（不亂扔廢紙、瓜皮果殼）

五、攜手共享

遠足我們留下了美好的回憶，你將用怎樣的方式留下了美好的回憶？（采集標本、照片、攝像、搜集門票）

4.迷人的冬天

活動目標：

通過觀察學習,讓學生發現冬天的知識,感受冬天的美麗； 通過制作沙包,毽子,培養學生動手能力和冬季鍛煉意識。教學重難點：

冬天的相關知識和動手制作沙包，毽子。活動準備：

觀察冬天的各種自然現象，制作沙包，毽子的各種材料。活動過程：

一、芝麻開門

談話導入：冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們去探究呢！

學生活動：查找資料

二、觀察在線

1.談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！

學生活動：查找資料為冬天的使者辦理一張身份證或資料卡 所包含內容；（1）、雪花是怎么來的？（2）、雪花是什么顏色的？（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花對植物、動物、人有什么利用價值？ 身份證 姓名；雪

2.根據觀察，填表，集體匯報。調查項目調查內容調查結果 冬天的植物落葉的植物 不落葉的植物 青蛙到哪里去了

螞蟻、蜻蜓到哪里去了 記錄一個星期的氣溫

記錄一個星期的風向、風力

三、點擊問號

冬天有很多有趣的自然現象，你發現了嗎？為什么會有這些現象？ 為什么我們一張嘴就會看到哈氣？ 為什么有些人會生凍瘡？ 有些植物卻不這樣？

為什么下雪暖和、融雪冷？ 為什么有的樹要落光了葉子過冬？

2.集體匯報，你知道哪些？你還發現哪些有趣的現象？

四、巧手作坊

根據書中的提示制作方法，自選制作

制作沙包；

2、制作毽子。老師相機指導，講解制作要領。

五、攜手共享

舉辦一個交流會：我的新發現——冬天里的秘密。

六、兒歌賞讀

朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》 冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好。

雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大繳

雪花

千朵花萬朵花，開在藍天下。飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽。溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽。為孩子帶來了，無數冬的童話

5.校園安全警示

教學目的

1.通過觀察校園已有的警示牌的內容、位置，能夠通過討論得出警示牌的確切含義。

2.通過對警示牌含義的理解，探究出警示牌的作用，讓孩子認識到校園的美，校園的安全人人有責，從自身做起，從而培養孩子的環保、安全意識。

3.自由設計警示語，制作警示牌。教學重點

1.明確警示牌的含義及它所起到的作用。

2.通過了解警示牌的含義以及作用，并能自己設計警示語，制作警示牌，提高動手能力。

教學難點

通過了解警示牌的含義以及它所起到的作用，能夠獨立或合作完成警示牌的設計及制作，從而培養孩子的環保意識以及安全意識，提高孩子的動手實踐能力。

活動過程：

一、談話導入

我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？

1.小朋友四人小組討論：（用哪些方法）

2.老師小結：眼睛看、嘴巴問、用手摸、用腳走、腦子記、用心想?? 3.師：其實，我們要知道的事情太多了，那我們能不能想一個好辦法，在最短的時間里了解學校的更多情況。同學們今天真精神，大家一起看大屏幕，讀讀上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪兒都看到過？誰知道他們的作用是什么？（生自由討論）

（由于是校園已有的警示牌，學生隨處可見，能夠結合它們所在的位置，正確理解它們的含義及作用。）

小結：大家說的都對，這些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣傳環境保護;（3）提倡行為、語言文明;總結：像這些能引起人們的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它們一般掛在顯眼的位置，以吸引人們的注意力，掛在校園里的警示牌就叫做校園警示牌―——板書課題

二、授課

1.警示牌除過在校園里出現，你還在什么地方看見過?（同桌交流，學生舉例）

（學生會談到在小區里、公園里、馬路邊等地方都能看見）

2.除過這些文字性的警示牌，還有一些特有的標志也能起到警示的作用，一起看看都是什么標志呢？(課件出示標識---見附二）你還知道有哪些類似的標志？（生自由說說）

總結：看來生活當中確實少不了警示牌，今天萬老師給大家準備了一些照片，看你能從中發現什么問題？準備好了嗎？

（生自由說一說）

總結：生活當中的確存在著不少的安全隱患，以及一些不良的行為，在我們的校園里面也存在著類似的問題，你發現了嗎？（生自由談談自己發現的問題）那我們怎么來解決呢？

師小結：對，我們在學校里樹立一些警示牌，來提醒大家，讓我們的學校變得更加美麗、干凈、文明。

同學們發現的問題，校長也很重視，她委托鄭老師向我們安小的小主人們征集一些富有童趣的警示語，來解決學校的難題。

(課件出示征集信)征集

親愛的同學們：

大家好！為共創校園文明，警示同學們愛護校園里的花草樹木，注意校園安全及衛生，我們學校想在學校里設立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示語，將選出優秀的警示語進行獎勵。

警示語要求：

要簡潔通順、親切友善、生動而不失原意。

（結合實際情況，給孩子創設情景，激發孩子的興趣。）

師指名讀信，并解釋警示語要求，參照已有的警示語,強調警示語要簡短、明了、語氣不要太生硬、活潑富有童趣。

(同桌或者四人小組合作設計警示語)生評

互評

小結：同學們設計的警示語各有特色，要做成警示牌還需要一個步驟——設計警示牌（板書出示）

要求：先選好材料，制作成型，然后打底色，寫警示語，配插圖。

注意：警示牌的材料大小都隨意，警示語的字體隨意，顏色要鮮艷，能引起人們的注意，起到警示作用，圖案以突出文字為前提。

（小組合作完成警示牌---板書出示）

三、總結

同學們設計的警示牌各有特色,下來以后繼續完成,下節課我們進行成果展示，選出符合要求的警示牌送到學校參加競選，看看誰是最后的勝利者，在這里鄭老師祝你們成功！

板書設計：

校園警示牌，確定警示語，設計警示牌(形狀、大小、字體顏色??)，制作警示牌。

6.輕松呼吸每一天

活動目標：

聯合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓學生認識常見的呼吸道疾病的原因和癥狀，知道預防呼吸道疾病的方法，能積極主動地預防呼吸道疾病。

活動準備：

1.課前收集有關呼吸道傳染病方面的知識。2.回想自己或家人的患病經歷。活動過程：

一、芝麻開門

1.秋去冬來，氣溫變化無常，人體一時不能適應，使呼吸道的抵抗能力降低，這時非常容易得呼吸道疾病。想要輕松呼吸每一天，讓我們一起來認識和預防常見的呼吸道疾病，好嗎？

2.出示圖片，認識呼吸器官

呼吸道是人從鼻吸入氧氣和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等。

人們常將鼻、咽、喉叫上呼吸道，氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等叫下呼吸道。

二、觀察在線

1.得了呼吸道疾病會有哪些癥狀呢？

2.你得過哪種呼吸道疾病？把你的患病經歷描述一下，并想想是什么原因引起的？把它們寫下來。

三、點擊問號

1.呼吸道疾病是會傳染的，怎樣預防呼吸道傳染病呢？他們做得對嗎？（出示圖片）

（1）天冷加衣。（2）常開窗換氣。

（3）房間定期進行消毒。

（4）不對人打噴嚏，不隨地吐痰。

（5）疾病流行期間少去公共場所，出門帶口罩。（6）不去有傳染病人的地方玩。2.小組討論 3.全班交流

四、攜手共享

1.分小組出一張“預防呼吸道”傳染病的知識小報，并把它貼在學校的櫥窗里，讓每個同學都能積極預防呼吸道傳染病。

2.教師提醒：內容包括呼吸道傳染病的種種癥狀，預防呼吸道傳染病的方法等

7.快樂的中秋節

活動目標：

了解中秋節的有關習俗，讓學生能針對主題學會調查，培養學生的團結合作等能力。

活動過程：

一、芝麻開門

1.上課前老師先問大家一個問題：誰知道每年的農歷八月十五是什么日子？

中秋節

2.中秋節這個節日是合家團圓的日子。書本上向我們介紹了這樣的一句詩詞，描寫的也是團圓時刻的日子：“每逢佳節倍思親”，會背誦嗎？

生背誦“九月九日憶山東兄弟”

3.它描寫的是什么節日的情形 ？（重陽節）4.重陽節有什么習俗？（吃糕、登高等）

二、觀察在線

1.那你知道每年的中秋節又有什么習俗嗎？吃月餅、祭月亮等

2.不同的地方習俗也不同？閱讀江陰日報中秋特別報道《中秋習俗》，了解江陰本地不同鄉鎮的習俗。

3.小調查：以小組為單位到附近的商場、超市作一個調查，看一看那里都供應了哪些種類的月餅。

品牌類型產地生產廠家價格規格口感評價

三、點擊問號

1.你知道中秋節的由來嗎？中秋節的傳說很多，我們大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道這個故事嗎？

2.生通過書本、父母或網絡查找有關嫦娥奔月的故事 3.課堂或課后向大家講一講這個故事 4.完成書本上的問題。

A、中秋節人們為什么要吃月餅？ B、月餅為什么一般是圓的？

C、今年的中秋節你準備怎么過？和爸爸媽媽制定一個方案！

四、巧手作坊

1.詩歌誦讀：八月十五月兒明，我倆駕“船”登天庭。小小飛船兩頭翹，一艘追著一艘船。飛啊飛，追啊追，怎么飛都追不到。要問這是咋回事，做了玩玩便知道。2.做一做

A、器材準備：吹塑紙、針、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作過程：

（1）按照圖，在吹塑紙上畫出小船輪廓并剪下（2）在小船中間，用針戳一小孔，把摁扣摁上

（3）把小船折疊好，把針的一端頂在摁扣上，一端插入橡皮泥。（4）動手調整小船，使之平衡。

（5）用塑料直尺在頭發或衣服上摩擦過后，迅速靠近小船，觀察出現的現象。

3.議一議

（1）為什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船會被吸著跑？（2）如果用沒有摩擦過的塑料直尺去接近小船，小船會動嗎？學生動手嘗試

（3）你認為小船被吸引著動或沒有動，跟什么有關？

五、攜手共享

1.摘抄有關中秋詩歌（可以通過詢問語文教師等手段）2.酷站漫游：

www.tmdps.cn/geography/mfms

8.流動的公益廣告

活動目標；

1.激發學生好奇心和求知欲，初步培養學生從事探究活動的意識和探究問題的能力。

2.通過活動，使學生認識公益廣告的產生、含義、作用、特點、分類、設計等，并會收集、欣賞、試著創作公益廣告，并在教師的指導下進行修改。

3.培養學生收集信息的意識，并對收集到的信息進行簡單的加工和應用的能力。

4.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作.感受流動的公益廣告的魅力。

5.初步培養學生嚴謹細致，敢于創新的科學態度。活動時間：2課時 活動過程：

一、芝麻開門：

1.出示文字、圖，這是什么呀？對，是廣告，如今，我們不管是在大街上，還是坐在電視機前，抑或是隨手拿起一份報紙，撲入你視野的可能除了廣告還是廣告。有好多廣告都是大家耳熟能詳的，來讓我們一起說說這些廣告。

2.打廣告：

師：今年過節不收禮.收禮只收腦白金。

亮亮的，滑滑的，就是亮壯 人靠亮裝，美靠衣裝。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身體倍棒，吃毛毛香。

3.小結：你看，你這些廣告可真是精彩紛呈，瑯瑯上口，他們都是以推銷商品為目的。

同學們，你們知道嗎？還有一種廣告不是以推銷商品為目的，而是用來教育公民樹立公德意識提高精神素養，那是什么廣告呢？（公益廣告）

二、觀察在線：

1.師：只要大家留心一下，你也會發現，我們身邊的公益廣告也非常多，你能說一條嗎？ 生：遠離毒品

珍愛生命。。（師：聲情并茂，讓我感受到，多么精美的廣告語，難道我們還忍心嗎?這則廣告提醒我們？）

2.關于公益廣告，你們有什么要提問的嗎？

歸納以下課題：

1、廣告是怎樣產生的？

2、什么是公益廣告？

3、公益廣告的作用是什么？

4、公益廣告的特點是什么？

5、公益廣告是怎樣分類的？

師：我知道大家在課前圍繞自己的課題收集了很多公益廣告的資料，愿意與你的小組分享嗎？

3.自愿成組，討論交流。（填課題表）

4.小組各顯其能，把資料歸納整理制作小板報。（要求：內容詳細，制作精美）

三、巧手作坊

板報比賽，欣賞公益廣告語，感受它的藝術魅力。1.各組展示，評出“最佳收集組”

2.師：老師也收集了幾條公益廣告語，你喜歡嗎？為什么？（1）小草正在睡覺，請你不要打擾。（2）我健康，我獻血，我自豪。賞析

（1）是啊！這句話利用擬人的手法告訴我們小草也是有生命的，一顆顆稚嫩的小草就是一個個充滿鮮活生命的小孩，我們怎么人忍心打擾他們香甜的美夢呢？還是讓我們繞道而行，不要踩傷它們！

（2）有一種什么樣的情感洋溢在擬你的心中？你再讀一讀，把這種情感讀出來。為什么有這種情感？是啊！因為我擁有健康的身體，所以我能夠義務獻血，我獻的血能拯救病人的生命，所以我無比自豪，讓我們無比自豪的說：我健康，我獻血，我自豪。現在，要是讓你義務獻血，你愿意嗎？（愿意）

這就是公益廣告的魅力，你看，他已經讓你有了奉獻愛心的思想了。3.出示一張廣告圖：（1）說說這廣告的設計意圖

（2）說說收集到的廣告圖片意思，要求：正確到位。評出“最佳解說員”。

4.點擊問號：書上39頁

四、小組創作一幅公益廣告，并評改。（要求：設計新穎，可用性強）在評改的過程中，引導學生建立評價的標準。評出“最佳設計組”。

五、活動總結：

1.師述：從這次活動開始，到這次活動結束，同學們經歷了很多酸甜苦辣，感受也很多，誰來向大家傾訴一下。

2.學生談收獲。，3.師總結：我們生活在大千世界里，很多事物都等著我們去發現，去研究，讓我們用學到的本領，用聰明的大腦去創造更多的東西吧！

9.會斜眼的小貓咪

活動目標：

培養學生的觀察、自主動手、動腦能力 培養學生與他人合作交流的能力 活動時間：1課時或課后自主完成 活動過程：

1.兒歌欣賞：小貓咪，真淘氣，挑著擔子“上山”去。一頭高來一頭低，貓咪斜眼在嘆氣。小貓小貓別著急，我來幫你理一理。兩頭重量一樣多，現在你該笑嘻嘻。2.制作過程：（1）、材料準備：木條2根，卡紙、棉線、剪刀、針、水彩筆、廢棄圓珠筆芯等

（2）制作步驟：A、將卡紙上的海星、底座、貓咪、擔子剪下 B、按要求折疊 C、按要求組裝（3）學生自主制作 3.作品評比

10.小丑走鋼絲

活動目標：

培養學生的動手、動腦能力

培養學生自主探究能力以及與他人合作交流能力 活動時間：1課時或者課后 活動過程

一、器材準備:鋼絲一段、棉線1米、橡皮泥2塊、膠帶、剪刀

二、制作步驟：

1.將硬紙上的兩個小丑剪下

2.將鐵絲按要求彎成弓形，兩端彎成鉤形

3.將兩塊相同大小的橡皮泥搓成圓球，并插在鐵絲兩端 4.用膠帶將鐵絲粘在兩個小丑中間

三、游戲：兩位同學手持棉線繃直，將小丑放置于線上，雙方交錯，使棉線一高一低，讓小丑在棉線上“走鋼絲”

四、思考：

1.你認為小丑不倒的原因與什么有關？

把小丑手上的鋼絲扳直了，看看小丑還能站在“鋼絲”上嗎/ 把鋼絲彎好，但取下兩端的橡皮泥球，看看小丑還能站穩嗎？ 2.學生動手實踐并填寫P48的“我發現”。

第二篇：三上綜合實踐教案

班級小主人

主題教學目標：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

活動一

獨一無二的班名

活動時間安排：1課時 活動目標：

1、了解他人的特長，班級的特色，今后努力的方向。

2、學會正確合理地認識自我、認識他人。

3、活動之后以班名所蘊含地內容來要求自己，規范言行、奮發努力，力爭做一名全面發展的小學生，同時在班級內營造一種班級文化、班級精神。活動準備：

學生準備：了解其他班級已有的班名 教師準備：了解一些班名的例子 活動過程安排：

一、我們眼中的班級

1、寫出班級特點

2、比較這些特點，選出最突出的地方。

3、想想班級今后還能做得更好的方面。

二、取班名

1、發表自己的見解，聽取別人的意見。

2、討論班名。

3、小組集中意見，寫出發言稿。

三、班會交流 小組選派代表，作口頭報告。

四、選出最佳班名

投票選出最佳班名。

五、總結、反思和評價

活動二

班級公約大家訂

活動時間安排：1課時 活動目標：

1、發揮團隊精神，訂出切實可行的條款，不斷完善自我，養成良好習慣，促進日常生活規范化，使全班形成良好發風氣。

2、發現班級存在的問題，通過制訂班級公約解決這些問題。活動準備： 學生準備：

閱讀《小學生日常行為規范》或其他公約。教師準備：

準備《小學生日常行為規范》等文字材料，布置學生課前閱讀；準備整理問題和記錄建議用的紙張。活動過程安排：

一、討論班級問題

小組討論或輪流發言，說說平時班級生活中遇到過的問題。

二、整理問題

按學習、勞動、日常生活、同學間的關系等方面，將問題進行整理歸類。

三、討論怎么做

小組討論，針對發現的問題提出解決問題的建議，做好記錄。

四、制訂班級公約

1、學習校規和《小學生日常行為規范》。

2、小組討論制訂班級公約。

3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級公約。

五、總結、反思和評價

活動三

班級成長手冊

活動安排時間：1課時 活動目標：

1、感受集體的溫暖與凝聚力。

2、在回顧自己的成長歷程中看到自己的進步。

3、對班級有更深的認識與了解，明確繼續努力的方向。活動準備：

學生準備：個人獎狀、獎品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。教師準備：

提供歷年活動的照片、獎狀等。活動過程安排：

一、回憶和記錄班級事件

1、共同回憶并記錄班級中的精彩難忘的事件。

2、展示照片等素材。

二、確定手冊欄目

1、對要記錄的事件內容進行分類，確定手冊欄目。

2、給每個欄目取一個好聽的名字。

3、具體列出每個欄目的事件，以及每個事件的時間、人物、情況描述等。可分幾個小組，每組負責一個欄目。

三、制作手冊

1、設計記錄框和圖畫。

2、填入內容并裝飾。

3、各欄目合并，制作成完整的手冊。

四、總結、反思和評價

危險我知曉

主題教學目標：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。

2、能夠運用自己已有的知識，發揮創造能力

3、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。，進行簡單的設計。

活動一

放學路上保平安

活動時間安排：1課時 活動目標：

1、能找出上學、放學路上存在的安全隱患。

2、能通過仔細觀察思考，找到最安全的行走路線，或發現要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。活動準備：

學生準備：仔細觀察自己回家路上的情況。

教師準備：教師制作的安全路線圖，一些發生在道路上的事故案例。活動過程安排：

一、調查回家方式

1、調查班上同學的回家方式。

2、統計回家反式的種類，以及每個種類的人數。

二、小組討論如何安全回家

1、按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險。

2、小組針對存在的危險找出安全的做法。

三、制作安全地圖

1、每位學生畫出自己回家的路線圖。

2、在路線圖上標出危險的地方，并注出應對危險的辦法。

四、總結反思和評價 活動二

家中水、電、煤的安全

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、了解不安全使用水、電、煤給人們帶來的災難。

2、知道如何正確使用水、電、煤。活動準備：

教師準備：查閱相關資料，了解安全使用水、電、煤的知識。教學過程安排：

一、了解安全做法：

1、列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。

2、采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來。

二、消除家中隱患

1、對全家使用水、電、煤的情況進行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。

2、列出容易被忽視的問題。

3、列出獨自在家時要注意的地方。

4、針對家中的隱患，制訂“崗位責任制”

5、小組或班級交流，改進自己制訂的“崗位責任制”。

三、總結、反思和評價

活動三

設計校園安全標志

活動時間安排：3課時 活動目標：

1、學會根據實際需要有目的地進行簡單的設計。

2、了解學校里容易發生危險的地方，認識到在學校里也要注意安全。活動準備：

學生準備：卡紙、水彩筆、記號筆等繪圖工具

教師準備：收集一些標志設計圖，了解一些標志設計方法。活動過程安排：

一、考察學校

1、分小組討論可能發生危險的地方。

2、小組實地考察學校里容易發生危險的地方。

二、設計安全標志

1、小組討論選擇一個容易發生危險的地方設計標志。

2、小組討論確定標志的樣子，畫出設計圖。

3、全班交流設計圖，小組間相互提意見和建議。

4、各組修改自己的設計圖。

三、制作安全標志

1、小組討論確定標志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。

2、動手制作標志。

3、將標志固定在容易發生危險的地方。

四、總結、反思和評價

探訪昆蟲世界

主題教學目標：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

活動一

昆蟲的美食

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、了解昆蟲的外形、本領、食性、生長特點和生活環境。

2、能夠定時記錄所觀察到的信息。

3、學會自己動手做簡單的實驗，能通過對比收集到的資料，在實踐中進行思考、論證、總結。活動準備：

學生準備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油），照相機，實驗記錄本。教師準備：收集、閱讀昆蟲的相關資料 活動過程安排：

一、設計實驗

1、以小組為單位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。

2、寫出實驗計劃，包括實驗材料和工具、實驗時間和地點、實驗步驟。

二、動手實驗

1、按照自己的實驗計劃進行實驗。

2、觀察昆蟲對食物的反應，并做詳細的記錄。

3、根據觀察和記錄的結果，總結出這種昆蟲喜歡吃什么食物。

三、總結、反思和評價

活動二

昆蟲保護宣傳畫

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關系，培養環保意識。

2、學會設計制作宣傳畫和寫宣傳語，能展開合理的現象，進行昆蟲保護宣傳畫的創作。活動準備：

學生準備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關保護昆蟲的知識，收集相關資料。教師準備：了解昆蟲與人、與自然的關系，準備一些宣傳畫和宣傳語供課堂上展示。

活動過程安排：

一、構思宣傳畫

1、以個人為單位確定宣傳畫的主題。

2、回憶平時看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。

3、構思宣傳畫的內容。

二、完成宣傳畫

1、畫草圖

2、完成宣傳畫

3、舉辦保護昆蟲宣傳畫展覽

三、總結、反思和評價

活動三

蚜蟲知多少

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、重點了解蚜蟲的外形、生活習性等情況，增長有關蚜蟲的知識。

2、學會通過看書、上網、采訪等多種途徑，收集蚜蟲各方面情況的資料。活動準備：

學生準備：準備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。

教師準備：準備有關蚜蟲的書籍、網址供學生查閱，開放網絡電腦室供學生查找資料，聯系可以采訪的人員。活動過程安排：

一、資料采集

1、小組討論需要收集哪些資料。

2、小組成員分頭收集蚜蟲的資料。

二、制作展板

1、安排展板內容。

2、制作展板。

3、展示交流

三、總結、反思和評價

第三篇：三上綜合實踐教案講解

一、注意校園安全

1、課間休息講安全

教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點

提高同學們的自我安全保護。課前預備

分好小組，每組派發調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們天天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：假如你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

三、歸納總結。

2、放學路上保平安

教學目標：

1．認識到路上潛藏的危險及對自身可以造成的危害；

2．結合自身經驗，發現放學路上可能存在的危險；

3．能夠對危險進行分類，并提出相應的解決方法；

4．參與小組討論，并及時記錄；

5．發現自己行為習慣上的不足，提出改進措施，提高自我保護能力。

活動準備

學生：課前收集可能發生的危險情況，并做好記錄。

教師：

1、學習單

2、小卡片（每人10張）

3、一幅關于不遵守交通安全的漫畫。

活動過程：

一、活動引入

1、看一看這幅畫，找一找看畫中這個人的做法對嗎？（ppt1）

2、剛才看到這幅畫中的做法會產生什么不良的后果？

3、今天我們探究課要研究的問題是放學路上保平安。

4、出示課題（ppt2）

二、發現、交流危險

1、近階段我們對自己身邊的危險情況進行了前期探究活動，大家收集到了一些常見的危險情況，能將你的收獲與小組中的成員分享嗎？

2、出示要求。（ppt3）

3、成立小組，學生介紹自己收集到的一些相關信息，并記錄在回家路上可能遇到的危險情況。

4、班中大組交流。（別人講過的內容不重復）

三、分類、整理危險

1、面對圍繞我們身邊的危險，我們有什么辦法可以避免這些危險，不讓悲劇發生呢？

2、小組內交流。（短時間）

3、在剛才的交流中，你們發現了什么問題？

4、生交流。

5、許多問題沒有辦法在短時加內得到解決，誰能想出好辦法在有限的時間里提高討論的效率呢？

6、生交流。（分工、使用一套卡片）

7、剛才有位同學提到了分工，怎樣分工才是合理的，能提高效率？

四、提出解決方法

1、按討論的方法重新小組內分工，解決避免危險的辦法。

2、大組交流討論的結果。

3、在剛才的交流中，同學們又發現了什么問題？（重復、雜亂、沒有條理）

4、能用什么方法來避免這些問題？

5、生交流。

6、分類能使我們解決問題更有條理，可以怎樣分類？是先分類？還是先解決問題？

五、反思、改進行為

1、用我們剛才討論出來的結果，按照各自的方法分小組合作完成信息的整理。不同分類方法，討論得出相應的解決方法。

2、大組交流

六、評價、拓展

1、通過這節課，你學到了哪些解決問題的方法？

2、對自己在這節課上的表現滿意嗎？自我評定一下。

3、放學路上，你又沒有遇到過危險的情況？怎么避免呢？

4、同學們在學習這節課后，肯定會有許多收獲和想法，寫下來。

七、總結

今天我們了解了很多身邊潛在的危險和相應的安全對策，其實，在我們的生活中，危險到處存在，只有我們時時處處注意安全，才能保障自己的生命不受到任何傷害。

二、班級小主人

教學目的：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學重、難點：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

活動一 獨一無二的班名

教學過程：

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

5、填寫第7頁的成績單。

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1、討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？ 學生發言，老師補充。

2、整理問題。

師：對這些問題進行分類。學生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決。請大家把建議記錄下來。學生小組活動。

4、我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學一起活動。

5、填寫第11頁的成績單。

活動三 班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1、想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？ 學生小組討論。

2、確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。學生小組活動。

3、制作手冊。

學生制作手冊，設計了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學生填寫班級成長手冊。

5、填寫第15頁的成績單。

三、探訪昆蟲世界

教學目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

昆蟲的美食

1、我的猜想。

學生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談論，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。做好準備，開始實驗。

4、我的結論。

根據實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

5、填寫第39頁的成績單。

活動二

昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內容。學生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現的內容。

3、畫草圖。

根據想好的內容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁的成績單。

活動三

蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內容？ 生2：我們想讓大家來認識一下農業害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學生利用課余時間收集資料。有書上或網上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網上下載打印的圖片。

3、安排展板內容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據資料的情況，對展板內容進行具體安排。

4、制作展板。

5、填寫第47頁的成績單。

四、秋游去

教學目的：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4、在小組合作中培養團隊精神，5激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。

教學重、難點：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。

1、確定秋游地點。師：到哪里去玩上一天呢？ 學生小組討論，確定秋游地點。

2、初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4、填寫第55頁的成績單。

活動二

游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1、設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。

2、設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。

3、玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。

4、作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。

5、填寫第59頁的成績單。

活動三

秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準備介紹內容。

把同學們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

5、填寫第63頁的成績單。

五、關注飲食健康

教學目的：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。教學重、難點：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

告別不良飲食習慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。同學們在小組內交流。

2、問問查查。師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？ 師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。

3、確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。

5、填寫第75頁的成績單。

活動二

聯歡會食品采購

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。

2、比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。

4、定方案。

根據調查激烈，確定本組的購物方案。

5、填寫第79頁的成績單。

七、過年啦

教學目的：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

教學重、難點：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2、做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3、動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

4、填寫第87頁的成績單。

活動二

不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗作成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1、說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2、了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄象、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。

3、歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。

5、作介紹。學生介紹。

6、填寫第91頁的成績單。

活動三

年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

4、填寫第95頁的成績單。

第四篇：三上綜合實踐教案

第一單元 家庭生活安全

活動目的：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。活動過程：

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①

燒水時；

②

使用高壓鍋時；

③

煤氣、燃氣器具的使用；

④

不要用濕手觸摸電器；

⑤

家人觸電時采用的措施；

⑥

使用電風扇、洗衣機時；

⑦

不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

⑧

不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

⑨

不要拿道具比劃、打鬧；

⑩

不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應當時時注意哪些問題？

玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習。

6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第二單元 走進綜合實踐活動

一、活動主題：尋找學校里的浪費現象

二、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準備階段

1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。

4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。

5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段 進入問題情景

1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。研究性課題活動程序：（各年級根據情況選擇活動的方式）

(1).選擇研究的主題。

(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。

(5).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(7)．總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的產品。

(10)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

六、活動評價：

第三單元 好看的動畫片

第一課：我們喜歡的動畫片 活動目標:

1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

活動過程：

一、主題確定

動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

二、制定方案

1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

2、確定調查對象：學生和家長

3、學生分組：（1）學生調查小組（2）家長調查小組

4、各小組制定活動方案：

（1）各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。（2）各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

三、開展實踐活動

1、記者進行采訪、記錄。

2、發放調查問卷，并及時回收。

3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

四、交流匯報，成果展示

（一）、導入主題

1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣

2、談話導入主題

（二）、現場調查

1、現場采訪

2、小結調查結果

（三）、匯報交流前期調查結果

1、展播采訪短片

2、展示調查問卷

3、匯報調查結果

（四）、觀看評談動畫片

（五）、方法總結，積累活動經驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲?

五、活動小結

六、課外延伸，生成新課題

師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！

第四單元 生活中的標志

教學目標：

1、初步認識標志的作用與特點。（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

2、初步嘗試運用聯想與概括的方法進行設計。隱性內容

標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為，因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時，引導學生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學生的公德意識，使學生在學習與設計過程中，進一步明確美術與生活的關系。教學重點與難點

1、重點：認識標志在生活中的作用及其特點。

2、難點：運用聯想與概括的方法達到視覺傳達的最佳效果。課前準備：

收集各種有關資料、圖片等等。教學設計：

一、場景導入

1、同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！

2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處，真是幫了我大忙。同學們，你們也要這樣做，拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學生進行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學們仍然猜到了。在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯系生活對比分類 出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標志）

我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）

對比：

1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

2、不同的設計，有相同的符號。

小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。

（四）引發創作

（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）

1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；

（2）美感、有獨創性。

（五）提創作要求

1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；

2、抓住標志的特點；

3、設計時注意顏色的運用。

（六）學生創作

1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

（七）展示評價

采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：

1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

2、小組創作的過程中的點滴體驗。

（七）小結

標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

第五單元 巧巧手

第一課時：玩紙

一、活動主題：玩紙

二、活動對象人數：三年級學生

三、活動目標：

1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

四、活動準備：

教師：布置折紙作品展覽。

學生：查找收集折紙資料。

五、活動過程：

1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。（四課時）

4、展示成果（一課時）

5、活動評價（一課時）

六、活動方式與方法：

2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

1、學生邊看邊思考問題。

2、學生談一談參觀后的感想。

3、學生提出自己感興趣的問題

創設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。自主研究建議：

1記錄同學提出的問題。

2、請同學們幫忙解決這些問題？

3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

4、設計折紙作品。

1、以小組為單位研究同學們提出的問題。

2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規律。

1、用自己查找的資料回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流與協作。

2、培養學生的觀察能力，讓學生在動手實踐中悟出《折紙》的規律。交流匯報

大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議：

1、以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。

2、向全班同學展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

1、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

2、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。

1、學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

2、培養學生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。簡要小結

1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續研究探討。

1、今天的收獲是什么？

2、分小組進行互評。

3、繼續查找資料研究折紙規律。促進學生相互欣賞，學會反思。

七、總結與評價：

每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。第二課時：打繩結 教學目標：

一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：

一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

三、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

第六單元 光的游戲

影的游戲

活動目標:探討光和影子的關系

活動準備：圖書<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程:

1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

提問:

（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么時候看到過影子?

2、引導學生在室內做影子。

（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關系

（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

（3）啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2-3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

5、游戲:<<捉影子>>。

一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

第七單元 我與動物交朋友

教學目標

1、知道動物是人類的好朋友。

2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

3、培養保護珍惜動物的意識。教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點 保護珍惜動物 教學準備 1.動物圖片 教學過程

一、介紹分組，調動學習激情

老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。

小兔組(生：到)小象組(生：到)小貓組(生：到)小熊組(生：到)大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現好和愛動腦筋思考問題的小組。

二、謎語導入，激發興趣 老師的第一個謎語

公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開 兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是―――― 生：動物

師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。我們今天就來和動物交朋友。（板書課題）請同學們齊讀課題。大家喜歡什么動物呢？ 指名學生回答。

師：觀察的真仔細，形容的真好！王老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？(學生欣賞各種美麗的動物圖片)

三、說一說，講一講，交流感受 師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

師：看的出來同學們都很喜歡它們，那你們家里曾經養過小動物嗎？ 生：養過。

師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？ 生1：我們家的小貓都兩個月大了--------生

2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------生

3、我講---------師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事

師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？ 生：愛！

師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。

師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學們真了不起，懂這么多！

動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多！（生討論）

動物對人類的幫助。

師：原來動物能幫我們這么大的忙啊！那么，既然它們對我們這么重要，我們應該如何對待它們呢？ 生：保護它們！

師：那你們幫老師看一下，這樣對待小動物好不好？ 不正確對待小動物的圖片。生回答，判明正誤。

六、訴說感受、表達情感，回饋知識。

師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？ 生自由發言，師進行小結 第八單元 可愛的家鄉

教學要求

學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。教學重點

了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。教學過程

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什么是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、夸夸我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”

五、美麗的傳說

1、聽老師講“葫蘆門的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫對家鄉的感情吧。

3、寫后交流

七、課堂小結

第五篇：三上綜合實踐活動教案講解

三上綜合實踐活動教案 課題：注意校園安全

教學目的：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。

3、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力 教學重、難點：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

活動一：課間休息講安全

活動目標

1.了解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

2.養成規則意識、適應小學生活。

3.通過個小伙伴一起活動，體會活動的快樂。

活動過程

小小交流樂園

1．提問；仔細聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）

2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3．歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節課。主

角 自己為主，與同學共同活動 在老師的帶領下進行活動 內容自主做好下節課的準備，上廁所、喝水，適當游戲。活動二 放學路上保平安

生1：媽媽老是教我放學回家時要主要安全，真不知道哪些地方才有危險？ 生2：讓我們來找找危險在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、調查回家方式。師：大家是怎樣回家的？

小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。

2、尋找路上危險。

師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。學生討論，匯報。

3、討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學生討論。

4、我的放學路線圖。

師：每位同學把自己回家路上經過的地方畫出來。填寫在書第22頁的內容。

5、制作安全地圖。

師：你們將應對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。學生制作安全地圖。

后記：安全始終是各行業工作中的重點，學校也不例外。我們的安全做的還扎實，但不可以掉以輕心。

課題：聚集假日安全

教學目標

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、如何避免發生的意外傷害；

3、樹立安全意識和自我保護意識。教學重點：要注意哪些方面的安全 教學難點：要注意的安全事項

教學準備：書中插圖或有關資料課件 活動一：外出游玩講安全 教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛生？（不吃 不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預報（看所要去旅游的地區的天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求 ？（結伴而行 穿統一服裝）

7、在山區、湖泊等地點旅游要注意什么？衛生知識等。

三、主要作業設計 一）判斷無名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人的順路車（×）2旅游可以采摘山中的野果（×）

3旅游要注意天氣變化 及時收看天氣預報（√）二）選擇學生活動

1有急事撥打（）談談自己旅游 A 110 B 100的好經驗 2旅游可（）A 單獨而行 B 結伴而行

四、外出旅游注意事項 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意飲食衛生 ⒊ 注意天氣變化 ⒋ 準備充足用品 ⒌ 不單獨行動 ⒍ 不攀爬危險地段

效果考查

說一說，如何避免發生的意外傷害？學生自由匯報。板書設計：

第8課 外出游玩注意安全 注意交通安全 注意飲食衛生 注意天氣變化 準備充足用品 不單獨行動 不攀爬危險地段

活動二：規則和秩序記心間 教學目的：

通過案例的引導，使學生明白在公共場所一定要注意規則，應該遵守秩序。教學過程：

一、案例聚集

1、在參觀元宵燈會時，一名游客在人流中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發生了踩踏事故。

2、在動物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過香蕉，小莉的手被抓傷了。

分析：假日，你在公共場所游玩時，遇到過這些危險的情況嗎？如何避免和應對這些危險？

二、智慧加油站

1、預防和應對踩踏事故。

2、動物園游覽安全事項。

3、安全乘梯須知。

三、火眼金睛

觀察P21的圖，你和家人在公共場所時是否遵守規則和秩序？有哪些可能導致危險的行為？應該怎樣做？

四、我們在行動

1、繪制超市逃生路線。

2、為動物園設計安全指示標志。

五、總結與交流 正確的做法。

活動三：燃放鞭炮須小心 教學目的：

通過案例的引導，使學生明白燃放鞭炮一定要小心，確保安全。教學過程：

一、案例聚集

1、一天，小強、小黃和小健發現路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強撿起一個小炮丟向小黃，鞭炮突然響了，小黃的袖子被燒出了洞，手也受了傷。

2、小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發了山林大火。事后，小軍爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。

分析：燃放鞭炮不當會造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？

二、智慧加油站

1、鞭炮的危害。

2、安全燃放注意事項。

三、火眼金睛

觀察P25的圖，你和同學在燃放鞭炮時是否注意安全？還存在哪些隱患？應該這怎樣做

課題：班級小主人

教學目的：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學重、難點：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 獨一無二的班名

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點??。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1、討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？ 學生發言，老師補充。

2、整理問題。

師：對這些問題進行分類。學生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決。請大家把建議記錄下來。學生小組活動。

4、我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學一起活動。

后記：學生通過1周的討論，寫了很多的條子，內容也大致相同，有的提出了比較嚴厲的處罰手段，經過分析比較，我參考了他人的做法，為自己班（三2）修訂了一份班級公約，雖然條款多，但是細，可操作，學生也認可。

活動三 班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1、想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？ 學生小組討論。

2、確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。

學生小組活動。

3、制作手冊。

學生制作手冊，設計了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學生填寫班級成長手冊。

課題：探訪昆蟲世界

教學目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。教學重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 昆蟲的美食

1、我的猜想。

學生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談論，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。做好準備，開始實驗。

4、我的結論。

根據實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

活動二 昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內容。

學生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現的內容。

3、畫草圖。

根據想好的內容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁的成績單。活動三 蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內容？ 生2：我們想讓大家來認識一下農業害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學生利用課余時間收集資料。有書上或網上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網上下載打印的圖片。

3、安排展板內容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據資料的情況，對展板內容進行具體安排。

4、制作展板。

后記：昆蟲世界真奇妙，學生通過上網，了解了相關的知識，但是，這也還是其中的一小部分。要擴大視野，更要有觀察實驗，學校的環境是受限制的。

課題：秋游去

教學目的：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4、在小組合作中培養團隊精神，5激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。教學重、難點：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 我為秋游出主意

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。

1、確定秋游地點。師：到哪里去玩上一天呢？ 學生小組討論，確定秋游地點。

2、初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。活動二 游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1、設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。

2、設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。

3、玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。

4、作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。活動三 秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準備介紹內容。

把同學們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

后記：現在的秋游，包括春游，都成了一紙空談。

課題：衣服的學問

教學目的：

1、知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學問。

2、試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。教學重點：

1、認識各種各樣的衣服。

2、比較不同面料的性能。

教學難點：了解各種各樣的衣服，學會比較不同面料的性能。教學過程：

活動一 服裝面料特大搜索

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調查，給調查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！

1．小調查。

學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調查，作好記錄。2．交流調查發現。

學生說說在調查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。

4．填寫第103頁的學習單。活動二 面料吸水能力大比拼

生1：媽媽總說，純棉的衣服結實，透氣性好。20 生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗目的。

學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對它們進行比較：哪種面料更結實、哪種面料容易吸汗?? 2．設計簡單的實驗。

學生分組設計實驗，比比哪種面料更結實、哪種面料吸水性更強，區分純羊毛和其他材料。

3．實驗并得出結論。

學生根據實驗方案分組進行實驗，得出結論。4．填寫第107頁的學習單。

后記：了解衣服的布料、吸水性及服裝的搭配問題，提高孩子的審美能力。

課題：過年啦

教學目的：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。教學重、難點：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2、做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3、動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

活動二 不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗作成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1、說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2、了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄象、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。

3、歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。

5、作介紹。學生介紹。

活動三 年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。反思：通過學習，了解中國過年的傳統習俗比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

六課題：關注飲食衛生

教學目的：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。教學重、難點：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一 告別不良飲食習慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。同學們在小組內交流。

2、問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？ 師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。

3、確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。活動二 制作家人水果食用單 生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

1、學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。學生認真閱讀。

2、做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。學生反饋。

3、對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。

4、改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？ 學生發言。

活動三 聯歡會食品采購

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。

2、比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。

4、定方案。

根據調查激烈，確定本組的購物方案。

后記：“民以食為天”吃要保佑營養，吃要吃健康。學校教育也是需要的，家庭更重要。