第一篇：綜合實踐教案小學綜實三上教案

小學綜合實踐三上教案

第一單元、學校生活、《走進綜合實踐活動、研究性學習》

第二課時教學設計

設 計 者： 馮祥云 單 位：棗莊市嶧城區榴園鎮中心小學 授課年級： 三年級 教材版本：山西科學技術出版社

一、教材分析

《走進綜合實踐活動、研究性學習》是山西科學技術出版社三年級上冊主題1的一次“活動與探究”學習。本主題安排了“走進綜合實踐活動˙研究性學習”“校園浪費現象調查”“課外書，學問大”三個活動環節。遵循了“問題引入——學習實踐——體驗感受——提升拓展”的學習認知規律。目的是通過這些環節的教學，培養學生細心觀察的良好習慣，了解觀察的一般方法，學習有目的、有順序地對事物進行觀察；從觀察到的中發現感興趣的問題；了解綜合實踐活動的基本過程，對綜合實踐活動˙研究性學習這門課程有初步的了解和認識。本科時的活動主題是校“園浪費現象調查”.二、學情分析

經過初步理解，三年級的學生已經初步具備了查閱、收集以及整理資料的能力。由于他們年齡較小，加上傳統觀念的影響，學生的動手能力和生活自理能力較差，很少關注自己身邊的事和生活問題，似乎這些問題與他們沒有什么關系。因此，通過開展一系列的探究活動和實踐體驗活動，提高學生關注生活的意識，掌握一定的觀察、采訪方法，培養學生細心觀察的良好習慣。激發學生的探究興趣。

三、活動具體目標：

1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。懂得浪費是一種可恥的行為，敲響校園浪費現象的警鐘，讓學生從小養成勤儉節約的習慣。

3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。活動重點:

認識到校園中的浪費現象。活動難點:

教育學生養成勤儉節約的習慣，激發學生珍惜國家資源的情感。

四、教學方法：

1、實踐方式：調查與訪問；收集資料 ；實踐體驗。

2、方法引導：按一定順序過觀察；采訪的一般方法；學會傾聽；怎樣尋找探究活動的主題；怎樣建立資料袋。

3、活動形式方法: 觀察法，小組活動成果匯報，活動體會交流，自我評價等。

五、教學環境和媒體設計。

教師準備：圖片、各種有關資料、課件等。教學環境建議：綜合實踐活動專用多媒體教室。

六、活動過程： 活動準備階段

1、分組進行調查、訪問、查閱資料等，了解學生生活中的浪費現象

2、梳理好調查來的原始資料，并確定展示的形式。教學設計：

（一）談話導入

前期我們用了一些時間,對校園里的浪費現象做了大量的調查工作,說說吧,你們都是怎么開展實踐活動的? 活動預設：

1、我們小組去了學校的伙房、餐廳，實地考察了同學們吃中午飯的情況，發現盤子里剩菜、剩飯浪費十分嚴重，我們拍攝了照片，并上網查閱了資料。

師強調：這個小組用的方法是實地考察。（板書）

2、我們小組把學校17個教室都轉了轉，然后又訪問了一些同學使用學習用品的情況，發現大部分同學都存在隨意丟棄學習用品的行為，我們在教室里拍攝了一些照片，還上網查閱了相關資料。師小結：你們采用的方法是訪問調查和查閱資料研究方法。（板書）

3、我們小組利用課間時間到學校的水籠頭、飲水茶爐等地觀察、拍攝了同學們的用水情況，發現同學們節水意識很差，浪費嚴重，我們上網查閱了很多資料知道中國是一個嚴重缺水的國家。師：也是實地考察。

4、我們小組利用課上和課下時間，觀察拍攝了教室、老師辦公室、微機室、走廊等地方的用電情況，不拍不知道，一拍嚇一跳，浪費電的現象隨處可見。

教師小結：隨意浪費紙筆、隨意浪費水電、隨意浪費食物，浪費成了一種習慣，這是多么可怕的一件事啊！這節課，我們將繼續關注校園里的浪費現象(貼：校園里的浪費現象),并成立了四個活動小組，大聲說出你們的名字吧……（隨機貼：節約學習用品組、節水組、節電組、節糧組）

各小組在組長的帶領下已梳理好了調查來的原始資料，并確定了展示的形式，下面就請各小組展示自己的研究成果。

（二）匯報交流

在小組匯報時，老師有個要求（課件出示：溫馨提示），請一生讀。

我們文明的小聽眾一定要認真傾聽，看看哪個小組搜集的資料充分、全面，我們獎勵他一顆“收集之星”的笑臉；哪個小組的匯報內容簡明、語言流利，我們獎勵他一顆“表達之星”的笑臉；哪個小組交流的有創意，我們獎勵他一顆“創意之星”笑臉。下面我們先請節約學習用品組開始匯報吧：

（二）各組匯報交流

1、節約學習用品組（組長）大家好，我是“節約學習用品組”組長，我們小組研究的課題是學習用品浪費的調查。我們通過平時在教室內觀察、拍照、上網搜集資料等形式，揭示了校園中存在的浪費學習用品的現象。下面請欣賞我們帶來的成果。

(生1)詩朗誦：<<鉛筆的自訴>>（生2）……（生3）……

（組長）我在網上也了解到,每浪費3000張紙,就相當于毀掉了1棵20年的大樹。這是多么可怕的浪費啊，我們小組的匯報到此結束。同學們對浪費學習用品的現象還有沒有補充？（2）教師評價。

他們小組調查了這么多浪費現象，想想看，我們身上還發生過哪些浪費學習用品的現象？（學生補充）

師：資源是有限的，對各種資源不能合理利用也是一種浪費。我們學習用品組的同學通過查閱資料和拍攝照片，向我們展示了同學們隨意丟棄學習用品的現象。你覺得他們匯報的怎么樣？（他們資料搜集很充分、詳細、內容也非常全面，獎勵他們一顆收集之星的笑臉。）

2.節水組（1）學生匯報

（組長）大家好，我是“節水組”組長，我上網查閱了資料知道，據權威部門統計，我國人均水資源占有量相當于世界人均水資源占有量的四分之一，但專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。請看大屏幕，這是今年拍攝的四川省干旱的照片，可在我們的校園中水的浪費現象卻普遍存在，請看同學們的匯報：

(生1)……

（生2）……（生3）……

（組長）同學們，水的浪費現象實在是太嚴重了，如果世界上最后只剩下一滴水，那將是我們的眼淚。我們小組的匯報到此結束。

同學們對我們組沒有調查到的校園里浪費水的現象還有沒有補充？（3）教師評價

俗話說得好：“人可一日不吃飯，但不可一日不喝水。”水資源是我們生活中不可缺少的組成部分，節水組的同學通過搜集資料和平時的留心觀察，向我們展示了水的浪費現象和現狀。你覺得他們小組匯報的怎么樣? 3.節電組（1）學生匯報

（組長）大家好，我是“節電組”組長，我們曾看到有的教室里的燈，因陰天光線不足而打開，可是晴天了卻無人關燈。我們還發現人離開了而電腦沒有及時關閉的現象。大白天走廊的燈亮著卻無人關。教室里沒人空調卻還開著。這是我們拍到的照片。(生1)……（生2）……（生3）……（組長）我們小組的匯報就到這里。同學們你對我們小組調查的、校園里存在的浪費電的現象還有沒有補充？

（2）、教師評價

你覺得他們小組匯報的怎么樣? 師：節電組的同學非常的細心，通過他們搜集的資料和拍攝的照片，我們知道了,校園中消耗電最多的是電腦、飲水機、電燈，浪費最多的也是它們,而且安全意識和資源意識都很強，這是非常值得大家學習的。請節糧組向大家繼續匯報。

4.節糧組

（1）學生匯報

（組長）大家好，我是“節糧組”組長，據統計，目前世界人口處于饑餓狀態的有8億人，平均每天就有2萬4千人死于饑餓。這個數字多么驚人啊！有人打過這樣一個比方，13億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場-----天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！而在我們的校園里對食物的浪費卻十分嚴重。(生1)……（生2）……（生3）……

（組長）同學們，我們小組的匯報到此結束。你們還有沒有發現學校里存在的其他浪費糧食的現象？

（2）教師評價

說說你自己，你有沒有浪費過食物？……

師：浪費不只是一個人、兩個人、幾個人，而是非常普遍的。俗話說：“民以食為天”，我們每天都離不開糧食。節糧組通過自己的親身經歷，用一組組照片向我們展示了校園里隨意丟棄食品、飯菜的浪費現象。你覺得他們小組匯報的怎么樣？

（三）教師小結：

剛才四個小組匯報了學習用品的浪費、水的浪費、電的浪費、食物的浪費，我們聽到了一串串的數字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面，我們感受到了校園里浪費現象的嚴重性。此時此刻，你們最想對大家說什么？(行動起來，杜絕浪費)

三、行動起來，杜絕浪費

1.師：對，行動起來，杜絕浪費（板書），身為學校的小主人，面對校園中的種種浪費現象，我們真的不能坐視不理，我們要敢于對浪費說“不”。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節約（板）意識，行動上杜絕浪費呢？現在請組長帶領組內成員在小組內展示交流，想出杜絕浪費的招。然后推出5名同學作為代表上臺展示。我們一起來看一看他們的匯報！哪個小組先來？

2.各小組匯報

（1）（節糧組長）：隨著全國對“舌尖上的浪費”大加撻伐，倡導將盤中餐吃光、喝凈、帶走的“光盤行動”正在全國興起，我們課題小組成員向全校師生發出倡議：（小組同學齊讀展示：）今天不剩飯，從我做起。我，是“光盤”！

（組長）有一種節約叫光盤，有一種公益叫光盤！拒絕浪費，珍惜糧食，請加入（齊說）“光盤行動”！同學們，還記得《憫農》嗎？其中，有一句話被廣為流傳……。

（2）（節水組長）在活動中，我們節水、節電小組向老師、家長、同學征集了創建節約型校園的金點子，合作制作了手抄報和標語，請看同學們的展示：（自制標語圖畫）

（節電組長）我們將把這些標語、手抄報張貼在學校的水龍頭、開關旁邊和宣傳欄里，時刻警示同學，厲行節約，反對浪費，從一度電、一滴水做起。

（3）（節用組長）為了宣傳節約，我們組自制了寫有節約名言警句的書簽，下面讓我們展示一下吧！

3.教師小結：剛才各個小組的匯報非常精彩，你們運用自己的智慧想到了這么多的杜絕浪費，力行節約的點子，真的很了不起。那么，哪個小組的點子最妙、哪個小組的點子更實用呢？我們一起來評價一下吧。

一起來數一數哪個小組的笑臉最多？恭喜（……）小組成為我們今天的明星小組。

師：在本次的綜合實踐活動中，我們每位同學表現的都非常棒。通過同學們的匯報，我們感受到了浪費資源是非常可恥的，節約資源是非常光榮的，特向全體師生發出以下倡議：

四、教師總結

“節約是美德，節約是品質，節約是責任。”我希望咱們班有心想改善學校浪費現象的同學都參與到這項活動中來，只要我們每個人共同努力,行動起來，杜絕浪費，“節約光榮，浪費可恥”的理念在我們榴園鎮中心小學的校園里一定會蔚然成風！

五、拓展作業：

浪費現象不僅發生在校園里，在生活中也隨處可見。浪費的人不覺得是在做一件錯事,他們是有理由的。老師搜集了一段有關浪費糧食的視頻，一起來看一下：（邊播邊介紹：有的人為面子請客,耍派頭擺闊氣；有的人吃公家的，點菜越多越好；有的人裝面子，寧可浪費也不打包；有的人溺愛孩子，不想吃的就換掉……有的大樹被砍伐做了一次性筷子，有的單位經常開著長明燈……

無謂的浪費是一種不尊重自然和他人勞動果實的可恥行為。下一階段，我們要走出校園,走向社會（板書：社會），繼續調查研究社會生活中浪費現象，老師希望大家說到做到，時刻提醒自己、也監督別人，人人爭當節約的小模范、節約的好榜樣。

六、板書設計：

節約學習用品組

節水組

校園里的浪費現象 節電組

節糧組 行動起來 拒絕浪費

七、教學反思: 在本課的教學中，引導學生從多種方式進行評價，把個人評價、小組評價、生生互評、教師評價等評價手段相結合,進行多元化評價。強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。對于學習效果的評價從取得成功的方面總結原因，以利于增強學生學習的自信心。通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。獲得親身探究的體驗。懂得浪費是一種可恥的行為，敲響校園浪費現象的警鐘，讓學生從小養成勤儉節約的習慣。

第二篇：三上綜合實踐教案

1.我家的開心辭典

活動目標：培養家庭情感對于讓學生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養成健康向上的生活態度有著至關重要的作用。讓學生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。

教學重點：培養家庭情感對于讓學生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養成健康向上的生活態度有著至關重要的作用。

教學難點：讓學生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。

活動過程：

一、尋找開心

1.學生回家搜索各種記錄了自己快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀念品。

2.發動家長搜索各種記錄了他們快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀念品。

3.填寫家庭開心辭典并展示于班級。

二、探究開心

1.參觀同學填寫的家庭開心辭典，適當記錄下自己新的發現及最深的感受。2.與家長共同探討自己家的開心辭典說明的問題，結合參觀感受完成分析報告。

三、大話開心 1.展示分析報告。

2.展示搜集到的記錄全家共度快樂時光的照片，并配以簡短文字介紹。3.主題談話：我讀開心辭典。圍繞以下話題：

讀了各家開心辭典后我最大的發現是什么？

四、收藏開心

讓我們來做一本《開心一刻》小相冊。

1.準備若干張15×18cm的卡紙（稍結實的白紙也可以）。2.按圖示用美工刀刻開。

3.選出記錄家庭開心一刻的照片，卡在底版紙上。

4.在照片下面配上文字說明，還可以用你的水彩筆美化一下。

5.為自己的《開心一刻》小相冊設計一個封面，并請爺爺奶奶或者爸爸媽媽寫上祝福語。

6.將封面和卡有照片的版紙裝訂起來，小相冊就做好了。喜歡嗎？

五、共享開心

開一個家庭聯歡會

六、記錄開心

把自己的感受記下來，寫成一則開心日記。

2.慧眼識“珍珠”

活動目標：

通過讓學生發現班級同學的優點，學習他們，取長補短。通過評選獨具慧眼獎，懂得要善于發現并學習別人的優點。教學重難點：

發現每個人身上的閃光點，并能向他學習這一閃光點。活動準備：

水彩筆，采訪記錄表。活動過程：

一、芝麻開門

談話導入：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，用它可以發現許多美好的事物。在你身邊的同學身上，有許多優點，它們像珍珠一樣閃閃發光，你發現了嗎？

相機板書課題：慧眼識“珍珠”

二、觀察在線

1.看圖，你發現哪些同學具有以下的優點，把他們的名字寫下來。最好學的同學： 最懂禮貌的同學： 最熱心的同學： 最講衛生的同學：

2.除了書上所畫的，你還發現了哪些同學的哪些優點？

三、點擊問號

在老師和其它同學眼里,那些有優點的同學是怎樣一個人呢？做一小采訪，最后請那些有優點的同學談談是怎樣養成這些優點的。

四、巧手作坊 一起來種“贊美樹”。把你想贊美的同學的名字和他的優點寫在樹上的蘋果里，再涂上紅色，讓“贊美樹”上掛滿紅紅的蘋果。

五、攜手共享

1.全班評選出獨具慧眼獎

2.除了要善于發現別人的優點外，更重要的是什么？

六、總結

希望我們每個同學既要善于發現別人的優點，還要學習別人的優點。

3.我們去遠足

活動目標：

1.懂得遠足的意義；

2.學會在遠足中自我保護，認識地圖、圖例； 3.知道要安全、文明地遠足； 4.注意搜集遠足的資料。教學重點：

懂得遠足的意義，學會在遠足中自我保護。教學難點：

認識地圖、圖例；制作指南針。活動時間：兩課時 活動過程：

一、芝麻開門

誰會唱《去郊游》 ——齊唱

“走、走、走走走，我們小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；白云

悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡??”

唱著歌，讓我們一起遠足去！迷人的大自然里有許多動人的故事，讓我 們走進大自然，放松身心，放飛心情。

二、觀察在線 遠足的意義

1.你有沒有去遠足？到過哪里？覺得怎樣？ 2.你認為遠足卡儀給我們帶來哪些好處？ 開闊眼界，積累廣博的知識； 增強體質，培養吃苦耐勞的精神； 磨煉意志，獲得勇于登攀的力量；

陶冶性情，培養審美情趣，提高鑒賞水平。

三、學會看懂地圖

1.我們出門遠足，除了要有健康的身體、堅強的意志、足夠的盤纏，還要一個最重要的——這就是看懂地圖。

地圖是遠足中最重要的工具，是隨身攜帶的“導游”，你認識地圖嗎？ 2.一般地圖的圖幅方向是“上北、下南、左西、右東”

①（出示投影）你能在下面的圖上把寧寧、康康、平平、雷雷和楓楓的家找出來嗎?請說出各家的方位。

寧寧：西、康康：北、平平：東南、雷雷：南、楓楓：東北 ②再說說我們學校附近熟悉的地理位置。③認識圖例。

（出示投影）地圖圖例 3.有了地圖在手，可就不怕了。去遠足吧！遠足參觀的景點，主要分為人文景觀和自然景觀。

解釋人文景觀和自然景觀。

找一張家鄉的旅游圖，結合自身實際，看看家鄉有哪些能夠游覽的名勝和值得考察的地方，把它寫出來。

人文景觀： 自然景觀：

四、點擊問號

1.在這些地方游覽時，有時會遇到一些意外的情況，如迷失方向、扭傷腿腳、被蛇咬傷、失足落水??這時你該怎么辦？

2.能應付得了這么多意外，你的遠足自然十分開心，于是有了這些行為，對嗎？

（出示投影）

3.你認為還應該注意什么？（不亂扔廢紙、瓜皮果殼）

五、攜手共享

遠足我們留下了美好的回憶，你將用怎樣的方式留下了美好的回憶？（采集標本、照片、攝像、搜集門票）

4.迷人的冬天

活動目標：

通過觀察學習,讓學生發現冬天的知識,感受冬天的美麗； 通過制作沙包,毽子,培養學生動手能力和冬季鍛煉意識。教學重難點：

冬天的相關知識和動手制作沙包，毽子。活動準備：

觀察冬天的各種自然現象，制作沙包，毽子的各種材料。活動過程：

一、芝麻開門

談話導入：冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們去探究呢！

學生活動：查找資料

二、觀察在線

1.談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！

學生活動：查找資料為冬天的使者辦理一張身份證或資料卡 所包含內容；（1）、雪花是怎么來的？（2）、雪花是什么顏色的？（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花對植物、動物、人有什么利用價值？ 身份證 姓名；雪

2.根據觀察，填表，集體匯報。調查項目調查內容調查結果 冬天的植物落葉的植物 不落葉的植物 青蛙到哪里去了

螞蟻、蜻蜓到哪里去了 記錄一個星期的氣溫

記錄一個星期的風向、風力

三、點擊問號

冬天有很多有趣的自然現象，你發現了嗎？為什么會有這些現象？ 為什么我們一張嘴就會看到哈氣？ 為什么有些人會生凍瘡？ 有些植物卻不這樣？

為什么下雪暖和、融雪冷？ 為什么有的樹要落光了葉子過冬？

2.集體匯報，你知道哪些？你還發現哪些有趣的現象？

四、巧手作坊

根據書中的提示制作方法，自選制作

制作沙包；

2、制作毽子。老師相機指導，講解制作要領。

五、攜手共享

舉辦一個交流會：我的新發現——冬天里的秘密。

六、兒歌賞讀

朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》 冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好。

雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大繳

雪花

千朵花萬朵花，開在藍天下。飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽。溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽。為孩子帶來了，無數冬的童話

5.校園安全警示

教學目的

1.通過觀察校園已有的警示牌的內容、位置，能夠通過討論得出警示牌的確切含義。

2.通過對警示牌含義的理解，探究出警示牌的作用，讓孩子認識到校園的美，校園的安全人人有責，從自身做起，從而培養孩子的環保、安全意識。

3.自由設計警示語，制作警示牌。教學重點

1.明確警示牌的含義及它所起到的作用。

2.通過了解警示牌的含義以及作用，并能自己設計警示語，制作警示牌，提高動手能力。

教學難點

通過了解警示牌的含義以及它所起到的作用，能夠獨立或合作完成警示牌的設計及制作，從而培養孩子的環保意識以及安全意識，提高孩子的動手實踐能力。

活動過程：

一、談話導入

我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？

1.小朋友四人小組討論：（用哪些方法）

2.老師小結：眼睛看、嘴巴問、用手摸、用腳走、腦子記、用心想?? 3.師：其實，我們要知道的事情太多了，那我們能不能想一個好辦法，在最短的時間里了解學校的更多情況。同學們今天真精神，大家一起看大屏幕，讀讀上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪兒都看到過？誰知道他們的作用是什么？（生自由討論）

（由于是校園已有的警示牌，學生隨處可見，能夠結合它們所在的位置，正確理解它們的含義及作用。）

小結：大家說的都對，這些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣傳環境保護;（3）提倡行為、語言文明;總結：像這些能引起人們的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它們一般掛在顯眼的位置，以吸引人們的注意力，掛在校園里的警示牌就叫做校園警示牌―——板書課題

二、授課

1.警示牌除過在校園里出現，你還在什么地方看見過?（同桌交流，學生舉例）

（學生會談到在小區里、公園里、馬路邊等地方都能看見）

2.除過這些文字性的警示牌，還有一些特有的標志也能起到警示的作用，一起看看都是什么標志呢？(課件出示標識---見附二）你還知道有哪些類似的標志？（生自由說說）

總結：看來生活當中確實少不了警示牌，今天萬老師給大家準備了一些照片，看你能從中發現什么問題？準備好了嗎？

（生自由說一說）

總結：生活當中的確存在著不少的安全隱患，以及一些不良的行為，在我們的校園里面也存在著類似的問題，你發現了嗎？（生自由談談自己發現的問題）那我們怎么來解決呢？

師小結：對，我們在學校里樹立一些警示牌，來提醒大家，讓我們的學校變得更加美麗、干凈、文明。

同學們發現的問題，校長也很重視，她委托鄭老師向我們安小的小主人們征集一些富有童趣的警示語，來解決學校的難題。

(課件出示征集信)征集

親愛的同學們：

大家好！為共創校園文明，警示同學們愛護校園里的花草樹木，注意校園安全及衛生，我們學校想在學校里設立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示語，將選出優秀的警示語進行獎勵。

警示語要求：

要簡潔通順、親切友善、生動而不失原意。

（結合實際情況，給孩子創設情景，激發孩子的興趣。）

師指名讀信，并解釋警示語要求，參照已有的警示語,強調警示語要簡短、明了、語氣不要太生硬、活潑富有童趣。

(同桌或者四人小組合作設計警示語)生評

互評

小結：同學們設計的警示語各有特色，要做成警示牌還需要一個步驟——設計警示牌（板書出示）

要求：先選好材料，制作成型，然后打底色，寫警示語，配插圖。

注意：警示牌的材料大小都隨意，警示語的字體隨意，顏色要鮮艷，能引起人們的注意，起到警示作用，圖案以突出文字為前提。

（小組合作完成警示牌---板書出示）

三、總結

同學們設計的警示牌各有特色,下來以后繼續完成,下節課我們進行成果展示，選出符合要求的警示牌送到學校參加競選，看看誰是最后的勝利者，在這里鄭老師祝你們成功！

板書設計：

校園警示牌，確定警示語，設計警示牌(形狀、大小、字體顏色??)，制作警示牌。

6.輕松呼吸每一天

活動目標：

聯合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓學生認識常見的呼吸道疾病的原因和癥狀，知道預防呼吸道疾病的方法，能積極主動地預防呼吸道疾病。

活動準備：

1.課前收集有關呼吸道傳染病方面的知識。2.回想自己或家人的患病經歷。活動過程：

一、芝麻開門

1.秋去冬來，氣溫變化無常，人體一時不能適應，使呼吸道的抵抗能力降低，這時非常容易得呼吸道疾病。想要輕松呼吸每一天，讓我們一起來認識和預防常見的呼吸道疾病，好嗎？

2.出示圖片，認識呼吸器官

呼吸道是人從鼻吸入氧氣和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等。

人們常將鼻、咽、喉叫上呼吸道，氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等叫下呼吸道。

二、觀察在線

1.得了呼吸道疾病會有哪些癥狀呢？

2.你得過哪種呼吸道疾病？把你的患病經歷描述一下，并想想是什么原因引起的？把它們寫下來。

三、點擊問號

1.呼吸道疾病是會傳染的，怎樣預防呼吸道傳染病呢？他們做得對嗎？（出示圖片）

（1）天冷加衣。（2）常開窗換氣。

（3）房間定期進行消毒。

（4）不對人打噴嚏，不隨地吐痰。

（5）疾病流行期間少去公共場所，出門帶口罩。（6）不去有傳染病人的地方玩。2.小組討論 3.全班交流

四、攜手共享

1.分小組出一張“預防呼吸道”傳染病的知識小報，并把它貼在學校的櫥窗里，讓每個同學都能積極預防呼吸道傳染病。

2.教師提醒：內容包括呼吸道傳染病的種種癥狀，預防呼吸道傳染病的方法等

7.快樂的中秋節

活動目標：

了解中秋節的有關習俗，讓學生能針對主題學會調查，培養學生的團結合作等能力。

活動過程：

一、芝麻開門

1.上課前老師先問大家一個問題：誰知道每年的農歷八月十五是什么日子？

中秋節

2.中秋節這個節日是合家團圓的日子。書本上向我們介紹了這樣的一句詩詞，描寫的也是團圓時刻的日子：“每逢佳節倍思親”，會背誦嗎？

生背誦“九月九日憶山東兄弟”

3.它描寫的是什么節日的情形 ？（重陽節）4.重陽節有什么習俗？（吃糕、登高等）

二、觀察在線

1.那你知道每年的中秋節又有什么習俗嗎？吃月餅、祭月亮等

2.不同的地方習俗也不同？閱讀江陰日報中秋特別報道《中秋習俗》，了解江陰本地不同鄉鎮的習俗。

3.小調查：以小組為單位到附近的商場、超市作一個調查，看一看那里都供應了哪些種類的月餅。

品牌類型產地生產廠家價格規格口感評價

三、點擊問號

1.你知道中秋節的由來嗎？中秋節的傳說很多，我們大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道這個故事嗎？

2.生通過書本、父母或網絡查找有關嫦娥奔月的故事 3.課堂或課后向大家講一講這個故事 4.完成書本上的問題。

A、中秋節人們為什么要吃月餅？ B、月餅為什么一般是圓的？

C、今年的中秋節你準備怎么過？和爸爸媽媽制定一個方案！

四、巧手作坊

1.詩歌誦讀：八月十五月兒明，我倆駕“船”登天庭。小小飛船兩頭翹，一艘追著一艘船。飛啊飛，追啊追，怎么飛都追不到。要問這是咋回事，做了玩玩便知道。2.做一做

A、器材準備：吹塑紙、針、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作過程：

（1）按照圖，在吹塑紙上畫出小船輪廓并剪下（2）在小船中間，用針戳一小孔，把摁扣摁上

（3）把小船折疊好，把針的一端頂在摁扣上，一端插入橡皮泥。（4）動手調整小船，使之平衡。

（5）用塑料直尺在頭發或衣服上摩擦過后，迅速靠近小船，觀察出現的現象。

3.議一議

（1）為什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船會被吸著跑？（2）如果用沒有摩擦過的塑料直尺去接近小船，小船會動嗎？學生動手嘗試

（3）你認為小船被吸引著動或沒有動，跟什么有關？

五、攜手共享

1.摘抄有關中秋詩歌（可以通過詢問語文教師等手段）2.酷站漫游：

www.tmdps.cn/geography/mfms

8.流動的公益廣告

活動目標；

1.激發學生好奇心和求知欲，初步培養學生從事探究活動的意識和探究問題的能力。

2.通過活動，使學生認識公益廣告的產生、含義、作用、特點、分類、設計等，并會收集、欣賞、試著創作公益廣告，并在教師的指導下進行修改。

3.培養學生收集信息的意識，并對收集到的信息進行簡單的加工和應用的能力。

4.通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作.感受流動的公益廣告的魅力。

5.初步培養學生嚴謹細致，敢于創新的科學態度。活動時間：2課時 活動過程：

一、芝麻開門：

1.出示文字、圖，這是什么呀？對，是廣告，如今，我們不管是在大街上，還是坐在電視機前，抑或是隨手拿起一份報紙，撲入你視野的可能除了廣告還是廣告。有好多廣告都是大家耳熟能詳的，來讓我們一起說說這些廣告。

2.打廣告：

師：今年過節不收禮.收禮只收腦白金。

亮亮的，滑滑的，就是亮壯 人靠亮裝，美靠衣裝。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身體倍棒，吃毛毛香。

3.小結：你看，你這些廣告可真是精彩紛呈，瑯瑯上口，他們都是以推銷商品為目的。

同學們，你們知道嗎？還有一種廣告不是以推銷商品為目的，而是用來教育公民樹立公德意識提高精神素養，那是什么廣告呢？（公益廣告）

二、觀察在線：

1.師：只要大家留心一下，你也會發現，我們身邊的公益廣告也非常多，你能說一條嗎？ 生：遠離毒品

珍愛生命。。（師：聲情并茂，讓我感受到，多么精美的廣告語，難道我們還忍心嗎?這則廣告提醒我們？）

2.關于公益廣告，你們有什么要提問的嗎？

歸納以下課題：

1、廣告是怎樣產生的？

2、什么是公益廣告？

3、公益廣告的作用是什么？

4、公益廣告的特點是什么？

5、公益廣告是怎樣分類的？

師：我知道大家在課前圍繞自己的課題收集了很多公益廣告的資料，愿意與你的小組分享嗎？

3.自愿成組，討論交流。（填課題表）

4.小組各顯其能，把資料歸納整理制作小板報。（要求：內容詳細，制作精美）

三、巧手作坊

板報比賽，欣賞公益廣告語，感受它的藝術魅力。1.各組展示，評出“最佳收集組”

2.師：老師也收集了幾條公益廣告語，你喜歡嗎？為什么？（1）小草正在睡覺，請你不要打擾。（2）我健康，我獻血，我自豪。賞析

（1）是啊！這句話利用擬人的手法告訴我們小草也是有生命的，一顆顆稚嫩的小草就是一個個充滿鮮活生命的小孩，我們怎么人忍心打擾他們香甜的美夢呢？還是讓我們繞道而行，不要踩傷它們！

（2）有一種什么樣的情感洋溢在擬你的心中？你再讀一讀，把這種情感讀出來。為什么有這種情感？是啊！因為我擁有健康的身體，所以我能夠義務獻血，我獻的血能拯救病人的生命，所以我無比自豪，讓我們無比自豪的說：我健康，我獻血，我自豪。現在，要是讓你義務獻血，你愿意嗎？（愿意）

這就是公益廣告的魅力，你看，他已經讓你有了奉獻愛心的思想了。3.出示一張廣告圖：（1）說說這廣告的設計意圖

（2）說說收集到的廣告圖片意思，要求：正確到位。評出“最佳解說員”。

4.點擊問號：書上39頁

四、小組創作一幅公益廣告，并評改。（要求：設計新穎，可用性強）在評改的過程中，引導學生建立評價的標準。評出“最佳設計組”。

五、活動總結：

1.師述：從這次活動開始，到這次活動結束，同學們經歷了很多酸甜苦辣，感受也很多，誰來向大家傾訴一下。

2.學生談收獲。，3.師總結：我們生活在大千世界里，很多事物都等著我們去發現，去研究，讓我們用學到的本領，用聰明的大腦去創造更多的東西吧！

9.會斜眼的小貓咪

活動目標：

培養學生的觀察、自主動手、動腦能力 培養學生與他人合作交流的能力 活動時間：1課時或課后自主完成 活動過程：

1.兒歌欣賞：小貓咪，真淘氣，挑著擔子“上山”去。一頭高來一頭低，貓咪斜眼在嘆氣。小貓小貓別著急，我來幫你理一理。兩頭重量一樣多，現在你該笑嘻嘻。2.制作過程：（1）、材料準備：木條2根，卡紙、棉線、剪刀、針、水彩筆、廢棄圓珠筆芯等

（2）制作步驟：A、將卡紙上的海星、底座、貓咪、擔子剪下 B、按要求折疊 C、按要求組裝（3）學生自主制作 3.作品評比

10.小丑走鋼絲

活動目標：

培養學生的動手、動腦能力

培養學生自主探究能力以及與他人合作交流能力 活動時間：1課時或者課后 活動過程

一、器材準備:鋼絲一段、棉線1米、橡皮泥2塊、膠帶、剪刀

二、制作步驟：

1.將硬紙上的兩個小丑剪下

2.將鐵絲按要求彎成弓形，兩端彎成鉤形

3.將兩塊相同大小的橡皮泥搓成圓球，并插在鐵絲兩端 4.用膠帶將鐵絲粘在兩個小丑中間

三、游戲：兩位同學手持棉線繃直，將小丑放置于線上，雙方交錯，使棉線一高一低，讓小丑在棉線上“走鋼絲”

四、思考：

1.你認為小丑不倒的原因與什么有關？

把小丑手上的鋼絲扳直了，看看小丑還能站在“鋼絲”上嗎/ 把鋼絲彎好，但取下兩端的橡皮泥球，看看小丑還能站穩嗎？ 2.學生動手實踐并填寫P48的“我發現”。

第三篇：三上綜合實踐教案

班級小主人

主題教學目標：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

活動一

獨一無二的班名

活動時間安排：1課時 活動目標：

1、了解他人的特長，班級的特色，今后努力的方向。

2、學會正確合理地認識自我、認識他人。

3、活動之后以班名所蘊含地內容來要求自己，規范言行、奮發努力，力爭做一名全面發展的小學生，同時在班級內營造一種班級文化、班級精神。活動準備：

學生準備：了解其他班級已有的班名 教師準備：了解一些班名的例子 活動過程安排：

一、我們眼中的班級

1、寫出班級特點

2、比較這些特點，選出最突出的地方。

3、想想班級今后還能做得更好的方面。

二、取班名

1、發表自己的見解，聽取別人的意見。

2、討論班名。

3、小組集中意見，寫出發言稿。

三、班會交流 小組選派代表，作口頭報告。

四、選出最佳班名

投票選出最佳班名。

五、總結、反思和評價

活動二

班級公約大家訂

活動時間安排：1課時 活動目標：

1、發揮團隊精神，訂出切實可行的條款，不斷完善自我，養成良好習慣，促進日常生活規范化，使全班形成良好發風氣。

2、發現班級存在的問題，通過制訂班級公約解決這些問題。活動準備： 學生準備：

閱讀《小學生日常行為規范》或其他公約。教師準備：

準備《小學生日常行為規范》等文字材料，布置學生課前閱讀；準備整理問題和記錄建議用的紙張。活動過程安排：

一、討論班級問題

小組討論或輪流發言，說說平時班級生活中遇到過的問題。

二、整理問題

按學習、勞動、日常生活、同學間的關系等方面，將問題進行整理歸類。

三、討論怎么做

小組討論，針對發現的問題提出解決問題的建議，做好記錄。

四、制訂班級公約

1、學習校規和《小學生日常行為規范》。

2、小組討論制訂班級公約。

3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級公約。

五、總結、反思和評價

活動三

班級成長手冊

活動安排時間：1課時 活動目標：

1、感受集體的溫暖與凝聚力。

2、在回顧自己的成長歷程中看到自己的進步。

3、對班級有更深的認識與了解，明確繼續努力的方向。活動準備：

學生準備：個人獎狀、獎品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。教師準備：

提供歷年活動的照片、獎狀等。活動過程安排：

一、回憶和記錄班級事件

1、共同回憶并記錄班級中的精彩難忘的事件。

2、展示照片等素材。

二、確定手冊欄目

1、對要記錄的事件內容進行分類，確定手冊欄目。

2、給每個欄目取一個好聽的名字。

3、具體列出每個欄目的事件，以及每個事件的時間、人物、情況描述等。可分幾個小組，每組負責一個欄目。

三、制作手冊

1、設計記錄框和圖畫。

2、填入內容并裝飾。

3、各欄目合并，制作成完整的手冊。

四、總結、反思和評價

危險我知曉

主題教學目標：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。

2、能夠運用自己已有的知識，發揮創造能力

3、培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。，進行簡單的設計。

活動一

放學路上保平安

活動時間安排：1課時 活動目標：

1、能找出上學、放學路上存在的安全隱患。

2、能通過仔細觀察思考，找到最安全的行走路線，或發現要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。活動準備：

學生準備：仔細觀察自己回家路上的情況。

教師準備：教師制作的安全路線圖，一些發生在道路上的事故案例。活動過程安排：

一、調查回家方式

1、調查班上同學的回家方式。

2、統計回家反式的種類，以及每個種類的人數。

二、小組討論如何安全回家

1、按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險。

2、小組針對存在的危險找出安全的做法。

三、制作安全地圖

1、每位學生畫出自己回家的路線圖。

2、在路線圖上標出危險的地方，并注出應對危險的辦法。

四、總結反思和評價 活動二

家中水、電、煤的安全

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、了解不安全使用水、電、煤給人們帶來的災難。

2、知道如何正確使用水、電、煤。活動準備：

教師準備：查閱相關資料，了解安全使用水、電、煤的知識。教學過程安排：

一、了解安全做法：

1、列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。

2、采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來。

二、消除家中隱患

1、對全家使用水、電、煤的情況進行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。

2、列出容易被忽視的問題。

3、列出獨自在家時要注意的地方。

4、針對家中的隱患，制訂“崗位責任制”

5、小組或班級交流，改進自己制訂的“崗位責任制”。

三、總結、反思和評價

活動三

設計校園安全標志

活動時間安排：3課時 活動目標：

1、學會根據實際需要有目的地進行簡單的設計。

2、了解學校里容易發生危險的地方，認識到在學校里也要注意安全。活動準備：

學生準備：卡紙、水彩筆、記號筆等繪圖工具

教師準備：收集一些標志設計圖，了解一些標志設計方法。活動過程安排：

一、考察學校

1、分小組討論可能發生危險的地方。

2、小組實地考察學校里容易發生危險的地方。

二、設計安全標志

1、小組討論選擇一個容易發生危險的地方設計標志。

2、小組討論確定標志的樣子，畫出設計圖。

3、全班交流設計圖，小組間相互提意見和建議。

4、各組修改自己的設計圖。

三、制作安全標志

1、小組討論確定標志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。

2、動手制作標志。

3、將標志固定在容易發生危險的地方。

四、總結、反思和評價

探訪昆蟲世界

主題教學目標：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

活動一

昆蟲的美食

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、了解昆蟲的外形、本領、食性、生長特點和生活環境。

2、能夠定時記錄所觀察到的信息。

3、學會自己動手做簡單的實驗，能通過對比收集到的資料，在實踐中進行思考、論證、總結。活動準備：

學生準備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油），照相機，實驗記錄本。教師準備：收集、閱讀昆蟲的相關資料 活動過程安排：

一、設計實驗

1、以小組為單位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。

2、寫出實驗計劃，包括實驗材料和工具、實驗時間和地點、實驗步驟。

二、動手實驗

1、按照自己的實驗計劃進行實驗。

2、觀察昆蟲對食物的反應，并做詳細的記錄。

3、根據觀察和記錄的結果，總結出這種昆蟲喜歡吃什么食物。

三、總結、反思和評價

活動二

昆蟲保護宣傳畫

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關系，培養環保意識。

2、學會設計制作宣傳畫和寫宣傳語，能展開合理的現象，進行昆蟲保護宣傳畫的創作。活動準備：

學生準備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關保護昆蟲的知識，收集相關資料。教師準備：了解昆蟲與人、與自然的關系，準備一些宣傳畫和宣傳語供課堂上展示。

活動過程安排：

一、構思宣傳畫

1、以個人為單位確定宣傳畫的主題。

2、回憶平時看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。

3、構思宣傳畫的內容。

二、完成宣傳畫

1、畫草圖

2、完成宣傳畫

3、舉辦保護昆蟲宣傳畫展覽

三、總結、反思和評價

活動三

蚜蟲知多少

活動時間安排：2課時 活動目標：

1、重點了解蚜蟲的外形、生活習性等情況，增長有關蚜蟲的知識。

2、學會通過看書、上網、采訪等多種途徑，收集蚜蟲各方面情況的資料。活動準備：

學生準備：準備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。

教師準備：準備有關蚜蟲的書籍、網址供學生查閱，開放網絡電腦室供學生查找資料，聯系可以采訪的人員。活動過程安排：

一、資料采集

1、小組討論需要收集哪些資料。

2、小組成員分頭收集蚜蟲的資料。

二、制作展板

1、安排展板內容。

2、制作展板。

3、展示交流

三、總結、反思和評價

第四篇：三上綜合實踐教案講解

一、注意校園安全

1、課間休息講安全

教學目標

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點

提高同學們的自我安全保護。課前預備

分好小組，每組派發調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們天天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：假如你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

三、歸納總結。

2、放學路上保平安

教學目標：

1．認識到路上潛藏的危險及對自身可以造成的危害；

2．結合自身經驗，發現放學路上可能存在的危險；

3．能夠對危險進行分類，并提出相應的解決方法；

4．參與小組討論，并及時記錄；

5．發現自己行為習慣上的不足，提出改進措施，提高自我保護能力。

活動準備

學生：課前收集可能發生的危險情況，并做好記錄。

教師：

1、學習單

2、小卡片（每人10張）

3、一幅關于不遵守交通安全的漫畫。

活動過程：

一、活動引入

1、看一看這幅畫，找一找看畫中這個人的做法對嗎？（ppt1）

2、剛才看到這幅畫中的做法會產生什么不良的后果？

3、今天我們探究課要研究的問題是放學路上保平安。

4、出示課題（ppt2）

二、發現、交流危險

1、近階段我們對自己身邊的危險情況進行了前期探究活動，大家收集到了一些常見的危險情況，能將你的收獲與小組中的成員分享嗎？

2、出示要求。（ppt3）

3、成立小組，學生介紹自己收集到的一些相關信息，并記錄在回家路上可能遇到的危險情況。

4、班中大組交流。（別人講過的內容不重復）

三、分類、整理危險

1、面對圍繞我們身邊的危險，我們有什么辦法可以避免這些危險，不讓悲劇發生呢？

2、小組內交流。（短時間）

3、在剛才的交流中，你們發現了什么問題？

4、生交流。

5、許多問題沒有辦法在短時加內得到解決，誰能想出好辦法在有限的時間里提高討論的效率呢？

6、生交流。（分工、使用一套卡片）

7、剛才有位同學提到了分工，怎樣分工才是合理的，能提高效率？

四、提出解決方法

1、按討論的方法重新小組內分工，解決避免危險的辦法。

2、大組交流討論的結果。

3、在剛才的交流中，同學們又發現了什么問題？（重復、雜亂、沒有條理）

4、能用什么方法來避免這些問題？

5、生交流。

6、分類能使我們解決問題更有條理，可以怎樣分類？是先分類？還是先解決問題？

五、反思、改進行為

1、用我們剛才討論出來的結果，按照各自的方法分小組合作完成信息的整理。不同分類方法，討論得出相應的解決方法。

2、大組交流

六、評價、拓展

1、通過這節課，你學到了哪些解決問題的方法？

2、對自己在這節課上的表現滿意嗎？自我評定一下。

3、放學路上，你又沒有遇到過危險的情況？怎么避免呢？

4、同學們在學習這節課后，肯定會有許多收獲和想法，寫下來。

七、總結

今天我們了解了很多身邊潛在的危險和相應的安全對策，其實，在我們的生活中，危險到處存在，只有我們時時處處注意安全，才能保障自己的生命不受到任何傷害。

二、班級小主人

教學目的：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學重、難點：

1、學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

活動一 獨一無二的班名

教學過程：

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

5、填寫第7頁的成績單。

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1、討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？ 學生發言，老師補充。

2、整理問題。

師：對這些問題進行分類。學生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決。請大家把建議記錄下來。學生小組活動。

4、我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學一起活動。

5、填寫第11頁的成績單。

活動三 班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1、想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？ 學生小組討論。

2、確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。學生小組活動。

3、制作手冊。

學生制作手冊，設計了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學生填寫班級成長手冊。

5、填寫第15頁的成績單。

三、探訪昆蟲世界

教學目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學會觀察、記錄，學會進行簡單的實驗，學會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應該善待和保護益蟲，為它們創造良好的生存環境。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

昆蟲的美食

1、我的猜想。

學生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談論，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。做好準備，開始實驗。

4、我的結論。

根據實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

5、填寫第39頁的成績單。

活動二

昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內容。學生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現的內容。

3、畫草圖。

根據想好的內容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁的成績單。

活動三

蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內容？ 生2：我們想讓大家來認識一下農業害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學生利用課余時間收集資料。有書上或網上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網上下載打印的圖片。

3、安排展板內容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據資料的情況，對展板內容進行具體安排。

4、制作展板。

5、填寫第47頁的成績單。

四、秋游去

教學目的：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3、培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4、在小組合作中培養團隊精神，5激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。

教學重、難點：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。

1、確定秋游地點。師：到哪里去玩上一天呢？ 學生小組討論，確定秋游地點。

2、初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4、填寫第55頁的成績單。

活動二

游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1、設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。

2、設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。

3、玩玩看。

先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。

4、作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。

5、填寫第59頁的成績單。

活動三

秋游歸來話秋游

師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們該怎么辦呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準備介紹內容。

把同學們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

5、填寫第63頁的成績單。

五、關注飲食健康

教學目的：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。教學重、難點：

1、掌握收集有關資料和信息的能力。

2、培養有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3、了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

告別不良飲食習慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。同學們在小組內交流。

2、問問查查。師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？ 師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。

3、確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。

5、填寫第75頁的成績單。

活動二

聯歡會食品采購

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。

2、比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價格。

4、定方案。

根據調查激烈，確定本組的購物方案。

5、填寫第79頁的成績單。

七、過年啦

教學目的：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

教學重、難點：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2、比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

活動一

除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2、做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3、動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

4、填寫第87頁的成績單。

活動二

不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗作成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1、說說自己民族的新年習俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學生說一說，討論。

2、了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄象、上網，了解其他民族的一些新年習俗。學生匯報資料。

3、歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對比卡片。

學生把資料做成對比卡片。

5、作介紹。學生介紹。

6、填寫第91頁的成績單。

活動三

年貨的過去和現在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

4、填寫第95頁的成績單。

第五篇：三上綜合教案

三年級第一學期綜合教案

1．從問題開始

教學目標：

1、科學家的故事告訴我們，研究發明都是從問題開始的。

2、發現問題不能放過；不斷進行分析和研究，就能解決問題，為人類造福。

3、要留心周圍的事物，只有用心看、注意聽，才能發現問題。對世界充滿好奇心，遇到要多問幾個“為什么？很多問題的解決都是跟”為什么“連在一起的。

教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、啟發談話，引入課題。

1、你知道“世界雜交水稻之父”袁隆平爺爺的故事嗎？你還知道哪些發明創造的故事？講給同學們聽聽。

2、師小結：科學家的故事告訴我們，研究發明都是從問題開始的。今天我們來學習新課：從問題開始。

二、引導學生學習新課

1、介紹“世界雜交水稻之父”袁隆平爺爺的生平和美國的萊特兄弟受到了啟發，發明了飛機的事。

2、怎樣發現問題呢？指名說說。并引導 學生觀看書上插圖，體會到發現問題的方法。

3、師小結：

（1）要留心周圍的事物，只有用心看、注意聽、才會發現問題。（2）對世界充滿好奇心，遇事要多問幾個“為什么”，很多問題產解決都是跟“為什么”連在一起的。

4、討論交流：你的問題在哪些？你是怎樣發現這些問題的？

5、小組交流后，派代表匯報。

6、生自己把問題填寫在第4頁。

三、完成作業。

把你們小組同學的問題匯集在一起，大家先交流一下，再按照表格的提示給它們分類。

第二課時

一、復習舊知，引入課題。

1、指名回答怎樣去發現問題？

2、同學們，我們發現問題后，又該怎么辦呢？根據小博士的提示，我們把發現的問題確定下來后，就要去研究。那怎樣進行研究呢？今天我們來學習怎樣研究問題。

二、學習新課。

1、引導學生看課本第6頁，了解怎樣進行研究問題的方法。

2、學生默讀小案例《實驗記錄》。

3、閱讀小資料《愛因斯坦成功的秘訣之一》。

4、學會在生活中發現問題。

（1）爸爸媽媽最關心的問題是什么？（2）我們在集市里觀察，比一比誰發現的問題最多！

（3）討論交流：你發現了什么問題，跟同學說一說吧。說后把你的發現寫下來。

三、展示與評價。

1、通過上面的活動，你有什么感想和收獲？與大家交流一下。

2、分組進行，派代表匯報。

3、把自己的的收獲寫一寫。

4、指名讀讀自己寫的收獲。

5、評論收獲最多，最好的學生。

6、表揚。

四、師總結。

2、我是這樣長大的

活動目標

1．知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學生初步認識和了解自己。通過探究培養學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。

2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查閱法、發現法、調查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養成勤奮、樂觀、積極的生活態度。

活動準備

1、老師準備：與學生家長取得聯系，取得他們的支持與幫助。2．學生準備：

（1）翻閱成長相冊。（2）聽爸爸媽媽講自己的成長故事。（3）搜集自己用過的東西（玩具、圖書、衣物等）。（4）走訪老師、同學，和他們共同回憶過去的事情。回憶自己記憶中最難忘的事情。（5）自由組合分組，民主選定組長，組長安排組內分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。

（三）課時安排：1—3課時 教學設計

第一課時

一、導入

1、觀察課文插圖，公益廣告：種下一棵小數苗，有人來澆水，有人來施肥??慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。

2、提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？（1）生：在別人的精心照顧下??

（2）師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一個同學都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？

生：??（粗淺的印象）

二、調查指導

1、你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經歷和難忘的記憶，也許有些自己已經記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成 2 長之路吧！

2、大家是想結組合作調查，還是個人單獨調查，為什么？（提倡結組調查）

學生自由結組，三五人皆可伙伴已經找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？ 生：（1）問家長，老師??（2）翻閱相冊

（3）找出自己曾經用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看

3、看小博士還有什么要提醒我們的。

這次調查一定是一次難忘的經歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：日記、繪畫??什么方式都可以。

4、你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？

生：對，調查了還要記錄下來，我都沒有想到有這么多的方法可以記錄調查結果

我覺得我們小組可以用XXX方法

??

三、總結：生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來。你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，在小組里商量一下吧！

第二、三課時

一、提問引入課題，進行學習。

1、同學們，生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，每一幕都會引起你美好的回憶，你們上節課已經選取自己最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來了。你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，現在我們來學習這部分內容。你們先在小組里商量一下吧！

2、小組活動；全班反饋交流

3、師：在你們的成長過程中，肯定有不少人關心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調查表中。

4、學生看書，如何填寫調查表。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發共鳴。

二、確定方案

1、現在大家已經清楚了用什么方式、調查什么、怎樣記錄，現在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。

2、小組活動

3、教師指導

師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調查中應注意些什么？（1）調查的時間

調查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應該提前預約。

2、調查的態度，采訪時注意禮貌和形象。

三、調查活動。

1、學生調查利用一周的時間完成，合作互助完成小組中每個同學的調查，并做好記錄。教師要參與調查過程，掌握一手材料，可參與調查結果的整理記錄。

四、展示與評價。

1、通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受？與大家交流一下吧。

2、評選最佳活動選手。

五、師總結

3．牙齒與健康

教學目標

1、了解各種牙齒的形狀和作用。懂得保護牙齒的意義，了解保護牙齒的方法。學會刷牙的正確方法，培養學生良好的衛生習慣。

2、培養學生參與、交流、合作、探究的能力和收集、處理材料的能力，鍛煉與人交際的膽量、口才、智慧等能力。

3、通過小組活動使學生學會分享共同的勞動成果，培養學生團結互助的精神。教學課時：3課時 教學設計

第一課時

一、教學目標

1、通過談話，使學生懂得保護牙齒的意義。

2、學習掌握調查的一般方法與途徑。

3、學生選擇調查內容。

二、學習牙齒與健康內容。

（一）談話確定總課題和分課題

1、從學生對牙齒的了解展開討論，激發學生深入調查的興趣。

（1）我們的牙齒長得什么樣？它們都有什么作用呢？同學之間互相觀察一下。

學生甲：我們前面的牙齒寬而平，兩邊的牙齒尖尖的，從尖尖的牙齒再往后的牙齒是又寬又大的了。

（2）師：你觀察的可真仔細。

學生乙：牙齒能磨碎食物。

學生丙：牙齒的作用非常大，我們吃的食物都是經過牙齒的咀嚼，才能幫助消化。

（3）師：同學們，保護牙齒就是保護我們的身體健康，你們想要更多的了解牙齒嗎？

2、教師引導學生在討論中確定調查內容

（1）師：你想了解有關牙齒的哪些知識？

（2）學生自由發表自己的意見：牙齒的構造是什么？保護牙齒的意義和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏對牙齒的作用？

3、教師把學生想了解的內容寫在黑板上，引導學生歸納同學們提出的問題，形成調查課題如下：

總課題：保護我們的牙齒 分課題：（1）牙齒的種類、結構（2）保護牙齒的意義和方法

（3）牙病的預防和治療（4）牙膏和牙刷

三、學生選擇自己喜歡的課題，自由組合分組。根據學生選擇的內容、各小組人數，每個學生的能力性格、性別對學生進行分組調配。

1、介紹調查的具體方法和技巧。

（1）采訪調查（2）問卷調查（3）資料查閱

（4）注意調查中要有禮貌，注意安全，課外調查要取得家長同意。

2、介紹采訪的方法與過程。（1）了解什么叫“采訪”

我們綜合實踐應該是結合語文等多學科展開，因此我讓學生通過查字典的方法去了解“采訪”的定義。學生感到十分新鮮，第一堂培訓課就在歡笑中拉開了帷幕。

（2）如何開展采訪活動

第二課時

教學目標：

1、讓學生了解有關牙齒的知識。

2、用查找資料、尋訪、詢問、拍照、問卷等方法進行調查了解、收集資料，培養學生自主研究能力。

3、各小組進一步整理、分析調查訪問的記錄和收集的材料，寫出相關的文字簡介：根據需要繪制圖、表，從而培養學生反思自己學習過程和收集、整理信息的能力。

4、在小組活動中，讓學生學會合作與分享，培養學生的合作能力和協作精神。

5、合理利用學生家長、社會力量幫助學生實踐、探究。

一、教師指導要點

及時指導學生進行活動，并進行師生評價和生生評價。在校外活動提醒學生注意安全。

三、活動地點：學校內

四、活動過程

（一）制訂計劃

我班每周二和周四為綜合實踐活動課，活動期間，學生在周二訂好計劃、周四讓學生去調查，并把收獲記錄在調查本上。

（二）活動

1、這是牙病的預防和治療

2、我們寫一份保護牙齒的倡議書吧！讓人人都來保護牙齒。

3、同學們還采用了問卷調查的方式。

五、活動總結：

在這次活動中每位同學都有自己的收獲，相信這次活動對他們受益匪淺。

第三課時

一、活動目標

1、通過不同形式的匯報讓大家意識到保護牙齒的重要性。

2、開拓學生的思維，培養創新意識。

二、老師指導要點

讓學生充分的展示自己收集到的成果，知無不言，言無不盡，并其匯報進行師生、生生評價。

三、活動地點：本班教室

四、活動過程

1、牙膏品種展示會

關于牙膏，每個人都要接觸，而且每天至少都要用兩次。那么，關于牙膏的學問，你們又了解多少呢？ 今天，我們帶來了各種各樣的牙膏外包裝。這是幾天業大家去名處搜集來的。有“黑妹”、“黑人”、“佳潔士”、“高露潔”、“芳草”、“藍天”、“芒果”??“佳潔士”又分為：防蛀修護、特效、茶爽等多種。這個組的同學們一一上臺介紹自己帶來的牙膏，介紹它的主要萬分以及它有什么作用。使大家知道了各種牙膏的主要作用基本相同，但不能只使用同一種牙膏。因為老盯著咱牙膏使用，牙齒會對它產生抗藥性，而且牙膏并不是越貴越好。只要是正規廠家出產的牙膏，都是合格的牙膏，可以放心大膽地使用。

2、統計“護牙情況”

（1）我們統計了本組的護牙情況

我們組共8人，其中沒有蛀牙的同學占5人。牙齒整齊的同學占2人，牙齒無磨損的占1人。其中3人被評為“護牙小衛士”。

（2）我們還調查了全校學生患齲齒達15%左右，有的同學甚至有一半牙齒 有齲洞，經常會發生腫痛，讓人難以受，那么，怎樣預防齲具呢？我們通過查說資料、詢問牙醫等方式，明白了患了齲具要及時去修補，也就是把齲斑磨悼，然后涂上一層藥物預防齲洞的蔓延，或者補好。平時，還要注意甜食，多吃一些維生素。掌握正確的刷牙方法，堅持使用含氟牙膏等。

4、牙齒知識多少。通過閱資料和收集書本我們知道了：

五、活動總結：“愛護牙齒、從我做起。

同學們，一口好牙對于每個人來說是多么幸福的事啊！可是如果我們稍不留意，牙病就會趁虛而入。我們知道牙齒生病的原因嗎？早晚不刷牙，飲后不漱口，睡前吃甜食，用牙咬硬物，同時吃冷熱差別大的食物，一邊牙齒嚼東西等都會引發牙病，為了我們有一口美麗的牙齒，為了人們的身體健康，我們應該有正確的刷牙方法，良好的護牙習慣，習慣還就多吃鍵齒食物，如茶、洋蔥、芹菜。多做健齒運動。赴快行動吧，為了我們擁有健康的牙齒，從小事做，從現在做起。

4.在蔬菜王國里

一、目的要求與活動準備

（一）活動目標

1．知識與能力 認識蔬菜市場上的各種蔬菜，學會做簡單的調查記錄；學會利用多種途徑收集資料的方法，培養學生對觀察、調查到的現象進行分析的能力；在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

2．過程與方法 通過深入蔬菜市場調查、采訪，使學生了解調查、采訪的一般過程；通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。

3．情感態度與價值觀 通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。

（二）活動準備 1．教師準備

（1）學習有關蔬菜品種、分類、營養以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。2．學生準備

了解自己家或附近家蔬菜，為進行蔬菜市場調查作準備。

（三）課時安排:1課時

（一）情景提示

引導學生觀看教材的開頭部分一張“各種各樣的蔬菜”圖，意在使學生在活動之前對蔬菜有一個感性的認識，激發學生急于探究蔬菜奧妙的興趣；

（二）活動與體驗

1．小調查：各種各樣的蔬菜

（1）在進行調查之前，教師應引導學生提出自己所要調查了解的主要問題，指導和幫助學生擬定訪問提綱，設計調查記錄，通過分組討論等形式，商定調查時間、地點，做好調查前的準備工作。

（2）在調查活動中，教師要引導學生學習觀察事物的方法，鼓勵學生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。

（3）教師要考慮學生的年齡特點，指導學生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調查結果，要鼓勵學生充分發揮創造精神。

（4）對學生進行校外調查的安全教育和文明禮貌教育。2．小探究：蔬菜的學問

（1）為使學生獲得更多、更豐富的信息資料，教師應根據資料源和學生能力的實際情況，提供適當的指導和幫助

找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。必要時，教師可準備一些相關的圖書、畫報供學生查找，也可以邀請營養師、保健醫生等作專題介紹。

（2）了解蔬菜營養的目的是要培養兒童建立合理、科學食用蔬菜的意識和習慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導學生在探索蔬菜營養的過程中，發現、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習慣，并通過研究與分析提出解決問題的辦法。

（3）鼓勵學生利用自編自演的的形式，表現出自己和他人的一些不良飲食習慣，幫助學生關注生活，學會生活。

（三）展示與評價：‘蔬菜的自述’

1．鼓勵學生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果。2．可以以小組為單位分別對設計方案進行評價。

5．我們和動物朋友

教學目標：

1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。

2、讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感。

3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物。教學重點：

讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學難點：

讓學生知道如何與動物交朋友。教學課時：1課時 教學過程：

一、猜一猜，導入新課。

小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。指名學生模仿各種動物的聲音，學生猜。（有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。）

二、講授新課。

1、看一看。指導學生觀看課文插圖： 看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看，看課本資料。

2、講一講

想一想，生活中，你有沒有和動物發生有趣的事，誰能講給大家聽，3、和小狗親密接觸交朋友。

今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？（摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。）

4、教師總結和動物交朋友方法。

5、觀看插圖：金魚、小鳥、小兔、小雞，讓學生裝和它們親密接觸，交朋友。

6、請同學們說一說和動物親密接觸交朋友的經過。小兔組，喂胡蘿卜。

小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團團，圓圓。

小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。

教師總結：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。

三、課堂延伸：

1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）

2、老師講長頸鹿的故事，請同學們說說感受

3、老師講小鳥的故事，請同學們談想法（放飛小鳥）

4、學辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結：

今天這節課要結束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。

6．草地里的秘密

教學目標：

1、通過觀察和探究，發現草地里的秘密。

2、養成善于觀察、關于發現問題和研究問題的方法。

教學重點：知道草地里有哪些秘密，學會各種類似科學研究的方法。教學課時：1課時 教學設計：

一、創設情境，引入新課。

看，綠油油的小草，五顏六色的野花，清澈的小溪，這是一片多么美麗的草地！它里面隱藏著什么秘密呢？讓我們一起來探究吧。今天我們來學習第6課《草地里的秘密》。

二、新課

1、觀察課文中插圖，看看他們在草地里發現了什么？

2、說說草地對我們有哪些好處？

三、活動。

1、學生走出教室，來到學校的草地上。

2、通過看、聽、摸、問等形式發現草地里有什么？

3、小組合作探討，共同研究——找特點。

4、小組匯報成果。

三、拓展延伸，給學生展示自我的空間。

1、在我們身邊處處都有美麗的草地，它們有哪些好處呢？

2、用自己喜愛的方式表達自己對草地的喜愛和贊美之情。

四、總結提高

1、學生說說自己愛護草地的做法。

2、同學們，通過以上的實踐活動，你們對草地一定有了很多新的認識和感受。讓我們行動起來，愛護我們的草地，為環境保護做出自己的努力吧！

7．書包里的學問

活動目標

1、了解書包，學會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學習，加強學生的合作精神和創新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發現問題、處理問題的能力。

2、通過對司空見慣的學習用品---書包的關注與研究，讓學生懂得愛惜自己的書包等學習用品是珍惜勞動成果的表現；激發其樂于從小處著眼積極發現問題、探索問題的意識。

課時安排：2課時

第一課時

教學過程

（一）謎語導入，激情引趣

1、??上學天天不離它??（謎底：書包）

2、揭示主題(拉近學生對書包的親近感，并激發研究興趣。)

（二）生活觀察，發現問題

1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？

生談自己對書包的直觀了解；(兒童對生活的關注程度可以體現他們對生活的熱愛與細心程度。)

2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的發現？(培養觀察能力)

3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導學生提出問題。

（三）合作填表，整合思維，共享資源

1、在四人小組內合作填書上表格：（1）學生談如何高效完成表格：

老師總結提示：正如同學們所說，表格內的一些欄目需要自己填寫，還有一些（如整潔度）因為每個人的標準不一樣，所以可以推選一人來調查。總之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）組內合作填表(合作學習的方法指導，對于合作精神的培養、分工協調能力的形成，會起到很好的促進的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）請最快的小組談經驗，請最慢的小組談教訓；

（2）一人選取一個欄目談在調查表中發現的問題；(對合作學習的反思，更能鞏固合作分工的方法)（3）專題探究，通過調查資料進行交流： ①“重量”：多重的書包不損害健康？是不是書包越重，學習越好？ 如何做到“輕輕松松上下學”？

②“樣式”：什么樣式的書包最利于健康？怎樣合理利用書包內的隔層？(提示學生養成良好的整理書包的習慣)③“品牌”辯論會：

辯題：用名牌書包好于普通書包。(通過辯論開闊思路，養成簡樸的作風。認識商品價格的影響因素。)④“價格”：價格越貴，質量越好嗎？ ⑤“整潔度”：通過對比多人書包，評出“整潔之星”，暢談整理書包的經驗。(促使 學生養成良好的生活習慣。)

第二課時

教學過程：

一、奇思妙想，拓展創新

1．通過前面的研究，你一定想讓你的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么快快獻出你的創意吧。學生思考一分鐘。

2、游戲：比比誰的創意多、誰的創意新？

規則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復，在規定時間內說的多的為勝方。

3、將剛才你聽到的認為最好的創意，用簡明的語言寫在書上。(通過游戲活躍課堂氣憤，引起競爭意識，養成聆聽的習慣。)

二、動手實踐，感官互動，培養情趣

1、俗話說：不能光說不練。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創意變成現實。看書中的制作步驟及提示，想一想：我們在制作過程中有哪些注意事項？（安全；教授縫紉的技巧；可以請朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進行包裝??）

2、做一做

3、評一評。評出“心靈手巧星”、“創意星”、“最佳拍擋”??

三、拓展探索，以趣引趣

1．我們已經對書包有了深刻的認識，許多同學通過學習和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。有成語叫“愛屋及烏”，說的是（簡單解釋），一位日本小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導學生進行試驗。(利用故事和試驗進行興趣的遷移，學生更利于接受。)2．將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進行交流。(學會聆聽，提高書面表達能力。)3．成果展示會，評出“智多星”、“科技小標兵”??(動手之前先動腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧，掃清制作障礙。)

8．小小“拍賣場”

目的要求

1．知識與能力：通過讓學生自己整理學習用品、生活用品，發現舊物品的意義、利用價值，培養學生合理理財能力、自理能力；在調查了解的過程中逐步強化市場經濟意識，培養其發現問題、解決問題的能力；在參與“拍賣”的過程中，培養學生的交易能力、交往能力、表達能力。

2．過程與方法：整個活動過程以班級拍賣活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以調查法、模擬法、成果展示法等開展各種活動。

3．情感態度與價值觀：通過活動發現、發揚自己的長處，學習他人的優點；并嘗試竟拍的快樂。培養其養成合作、分享、積極進取的個性品質。

課時安排：2課時

第一課時：活動準備階段

開班會，做情感總動員，并指導學生共同討論本次活動的目的，形成基本的目標和思路。

2、初步了解有關拍賣會的知識。

3、學生整理學習用品、生活用品。

4、以小組為單位對拍賣品進行整理和統計。

5、準備欲拍物品并設計好廣告。

6、以小組為單位到市場上調查拍賣品的原價、現價及現狀。

7、通過各種途徑查找資料制定拍賣要求。

8、教師隨時關注各組資料搜集情況及研究進展，隨時提供幫助。

第二課時：成果展示階段

一、啟發談話，引入課題。

教師：孩子們，你們見過拍賣的場面嗎？你想不想參加一個小小“拍賣會”呢？經過兩周的準備，我們的“小小拍賣場”終于要和大家見面了，你們高興嗎？那就把你自己想拍賣的物品拿來，讓我們一起去體驗“買賣”與“競拍”的快樂吧，好嗎？

二、活動過程

1、同學們，在一會兒的拍賣會上，你準備拍賣什么呢？（指名幾個學生回答后，全班都舉起自己的拍賣品來展示）

2、到底什么東西能拍賣呢？ 但是要注意事先要征得家長的同意。

3、拍賣前，我們在各組內對拍賣品進行整理和統計，請各組組長匯報結果。

4、這么多閑置的物品，同學們在整理這些閑置物品的過程中，有什么感受嗎？

5、在拍賣前，我們還以組為單位到市場上調查了拍賣品的價格，下面就請各組來談談你們的發現。

6、大家想不想令自己的拍賣成功呢？為了保證拍賣成功，就需要給你的拍賣品作個宣傳，這個宣傳該怎么作呢？

7、沒有規矩不成方圓，我們的拍賣會也需要有個規則。通過同學們的調查和查閱資料，我們制定了拍賣要求：

（1）拍賣采取以物換物的方法。

（2）由拍賣師主持拍賣，大家要聽從他的指揮。（3）抽簽決定拍賣順序。（4）由賣方介紹拍賣品的特點。

（5）買方出示自己想交換的物品，由賣方決定成交。（6）一旦成交就不要更改。

8、大家還有什么意見嗎？要是有人反悔怎么辦？

9、讓我們馬上進入小小拍賣場！有請拍賣師！

拍賣師：各位先生們、女士們，大家好！我是本次拍賣的拍賣師。參加這次拍賣會，你們高興嗎？希望我們合作愉快！（拍賣師主持拍賣，學生自由競拍，）

三、師總結：很高興，同學們用自己的智慧通過實踐了解了從書本上學不到的知識，有了自己的收獲，更提出了一些新的想法。我希望同學們在今后的實踐活動中積極參與、分工協作、善于發現、勇于探索。并能健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創意地從事生活！我們的這次拍賣活動已接近尾聲了，你想用什么方法把這次活動的收獲和好的想法記下來呢？最后，讓我們用掌聲來結束這次活動吧！

9．商品與品牌

目的要求

（一）活動目標

1．知識與能力：了解商品與品牌的有關知識，培養初步的商品品牌意識。

2．過程與方法：引導學生探索商品交易的過程，了解品牌在商品交易過程中的重要性和商品交易的原則、基本方法。嘗試用調查和探究的方法解決問題。

3．情感態度與價值觀：引導學生走近商品，激發學生探索品牌的秘密的興趣，培養誠實守信的現代公民意識。

課時安排：1課時 教學過程：

（一）創設情境與提出問題

你留意過商品的品牌嗎？你知道商品品牌與我們的生活有什么關系嗎？請把隨身攜帶的文具、用品展示出來，與周圍的同學交流一下，看看能發現什么。

（二）活動與體驗 1．閱讀小資料《商標》、《什么是“三無產品”》 2．小調查：生活中的商品品牌 3．小探究：品牌的故事 4．開展小探究活動。

（1）要提示學生先做好一種商品不同品牌不同價格的調查。

（2）調查時可以向人請教為什么品牌不同，價格也不同，找到問題的答案。在此基礎上，如果還有余力，可以再做幾種其它幾種商品品牌的調查研究。

（三）展示與評價

1、活動就要結束了，你有哪些感受和收獲，又產生了哪些新想法？你想用什么方法把自己的研究成果展示給大家？

2、學生談自己在活動中的感受。

（四）老師總結

10．我的妙點子

一、目的要求與活動準備

（一）活動目標 1．知識與能力：（1）使學生感受到生活時時處處存在著發明創造的機會，提高學生發現和體驗生活的能力，培養學生創造性思維能力。（2）促使學生綜合運用學過的知識解決一些身邊的問題。

2．過程與方法：使學生學會科學地思考問題，并能為解決某一問題主動去獲取知識。3．情感態度與價值觀：在活動中使學生學會與他人合作。

（二）活動準備

（1）掌握一些有關科學小設想的方法，掌握一些小發明小制作的案例。

（2）了解指導學生進行小發明小制作的有關方法；了解有關進行科學設想的一些思考方法。

課時安排：1課時 教學設計

一、激趣談話，引出課題。

1、在學習和生活中，我們經常會遇到一些困難。如果你能想出個好辦法，使困難得到解決，那么，這個辦法就是妙點子。

2、今天我們來學習新課《我的妙點子》。

二、活動與體驗。

1、學生看課本第87面的內容。了在日常生活中遇到的困難有哪些。

2、你也經常遇到這樣的問題嗎？請你寫下來，寫得越多越好。

3、把大家提出來的問題集中起來，進行交流，并從中選出一個大家感興趣的問題，一起想個妙點子。

4、根據小博士提示，想一想怎樣使壺塞上鉆的小孔既能排氣又能保溫呢？

5、你有解決這個問題的好辦法嗎？請寫下來或畫下來。

6、小探究：什么是妙點子？下面這兩個點子，哪個是妙點子呢？

7、引導學生看課本第90頁，找一找，說一說。

8、有的妙點子是個好建議、好方法，有的妙點子就是一個小發明的設想。它們是怎樣想出來的呢？請看小案例1、2：漏油湯匙和防風晾衣架。

9、認真讀讀小博士提示。

10、你的妙點子是用什么方法想出來的？談談自己的的看法。

三、拓展與創新。

1、平時我們認為回形針只是用來夾紙的，如果跳出原有的認識，充分展開想象，你就會發現現它有許多新用途。你能把回形針和蠟燭、吊燈聯系起來嗎？你還能想出回形針的更多的新用途嗎？

2、請把你想到的新用途畫下來或動手做出來。

四、展示與評價。

1、通過活動，你產生了什么妙點子，做出了哪些小發明？與大家交流一下吧。

2、評一評，誰的妙點子好，好在哪里？

五、師總結提高。

11．有趣的年畫

一、活動目標

1．要善于總結年畫的特點，版畫的風格上有很多相同的特點，要仔細觀察。體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2．要進行比較和分析。找出它們之間的差異，發現不同年畫和風格。3．學習收集與春節活動相關的年畫資料。

二、活動重點和難點

活動重點： 了解年畫的特點、風格。

活動難點：學習收集與春節活動相關的年畫資料。

體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

三、活動準備

1．在家長的幫助下，學生收集有關春節的年畫資料（如門神、對聯等）。2．向父母或其他人了解各個地方的人們是怎么購買春節年畫的。

四、教學課時：2課時

五、教學設計

第一課時

一、課題導入

過年的時候，很多同學家里都貼過年畫。可是，這些年畫畫的是什么，人們為什么貼年畫？版畫的樣子和內容都是一樣的嗎？讓我們走近年畫，近距離觀察一下它們吧。

二：春節年畫展覽會 1．展覽會要求。

（1）以四人小組為單位向同學介紹自己的年畫，其他同學認真聽；（2）推選代表，準備參加班級競選；

（3）小組合作把這些年畫進行整理，布置成小型展覽會；

（4）參觀其他小組的展覽會，對于自己感興趣的收藏品還可以問一問。2．小組活動，教師巡視了解情況并做相關指導。3．每組派代表交流、評選“最佳展覽小組”“最佳解說員”。

第二課時

一、小探究

1、過渡：“剛才的展覽會又使我們想起了前幾年過春節貼年畫的情景，這節課就讓我們一起了解年畫的學問吧。

2、過年了，家家戶戶張燈結彩、貼年畫，喜氣洋洋，一幅熱鬧的景象。小朋友，你知道各個地方的人們是怎么選用年畫的嗎？這些年畫又代表著什么樣的含義呢？

3．學生自由地說，教師適當補充。

4．剛才我們談到的是其他地方人們過春節貼年畫的情況，那你能說說我們這兒過春節貼年畫有什么不同的習俗嗎？

5.說說我們這兒是怎么選擇年畫的？

二、拓展與創新

1、同學們，作為21世紀的小公民，為了繼承和發展我國的年畫藝術，讓這門古老的藝術進一步發揚光大，快來開動腦筋，貢獻我們的聰明才智吧。

2、各小組談談是怎樣做的。

三、展示與評價。

1、通過看年畫，研究年畫，畫年畫，同學們一定喜歡上年畫了，休會到年畫帶給你們的收獲和感受，現在請同學們帶著你們親手創作的年畫與同學們交流你們的收獲和感受是什么？在這次活動中，你的表現如何呀？

2、學生自由交談。

四、師總結：時間過得真快，又到了和大家說再見的時候了，祝大家都能過一個健康、愉快的春節，小朋友們，再見！