第一篇：三上綜合實踐教案講解

一、注意校園安全

1、課間休息講安全

教學(xué)目標(biāo)

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。重點

提高同學(xué)們的自我安全保護。課前預(yù)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們天天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：假如你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？

三、歸納總結(jié)。

2、放學(xué)路上保平安

教學(xué)目標(biāo)：

1．認識到路上潛藏的危險及對自身可以造成的危害；

2．結(jié)合自身經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)放學(xué)路上可能存在的危險；

3．能夠?qū)ξｋU進行分類，并提出相應(yīng)的解決方法；

4．參與小組討論，并及時記錄；

5．發(fā)現(xiàn)自己行為習(xí)慣上的不足，提出改進措施，提高自我保護能力。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生：課前收集可能發(fā)生的危險情況，并做好記錄。

教師：

1、學(xué)習(xí)單

2、小卡片（每人10張）

3、一幅關(guān)于不遵守交通安全的漫畫。

活動過程：

一、活動引入

1、看一看這幅畫，找一找看畫中這個人的做法對嗎？（ppt1）

2、剛才看到這幅畫中的做法會產(chǎn)生什么不良的后果？

3、今天我們探究課要研究的問題是放學(xué)路上保平安。

4、出示課題（ppt2）

二、發(fā)現(xiàn)、交流危險

1、近階段我們對自己身邊的危險情況進行了前期探究活動，大家收集到了一些常見的危險情況，能將你的收獲與小組中的成員分享嗎？

2、出示要求。（ppt3）

3、成立小組，學(xué)生介紹自己收集到的一些相關(guān)信息，并記錄在回家路上可能遇到的危險情況。

4、班中大組交流。（別人講過的內(nèi)容不重復(fù)）

三、分類、整理危險

1、面對圍繞我們身邊的危險，我們有什么辦法可以避免這些危險，不讓悲劇發(fā)生呢？

2、小組內(nèi)交流。（短時間）

3、在剛才的交流中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

4、生交流。

5、許多問題沒有辦法在短時加內(nèi)得到解決，誰能想出好辦法在有限的時間里提高討論的效率呢？

6、生交流。（分工、使用一套卡片）

7、剛才有位同學(xué)提到了分工，怎樣分工才是合理的，能提高效率？

四、提出解決方法

1、按討論的方法重新小組內(nèi)分工，解決避免危險的辦法。

2、大組交流討論的結(jié)果。

3、在剛才的交流中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了什么問題？（重復(fù)、雜亂、沒有條理）

4、能用什么方法來避免這些問題？

5、生交流。

6、分類能使我們解決問題更有條理，可以怎樣分類？是先分類？還是先解決問題？

五、反思、改進行為

1、用我們剛才討論出來的結(jié)果，按照各自的方法分小組合作完成信息的整理。不同分類方法，討論得出相應(yīng)的解決方法。

2、大組交流

六、評價、拓展

1、通過這節(jié)課，你學(xué)到了哪些解決問題的方法？

2、對自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)滿意嗎？自我評定一下。

3、放學(xué)路上，你又沒有遇到過危險的情況？怎么避免呢？

4、同學(xué)們在學(xué)習(xí)這節(jié)課后，肯定會有許多收獲和想法，寫下來。

七、總結(jié)

今天我們了解了很多身邊潛在的危險和相應(yīng)的安全對策，其實，在我們的生活中，危險到處存在，只有我們時時處處注意安全，才能保障自己的生命不受到任何傷害。

二、班級小主人

教學(xué)目的：

1、學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法

活動一 獨一無二的班名

教學(xué)過程：

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現(xiàn)我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發(fā)言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點……。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

5、填寫第7頁的成績單。

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經(jīng)常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1、討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補充。

2、整理問題。

師：對這些問題進行分類。學(xué)生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決。請大家把建議記錄下來。學(xué)生小組活動。

4、我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動。

5、填寫第11頁的成績單。

活動三 班級成長手冊

師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1、想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。

2、確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內(nèi)容進行分類，并給它們?nèi)∫粋€好聽的名字。學(xué)生小組活動。

3、制作手冊。

學(xué)生制作手冊，設(shè)計了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學(xué)生填寫班級成長手冊。

5、填寫第15頁的成績單。

三、探訪昆蟲世界

教學(xué)目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學(xué)會觀察、記錄，學(xué)會進行簡單的實驗，學(xué)會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一

昆蟲的美食

1、我的猜想。

學(xué)生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談?wù)?，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。做好準(zhǔn)備，開始實驗。

4、我的結(jié)論。

根據(jù)實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

5、填寫第39頁的成績單。

活動二

昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學(xué)生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內(nèi)容。學(xué)生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、畫草圖。

根據(jù)想好的內(nèi)容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁的成績單。

活動三

蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來認識一下農(nóng)業(yè)害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經(jīng)過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學(xué)生利用課余時間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。

3、安排展板內(nèi)容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對展板內(nèi)容進行具體安排。

4、制作展板。

5、填寫第47頁的成績單。

四、秋游去

教學(xué)目的：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。

3、培養(yǎng)觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4、在小組合作中培養(yǎng)團隊精神，5激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識。

教學(xué)重、難點：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一

秋游方案大比拼

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩?？纯茨慕M的計劃方案最好。

1、確定秋游地點。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點。

2、初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4、填寫第55頁的成績單。

活動二

游戲設(shè)計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1、設(shè)計準(zhǔn)備。

先調(diào)查了解同學(xué)對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應(yīng)該是怎樣的。

2、設(shè)計新游戲。

小組設(shè)計新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。

3、玩玩看。

先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。

4、作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進。

5、填寫第59頁的成績單。

活動三

秋游歸來話秋游

師：學(xué)校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們該怎么辦呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。

把同學(xué)們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

5、填寫第63頁的成績單。

五、關(guān)注飲食健康

教學(xué)目的：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經(jīng)驗。

3、了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調(diào)查、考察、比較、實驗、設(shè)計等探究的基本方法。教學(xué)重、難點：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經(jīng)驗。

3、了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一

告別不良飲食習(xí)慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習(xí)慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們在小組內(nèi)交流。

2、問問查查。師：這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識。

3、確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。

5、填寫第75頁的成績單。

活動二

聯(lián)歡會食品采購

師：快開班級聯(lián)歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內(nèi)，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。

2、比價格。

小組同學(xué)對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購物單上的食品的價格。

4、定方案。

根據(jù)調(diào)查激烈，確定本組的購物方案。

5、填寫第79頁的成績單。

七、過年啦

教學(xué)目的：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2、比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2、比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一

除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従訔钅棠?，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學(xué)生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r間是什么時候。

2、做準(zhǔn)備。

羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。

3、動手布置。

學(xué)生開始打掃房間，布置房間。

4、填寫第87頁的成績單。

活動二

不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習(xí)俗作成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！

1、說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。

2、了解另一個民族的新年習(xí)俗。

通過看書、看錄象、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報資料。

3、歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對比卡片。

學(xué)生把資料做成對比卡片。

5、作介紹。學(xué)生介紹。

6、填寫第91頁的成績單。

活動三

年貨的過去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。

4、填寫第95頁的成績單。

第二篇：三上綜合實踐活動教案講解

三上綜合實踐活動教案 課題：注意校園安全

教學(xué)目的：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、能夠運用已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，進行簡單的設(shè)計。

3、培養(yǎng)通過仔細觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 教學(xué)重、難點：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2、培養(yǎng)通過仔細觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法

教學(xué)過程：

活動一：課間休息講安全

活動目標(biāo)

1.了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準(zhǔn)備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

2.養(yǎng)成規(guī)則意識、適應(yīng)小學(xué)生活。

3.通過個小伙伴一起活動，體會活動的快樂。

活動過程

小小交流樂園

1．提問；仔細聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）

2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3．歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。主

角 自己為主，與同學(xué)共同活動 在老師的帶領(lǐng)下進行活動 內(nèi)容自主做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，上廁所、喝水，適當(dāng)游戲?；顒佣?放學(xué)路上保平安

生1：媽媽老是教我放學(xué)回家時要主要安全，真不知道哪些地方才有危險？ 生2：讓我們來找找危險在哪里，然后平平安安地回家吧！

1、調(diào)查回家方式。師：大家是怎樣回家的？

小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計全班同學(xué)回家的方式。

2、尋找路上危險。

師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。學(xué)生討論，匯報。

3、討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學(xué)生討論。

4、我的放學(xué)路線圖。

師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過的地方畫出來。填寫在書第22頁的內(nèi)容。

5、制作安全地圖。

師：你們將應(yīng)對危險的辦法一個個放在回家的路線圖中，制作一個安全地圖。學(xué)生制作安全地圖。

后記：安全始終是各行業(yè)工作中的重點，學(xué)校也不例外。我們的安全做的還扎實，但不可以掉以輕心。

課題：聚集假日安全

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、如何避免發(fā)生的意外傷害；

3、樹立安全意識和自我保護意識。教學(xué)重點：要注意哪些方面的安全 教學(xué)難點：要注意的安全事項

教學(xué)準(zhǔn)備：書中插圖或有關(guān)資料課件 活動一：外出游玩講安全 教學(xué)過程

一、板書課題

二、問題式教學(xué)

1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃 不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求 ？（結(jié)伴而行 穿統(tǒng)一服裝）

7、在山區(qū)、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。

三、主要作業(yè)設(shè)計 一）判斷無名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人的順路車（×）2旅游可以采摘山中的野果（×）

3旅游要注意天氣變化 及時收看天氣預(yù)報（√）二）選擇學(xué)生活動

1有急事?lián)艽颍ǎ┱務(wù)勛约郝糜?A 110 B 100的好經(jīng)驗 2旅游可（）A 單獨而行 B 結(jié)伴而行

四、外出旅游注意事項 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意飲食衛(wèi)生 ⒊ 注意天氣變化 ⒋ 準(zhǔn)備充足用品 ⒌ 不單獨行動 ⒍ 不攀爬危險地段

效果考查

說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學(xué)生自由匯報。板書設(shè)計：

第8課 外出游玩注意安全 注意交通安全 注意飲食衛(wèi)生 注意天氣變化 準(zhǔn)備充足用品 不單獨行動 不攀爬危險地段

活動二：規(guī)則和秩序記心間 教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場所一定要注意規(guī)則，應(yīng)該遵守秩序。教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、在參觀元宵燈會時，一名游客在人流中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了踩踏事故。

2、在動物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過香蕉，小莉的手被抓傷了。

分析：假日，你在公共場所游玩時，遇到過這些危險的情況嗎？如何避免和應(yīng)對這些危險？

二、智慧加油站

1、預(yù)防和應(yīng)對踩踏事故。

2、動物園游覽安全事項。

3、安全乘梯須知。

三、火眼金睛

觀察P21的圖，你和家人在公共場所時是否遵守規(guī)則和秩序？有哪些可能導(dǎo)致危險的行為？應(yīng)該怎樣做？

四、我們在行動

1、繪制超市逃生路線。

2、為動物園設(shè)計安全指示標(biāo)志。

五、總結(jié)與交流 正確的做法。

活動三：燃放鞭炮須小心 教學(xué)目的：

通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白燃放鞭炮一定要小心，確保安全。教學(xué)過程：

一、案例聚集

1、一天，小強、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強撿起一個小炮丟向小黃，鞭炮突然響了，小黃的袖子被燒出了洞，手也受了傷。

2、小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發(fā)了山林大火。事后，小軍爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。

分析：燃放鞭炮不當(dāng)會造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？

二、智慧加油站

1、鞭炮的危害。

2、安全燃放注意事項。

三、火眼金睛

觀察P25的圖，你和同學(xué)在燃放鞭炮時是否注意安全？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做

課題：班級小主人

教學(xué)目的：

1、學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一 獨一無二的班名

師：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：好注意！我們一起想，選出一個最能表現(xiàn)我們班特點的名字。

1、我們眼中的班級。

師：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。

生：我們也聽聽班主任老師的看法。老師發(fā)言。

師：我還希望我們班能夠做到以下幾點??。

2、取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3、班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4、選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出了最佳的班名。

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經(jīng)常會遇到不少問題，該怎么解決呢？ 生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1、討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補充。

2、整理問題。

師：對這些問題進行分類。學(xué)生小組討論。

3、討論該怎么做。

師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決。請大家把建議記錄下來。學(xué)生小組活動。

4、我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動。

后記：學(xué)生通過1周的討論，寫了很多的條子，內(nèi)容也大致相同，有的提出了比較嚴(yán)厲的處罰手段，經(jīng)過分析比較，我參考了他人的做法，為自己班（三2）修訂了一份班級公約，雖然條款多，但是細，可操作，學(xué)生也認可。

活動三 班級成長手冊

師：上學(xué)以來，我們班發(fā)生林很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1、想想記錄哪些內(nèi)容。

師：想想班級中發(fā)生過哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。

2、確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內(nèi)容進行分類，并給它們?nèi)∫粋€好聽的名字。

學(xué)生小組活動。

3、制作手冊。

學(xué)生制作手冊，設(shè)計了各式各樣的記錄框和圖畫。

4、填一填。

學(xué)生填寫班級成長手冊。

課題：探訪昆蟲世界

教學(xué)目的：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學(xué)會觀察、記錄，學(xué)會進行簡單的實驗，學(xué)會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。教學(xué)重、難點：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、體悟昆蟲是自然界的一部分，應(yīng)該善待和保護益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一 昆蟲的美食

1、我的猜想。

學(xué)生展示昆蟲寶貝的照片，猜它吃的一些食物。說說自己猜想的理由。

2、我的實驗計劃。

小組談?wù)?，安排實驗的材料、工具、時間、地點和步驟。

3、動手實驗。做好準(zhǔn)備，開始實驗。

4、我的結(jié)論。

根據(jù)實驗的情況，說說自己昆蟲寶貝吃哪些東西。

活動二 昆蟲保護宣傳畫

1、確定宣傳畫主題。

學(xué)生說說自己宣傳畫的主題。如：善待有益昆蟲。討論各自的宣傳語。

2、想畫面內(nèi)容。

學(xué)生說說自己平時看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子，然后說說秒年個在宣傳畫中表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、畫草圖。

根據(jù)想好的內(nèi)容，先畫一張草圖。

4、完成宣傳畫。

對自己的草圖基本滿意后，開始正式動筆完成宣傳畫。

5、填寫第43頁的成績單。活動三 蚜蟲知多少

生1：這次昆蟲主題展板比賽，你們打算介紹哪個方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來認識一下農(nóng)業(yè)害蟲——蚜蟲。

1、小組討論。

經(jīng)過小組討論，認為做展板時，可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料。

2、收集資料。

學(xué)生利用課余時間收集資料。有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。

3、安排展板內(nèi)容。

先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對展板內(nèi)容進行具體安排。

4、制作展板。

后記：昆蟲世界真奇妙，學(xué)生通過上網(wǎng)，了解了相關(guān)的知識，但是，這也還是其中的一小部分。要擴大視野，更要有觀察實驗，學(xué)校的環(huán)境是受限制的。

課題：秋游去

教學(xué)目的：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。

3、培養(yǎng)觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學(xué)思維能力。

4、在小組合作中培養(yǎng)團隊精神，5激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識。教學(xué)重、難點：

1、拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2、初步掌握組織校外活動、設(shè)計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發(fā)展人際交往能力。教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一 我為秋游出主意

師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組的計劃方案最好。

1、確定秋游地點。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點。

2、初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3、我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案?；顒佣?游戲設(shè)計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設(shè)計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1、設(shè)計準(zhǔn)備。

先調(diào)查了解同學(xué)對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應(yīng)該是怎樣的。

2、設(shè)計新游戲。

小組設(shè)計新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。

3、玩玩看。

先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。

4、作改進。

試玩后，對游戲進行一些改進?；顒尤?秋游歸來話秋游

師：學(xué)校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們該怎么辦呢？

生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1、畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2、回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3、準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。

把同學(xué)們講了故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說提醒小朋友出游時的注意點。

4、向小朋友做介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

后記：現(xiàn)在的秋游，包括春游，都成了一紙空談。

課題：衣服的學(xué)問

教學(xué)目的：

1、知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學(xué)問。

2、試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。教學(xué)重點：

1、認識各種各樣的衣服。

2、比較不同面料的性能。

教學(xué)難點：了解各種各樣的衣服，學(xué)會比較不同面料的性能。教學(xué)過程：

活動一 服裝面料特大搜索

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！

1．小調(diào)查。

學(xué)生分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類。

讓學(xué)生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。

4．填寫第103頁的學(xué)習(xí)單。活動二 面料吸水能力大比拼

生1：媽媽總說，純棉的衣服結(jié)實，透氣性好。20 生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗?zāi)康摹?/p>

學(xué)生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對它們進行比較：哪種面料更結(jié)實、哪種面料容易吸汗?? 2．設(shè)計簡單的實驗。

學(xué)生分組設(shè)計實驗，比比哪種面料更結(jié)實、哪種面料吸水性更強，區(qū)分純羊毛和其他材料。

3．實驗并得出結(jié)論。

學(xué)生根據(jù)實驗方案分組進行實驗，得出結(jié)論。4．填寫第107頁的學(xué)習(xí)單。

后記：了解衣服的布料、吸水性及服裝的搭配問題，提高孩子的審美能力。

課題：過年啦

教學(xué)目的：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2、比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3、比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4、參加除舊布新的打掃和布置活動，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：

1、通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

2、比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一 除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従訔钅棠蹋抑挥幸粋€人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1、參觀楊奶奶的家。

學(xué)生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r間是什么時候。

2、做準(zhǔn)備。

羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。

3、動手布置。

學(xué)生開始打掃房間，布置房間。

活動二 不一樣的新年習(xí)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習(xí)俗作成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！

1、說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。

2、了解另一個民族的新年習(xí)俗。

通過看書、看錄象、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報資料。

3、歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。

4、組對比卡片。

學(xué)生把資料做成對比卡片。

5、作介紹。學(xué)生介紹。

活動三 年貨的過去和現(xiàn)在

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？

1、今年的年貨。

讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。

2、去采訪。

列采訪提綱，做采訪記錄單。

3、作比較。

討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。反思：通過學(xué)習(xí)，了解中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

六課題：關(guān)注飲食衛(wèi)生

教學(xué)目的：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經(jīng)驗。

3、了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4、掌握調(diào)查、考察、比較、實驗、設(shè)計等探究的基本方法。教學(xué)重、難點：

1、掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。

2、培養(yǎng)有條不紊的說話能力、于家長溝通的能力，并積累一點生活經(jīng)驗。

3、了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 教學(xué)過程：

活動一 告別不良飲食習(xí)慣

師：陳佳心剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的?？梢姴缓玫娘嬍沉?xí)慣會對人的身體造成傷害。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？

1、偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們在小組內(nèi)交流。

2、問問查查。

師：這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。

學(xué)生介紹從書上看到的有關(guān)知識。

3、確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。

4、開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。活動二 制作家人水果食用單 生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

1、學(xué)一學(xué)。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。學(xué)生認真閱讀。

2、做記錄。

師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。

3、對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對比后，有什么發(fā)現(xiàn)。

4、改一改。

師：對于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。

活動三 聯(lián)歡會食品采購

師：快開班級聯(lián)歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內(nèi)，大家趕緊商量商量吧！小組開展活動。

1、比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。

2、比價格。

小組同學(xué)對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

3、比商店。

利用在家時間，讓家長帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購物單上的食品的價格。

4、定方案。

根據(jù)調(diào)查激烈，確定本組的購物方案。

后記：“民以食為天”吃要保佑營養(yǎng)，吃要吃健康。學(xué)校教育也是需要的，家庭更重要。

第三篇：三上綜合實踐教案

1.我家的開心辭典

活動目標(biāo)：培養(yǎng)家庭情感對于讓學(xué)生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。讓學(xué)生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。

教學(xué)重點：培養(yǎng)家庭情感對于讓學(xué)生體驗家庭親情、塑造良好的個性、養(yǎng)成健康向上的生活態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。

教學(xué)難點：讓學(xué)生與家人在共憶家庭快樂時光的過程中，進一步融洽家庭情感，感受家庭的變化和時代的變遷。

活動過程：

一、尋找開心

1.學(xué)生回家搜索各種記錄了自己快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀(jì)念品。

2.發(fā)動家長搜索各種記錄了他們快樂時光的物品，如：照片、玩具、某一紀(jì)念品。

3.填寫家庭開心辭典并展示于班級。

二、探究開心

1.參觀同學(xué)填寫的家庭開心辭典，適當(dāng)記錄下自己新的發(fā)現(xiàn)及最深的感受。2.與家長共同探討自己家的開心辭典說明的問題，結(jié)合參觀感受完成分析報告。

三、大話開心 1.展示分析報告。

2.展示搜集到的記錄全家共度快樂時光的照片，并配以簡短文字介紹。3.主題談話：我讀開心辭典。圍繞以下話題：

讀了各家開心辭典后我最大的發(fā)現(xiàn)是什么？

四、收藏開心

讓我們來做一本《開心一刻》小相冊。

1.準(zhǔn)備若干張15×18cm的卡紙（稍結(jié)實的白紙也可以）。2.按圖示用美工刀刻開。

3.選出記錄家庭開心一刻的照片，卡在底版紙上。

4.在照片下面配上文字說明，還可以用你的水彩筆美化一下。

5.為自己的《開心一刻》小相冊設(shè)計一個封面，并請爺爺奶奶或者爸爸媽媽寫上祝福語。

6.將封面和卡有照片的版紙裝訂起來，小相冊就做好了。喜歡嗎？

五、共享開心

開一個家庭聯(lián)歡會

六、記錄開心

把自己的感受記下來，寫成一則開心日記。

2.慧眼識“珍珠”

活動目標(biāo)：

通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他們，取長補短。通過評選獨具慧眼獎，懂得要善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。教學(xué)重難點：

發(fā)現(xiàn)每個人身上的閃光點，并能向他學(xué)習(xí)這一閃光點?；顒訙?zhǔn)備：

水彩筆，采訪記錄表。活動過程：

一、芝麻開門

談話導(dǎo)入：我們每個人都有一雙明亮的眼睛，用它可以發(fā)現(xiàn)許多美好的事物。在你身邊的同學(xué)身上，有許多優(yōu)點，它們像珍珠一樣閃閃發(fā)光，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

相機板書課題：慧眼識“珍珠”

二、觀察在線

1.看圖，你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)具有以下的優(yōu)點，把他們的名字寫下來。最好學(xué)的同學(xué)： 最懂禮貌的同學(xué)： 最熱心的同學(xué)： 最講衛(wèi)生的同學(xué)：

2.除了書上所畫的，你還發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)的哪些優(yōu)點？

三、點擊問號

在老師和其它同學(xué)眼里,那些有優(yōu)點的同學(xué)是怎樣一個人呢？做一小采訪，最后請那些有優(yōu)點的同學(xué)談?wù)勈窃鯓羽B(yǎng)成這些優(yōu)點的。

四、巧手作坊 一起來種“贊美樹”。把你想贊美的同學(xué)的名字和他的優(yōu)點寫在樹上的蘋果里，再涂上紅色，讓“贊美樹”上掛滿紅紅的蘋果。

五、攜手共享

1.全班評選出獨具慧眼獎

2.除了要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點外，更重要的是什么？

六、總結(jié)

希望我們每個同學(xué)既要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，還要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。

3.我們?nèi)ミh足

活動目標(biāo)：

1.懂得遠足的意義；

2.學(xué)會在遠足中自我保護，認識地圖、圖例； 3.知道要安全、文明地遠足； 4.注意搜集遠足的資料。教學(xué)重點：

懂得遠足的意義，學(xué)會在遠足中自我保護。教學(xué)難點：

認識地圖、圖例；制作指南針?；顒訒r間：兩課時 活動過程：

一、芝麻開門

誰會唱《去郊游》 ——齊唱

“走、走、走走走，我們小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；白云

悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡??”

唱著歌，讓我們一起遠足去！迷人的大自然里有許多動人的故事，讓我 們走進大自然，放松身心，放飛心情。

二、觀察在線 遠足的意義

1.你有沒有去遠足？到過哪里？覺得怎樣？ 2.你認為遠足卡儀給我們帶來哪些好處？ 開闊眼界，積累廣博的知識； 增強體質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神； 磨煉意志，獲得勇于登攀的力量；

陶冶性情，培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞水平。

三、學(xué)會看懂地圖

1.我們出門遠足，除了要有健康的身體、堅強的意志、足夠的盤纏，還要一個最重要的——這就是看懂地圖。

地圖是遠足中最重要的工具，是隨身攜帶的“導(dǎo)游”，你認識地圖嗎？ 2.一般地圖的圖幅方向是“上北、下南、左西、右東”

①（出示投影）你能在下面的圖上把寧寧、康康、平平、雷雷和楓楓的家找出來嗎?請說出各家的方位。

寧寧：西、康康：北、平平：東南、雷雷：南、楓楓：東北 ②再說說我們學(xué)校附近熟悉的地理位置。③認識圖例。

（出示投影）地圖圖例 3.有了地圖在手，可就不怕了。去遠足吧！遠足參觀的景點，主要分為人文景觀和自然景觀。

解釋人文景觀和自然景觀。

找一張家鄉(xiāng)的旅游圖，結(jié)合自身實際，看看家鄉(xiāng)有哪些能夠游覽的名勝和值得考察的地方，把它寫出來。

人文景觀： 自然景觀：

四、點擊問號

1.在這些地方游覽時，有時會遇到一些意外的情況，如迷失方向、扭傷腿腳、被蛇咬傷、失足落水??這時你該怎么辦？

2.能應(yīng)付得了這么多意外，你的遠足自然十分開心，于是有了這些行為，對嗎？

（出示投影）

3.你認為還應(yīng)該注意什么？（不亂扔廢紙、瓜皮果殼）

五、攜手共享

遠足我們留下了美好的回憶，你將用怎樣的方式留下了美好的回憶？（采集標(biāo)本、照片、攝像、搜集門票）

4.迷人的冬天

活動目標(biāo)：

通過觀察學(xué)習(xí),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)冬天的知識,感受冬天的美麗； 通過制作沙包,毽子,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和冬季鍛煉意識。教學(xué)重難點：

冬天的相關(guān)知識和動手制作沙包，毽子?；顒訙?zhǔn)備：

觀察冬天的各種自然現(xiàn)象，制作沙包，毽子的各種材料?；顒舆^程：

一、芝麻開門

談話導(dǎo)入：冬天來了，下雪了，好美呀！你喜歡雪嗎？雪是冬天的使者，冬天還有許多秘密，正等著我們?nèi)ヌ骄磕兀?/p>

學(xué)生活動：查找資料

二、觀察在線

1.談話：冬天來了，它就在你身邊，你找到了嗎？快到大自然中去找一找吧！

學(xué)生活動：查找資料為冬天的使者辦理一張身份證或資料卡 所包含內(nèi)容；（1）、雪花是怎么來的？（2）、雪花是什么顏色的？（3）、雪花是什么形狀的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花對植物、動物、人有什么利用價值？ 身份證 姓名；雪

2.根據(jù)觀察，填表，集體匯報。調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果 冬天的植物落葉的植物 不落葉的植物 青蛙到哪里去了

螞蟻、蜻蜓到哪里去了 記錄一個星期的氣溫

記錄一個星期的風(fēng)向、風(fēng)力

三、點擊問號

冬天有很多有趣的自然現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么會有這些現(xiàn)象？ 為什么我們一張嘴就會看到哈氣？ 為什么有些人會生凍瘡？ 有些植物卻不這樣？

為什么下雪暖和、融雪冷？ 為什么有的樹要落光了葉子過冬？

2.集體匯報，你知道哪些？你還發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？

四、巧手作坊

根據(jù)書中的提示制作方法，自選制作

制作沙包；

2、制作毽子。老師相機指導(dǎo)，講解制作要領(lǐng)。

五、攜手共享

舉辦一個交流會：我的新發(fā)現(xiàn)——冬天里的秘密。

六、兒歌賞讀

朗讀描寫的冬天的兒歌《冬》、《雪花》 冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好。

雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大繳

雪花

千朵花萬朵花，開在藍天下。飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽。溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽。為孩子帶來了，無數(shù)冬的童話

5.校園安全警示

教學(xué)目的

1.通過觀察校園已有的警示牌的內(nèi)容、位置，能夠通過討論得出警示牌的確切含義。

2.通過對警示牌含義的理解，探究出警示牌的作用，讓孩子認識到校園的美，校園的安全人人有責(zé)，從自身做起，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保、安全意識。

3.自由設(shè)計警示語，制作警示牌。教學(xué)重點

1.明確警示牌的含義及它所起到的作用。

2.通過了解警示牌的含義以及作用，并能自己設(shè)計警示語，制作警示牌，提高動手能力。

教學(xué)難點

通過了解警示牌的含義以及它所起到的作用，能夠獨立或合作完成警示牌的設(shè)計及制作，從而培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識以及安全意識，提高孩子的動手實踐能力。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

我們是這個學(xué)校的學(xué)生，我們當(dāng)然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？

1.小朋友四人小組討論：（用哪些方法）

2.老師小結(jié)：眼睛看、嘴巴問、用手摸、用腳走、腦子記、用心想?? 3.師：其實，我們要知道的事情太多了，那我們能不能想一個好辦法，在最短的時間里了解學(xué)校的更多情況。同學(xué)們今天真精神，大家一起看大屏幕，讀讀上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪兒都看到過？誰知道他們的作用是什么？（生自由討論）

（由于是校園已有的警示牌，學(xué)生隨處可見，能夠結(jié)合它們所在的位置，正確理解它們的含義及作用。）

小結(jié)：大家說的都對，這些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣傳環(huán)境保護;（3）提倡行為、語言文明;總結(jié)：像這些能引起人們的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它們一般掛在顯眼的位置，以吸引人們的注意力，掛在校園里的警示牌就叫做校園警示牌―——板書課題

二、授課

1.警示牌除過在校園里出現(xiàn)，你還在什么地方看見過?（同桌交流，學(xué)生舉例）

（學(xué)生會談到在小區(qū)里、公園里、馬路邊等地方都能看見）

2.除過這些文字性的警示牌，還有一些特有的標(biāo)志也能起到警示的作用，一起看看都是什么標(biāo)志呢？(課件出示標(biāo)識---見附二）你還知道有哪些類似的標(biāo)志？（生自由說說）

總結(jié)：看來生活當(dāng)中確實少不了警示牌，今天萬老師給大家準(zhǔn)備了一些照片，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題？準(zhǔn)備好了嗎？

（生自由說一說）

總結(jié)：生活當(dāng)中的確存在著不少的安全隱患，以及一些不良的行為，在我們的校園里面也存在著類似的問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生自由談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的問題）那我們怎么來解決呢？

師小結(jié)：對，我們在學(xué)校里樹立一些警示牌，來提醒大家，讓我們的學(xué)校變得更加美麗、干凈、文明。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題，校長也很重視，她委托鄭老師向我們安小的小主人們征集一些富有童趣的警示語，來解決學(xué)校的難題。

(課件出示征集信)征集

親愛的同學(xué)們：

大家好！為共創(chuàng)校園文明，警示同學(xué)們愛護校園里的花草樹木，注意校園安全及衛(wèi)生，我們學(xué)校想在學(xué)校里設(shè)立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示語，將選出優(yōu)秀的警示語進行獎勵。

警示語要求：

要簡潔通順、親切友善、生動而不失原意。

（結(jié)合實際情況，給孩子創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)孩子的興趣。）

師指名讀信，并解釋警示語要求，參照已有的警示語,強調(diào)警示語要簡短、明了、語氣不要太生硬、活潑富有童趣。

(同桌或者四人小組合作設(shè)計警示語)生評

互評

小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的警示語各有特色，要做成警示牌還需要一個步驟——設(shè)計警示牌（板書出示）

要求：先選好材料，制作成型，然后打底色，寫警示語，配插圖。

注意：警示牌的材料大小都隨意，警示語的字體隨意，顏色要鮮艷，能引起人們的注意，起到警示作用，圖案以突出文字為前提。

（小組合作完成警示牌---板書出示）

三、總結(jié)

同學(xué)們設(shè)計的警示牌各有特色,下來以后繼續(xù)完成,下節(jié)課我們進行成果展示，選出符合要求的警示牌送到學(xué)校參加競選，看看誰是最后的勝利者，在這里鄭老師祝你們成功！

板書設(shè)計：

校園警示牌，確定警示語，設(shè)計警示牌(形狀、大小、字體顏色??)，制作警示牌。

6.輕松呼吸每一天

活動目標(biāo)：

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教育提出新口號：學(xué)會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓學(xué)生認識常見的呼吸道疾病的原因和癥狀，知道預(yù)防呼吸道疾病的方法，能積極主動地預(yù)防呼吸道疾病。

活動準(zhǔn)備：

1.課前收集有關(guān)呼吸道傳染病方面的知識。2.回想自己或家人的患病經(jīng)歷。活動過程：

一、芝麻開門

1.秋去冬來，氣溫變化無常，人體一時不能適應(yīng)，使呼吸道的抵抗能力降低，這時非常容易得呼吸道疾病。想要輕松呼吸每一天，讓我們一起來認識和預(yù)防常見的呼吸道疾病，好嗎？

2.出示圖片，認識呼吸器官

呼吸道是人從鼻吸入氧氣和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等。

人們常將鼻、咽、喉叫上呼吸道，氣管、支氣管、細支氣管、肺組織等叫下呼吸道。

二、觀察在線

1.得了呼吸道疾病會有哪些癥狀呢？

2.你得過哪種呼吸道疾病？把你的患病經(jīng)歷描述一下，并想想是什么原因引起的？把它們寫下來。

三、點擊問號

1.呼吸道疾病是會傳染的，怎樣預(yù)防呼吸道傳染病呢？他們做得對嗎？（出示圖片）

（1）天冷加衣。（2）常開窗換氣。

（3）房間定期進行消毒。

（4）不對人打噴嚏，不隨地吐痰。

（5）疾病流行期間少去公共場所，出門帶口罩。（6）不去有傳染病人的地方玩。2.小組討論 3.全班交流

四、攜手共享

1.分小組出一張“預(yù)防呼吸道”傳染病的知識小報，并把它貼在學(xué)校的櫥窗里，讓每個同學(xué)都能積極預(yù)防呼吸道傳染病。

2.教師提醒：內(nèi)容包括呼吸道傳染病的種種癥狀，預(yù)防呼吸道傳染病的方法等

7.快樂的中秋節(jié)

活動目標(biāo)：

了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗，讓學(xué)生能針對主題學(xué)會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作等能力。

活動過程：

一、芝麻開門

1.上課前老師先問大家一個問題：誰知道每年的農(nóng)歷八月十五是什么日子？

中秋節(jié)

2.中秋節(jié)這個節(jié)日是合家團圓的日子。書本上向我們介紹了這樣的一句詩詞，描寫的也是團圓時刻的日子：“每逢佳節(jié)倍思親”，會背誦嗎？

生背誦“九月九日憶山東兄弟”

3.它描寫的是什么節(jié)日的情形 ？（重陽節(jié)）4.重陽節(jié)有什么習(xí)俗？（吃糕、登高等）

二、觀察在線

1.那你知道每年的中秋節(jié)又有什么習(xí)俗嗎？吃月餅、祭月亮等

2.不同的地方習(xí)俗也不同？閱讀江陰日報中秋特別報道《中秋習(xí)俗》，了解江陰本地不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的習(xí)俗。

3.小調(diào)查：以小組為單位到附近的商場、超市作一個調(diào)查，看一看那里都供應(yīng)了哪些種類的月餅。

品牌類型產(chǎn)地生產(chǎn)廠家價格規(guī)格口感評價

三、點擊問號

1.你知道中秋節(jié)的由來嗎？中秋節(jié)的傳說很多，我們大家最熟悉的就是嫦娥奔月了，你知道這個故事嗎？

2.生通過書本、父母或網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)嫦娥奔月的故事 3.課堂或課后向大家講一講這個故事 4.完成書本上的問題。

A、中秋節(jié)人們?yōu)槭裁匆栽嘛灒?B、月餅為什么一般是圓的？

C、今年的中秋節(jié)你準(zhǔn)備怎么過？和爸爸媽媽制定一個方案！

四、巧手作坊

1.詩歌誦讀：八月十五月兒明，我倆駕“船”登天庭。小小飛船兩頭翹，一艘追著一艘船。飛啊飛，追啊追，怎么飛都追不到。要問這是咋回事，做了玩玩便知道。2.做一做

A、器材準(zhǔn)備：吹塑紙、針、橡皮泥、剪刀、直尺、摁扣 B、制作過程：

（1）按照圖，在吹塑紙上畫出小船輪廓并剪下（2）在小船中間，用針戳一小孔，把摁扣摁上

（3）把小船折疊好，把針的一端頂在摁扣上，一端插入橡皮泥。（4）動手調(diào)整小船，使之平衡。

（5）用塑料直尺在頭發(fā)或衣服上摩擦過后，迅速靠近小船，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

3.議一議

（1）為什么摩擦后的塑料直尺靠近小船，小船會被吸著跑？（2）如果用沒有摩擦過的塑料直尺去接近小船，小船會動嗎？學(xué)生動手嘗試

（3）你認為小船被吸引著動或沒有動，跟什么有關(guān)？

五、攜手共享

1.摘抄有關(guān)中秋詩歌（可以通過詢問語文教師等手段）2.酷站漫游：

www.tmdps.cn/geography/mfms

8.流動的公益廣告

活動目標(biāo)；

1.激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)學(xué)生從事探究活動的意識和探究問題的能力。

2.通過活動，使學(xué)生認識公益廣告的產(chǎn)生、含義、作用、特點、分類、設(shè)計等，并會收集、欣賞、試著創(chuàng)作公益廣告，并在教師的指導(dǎo)下進行修改。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集信息的意識，并對收集到的信息進行簡單的加工和應(yīng)用的能力。

4.通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會互相合作.感受流動的公益廣告的魅力。

5.初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細致，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度?；顒訒r間：2課時 活動過程：

一、芝麻開門：

1.出示文字、圖，這是什么呀？對，是廣告，如今，我們不管是在大街上，還是坐在電視機前，抑或是隨手拿起一份報紙，撲入你視野的可能除了廣告還是廣告。有好多廣告都是大家耳熟能詳?shù)?，來讓我們一起說說這些廣告。

2.打廣告：

師：今年過節(jié)不收禮.收禮只收腦白金。

亮亮的，滑滑的，就是亮壯 人靠亮裝，美靠衣裝。蒂花之秀，青春好朋友。牙好，胃口就好。身體倍棒，吃毛毛香。

3.小結(jié)：你看，你這些廣告可真是精彩紛呈，瑯瑯上口，他們都是以推銷商品為目的。

同學(xué)們，你們知道嗎？還有一種廣告不是以推銷商品為目的，而是用來教育公民樹立公德意識提高精神素養(yǎng)，那是什么廣告呢？（公益廣告）

二、觀察在線：

1.師：只要大家留心一下，你也會發(fā)現(xiàn)，我們身邊的公益廣告也非常多，你能說一條嗎？ 生：遠離毒品

珍愛生命。。（師：聲情并茂，讓我感受到，多么精美的廣告語，難道我們還忍心嗎?這則廣告提醒我們？）

2.關(guān)于公益廣告，你們有什么要提問的嗎？

歸納以下課題：

1、廣告是怎樣產(chǎn)生的？

2、什么是公益廣告？

3、公益廣告的作用是什么？

4、公益廣告的特點是什么？

5、公益廣告是怎樣分類的？

師：我知道大家在課前圍繞自己的課題收集了很多公益廣告的資料，愿意與你的小組分享嗎？

3.自愿成組，討論交流。（填課題表）

4.小組各顯其能，把資料歸納整理制作小板報。（要求：內(nèi)容詳細，制作精美）

三、巧手作坊

板報比賽，欣賞公益廣告語，感受它的藝術(shù)魅力。1.各組展示，評出“最佳收集組”

2.師：老師也收集了幾條公益廣告語，你喜歡嗎？為什么？（1）小草正在睡覺，請你不要打擾。（2）我健康，我獻血，我自豪。賞析

（1）是??！這句話利用擬人的手法告訴我們小草也是有生命的，一顆顆稚嫩的小草就是一個個充滿鮮活生命的小孩，我們怎么人忍心打擾他們香甜的美夢呢？還是讓我們繞道而行，不要踩傷它們！

（2）有一種什么樣的情感洋溢在擬你的心中？你再讀一讀，把這種情感讀出來。為什么有這種情感？是啊！因為我擁有健康的身體，所以我能夠義務(wù)獻血，我獻的血能拯救病人的生命，所以我無比自豪，讓我們無比自豪的說：我健康，我獻血，我自豪?，F(xiàn)在，要是讓你義務(wù)獻血，你愿意嗎？（愿意）

這就是公益廣告的魅力，你看，他已經(jīng)讓你有了奉獻愛心的思想了。3.出示一張廣告圖：（1）說說這廣告的設(shè)計意圖

（2）說說收集到的廣告圖片意思，要求：正確到位。評出“最佳解說員”。

4.點擊問號：書上39頁

四、小組創(chuàng)作一幅公益廣告，并評改。（要求：設(shè)計新穎，可用性強）在評改的過程中，引導(dǎo)學(xué)生建立評價的標(biāo)準(zhǔn)。評出“最佳設(shè)計組”。

五、活動總結(jié)：

1.師述：從這次活動開始，到這次活動結(jié)束，同學(xué)們經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，感受也很多，誰來向大家傾訴一下。

2.學(xué)生談收獲。，3.師總結(jié)：我們生活在大千世界里，很多事物都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)，用聰明的大腦去創(chuàng)造更多的東西吧！

9.會斜眼的小貓咪

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、自主動手、動腦能力 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力 活動時間：1課時或課后自主完成 活動過程：

1.兒歌欣賞：小貓咪，真淘氣，挑著擔(dān)子“上山”去。一頭高來一頭低，貓咪斜眼在嘆氣。小貓小貓別著急，我來幫你理一理。兩頭重量一樣多，現(xiàn)在你該笑嘻嘻。2.制作過程：（1）、材料準(zhǔn)備：木條2根，卡紙、棉線、剪刀、針、水彩筆、廢棄圓珠筆芯等

（2）制作步驟：A、將卡紙上的海星、底座、貓咪、擔(dān)子剪下 B、按要求折疊 C、按要求組裝（3）學(xué)生自主制作 3.作品評比

10.小丑走鋼絲

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力

培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力以及與他人合作交流能力 活動時間：1課時或者課后 活動過程

一、器材準(zhǔn)備:鋼絲一段、棉線1米、橡皮泥2塊、膠帶、剪刀

二、制作步驟：

1.將硬紙上的兩個小丑剪下

2.將鐵絲按要求彎成弓形，兩端彎成鉤形

3.將兩塊相同大小的橡皮泥搓成圓球，并插在鐵絲兩端 4.用膠帶將鐵絲粘在兩個小丑中間

三、游戲：兩位同學(xué)手持棉線繃直，將小丑放置于線上，雙方交錯，使棉線一高一低，讓小丑在棉線上“走鋼絲”

四、思考：

1.你認為小丑不倒的原因與什么有關(guān)？

把小丑手上的鋼絲扳直了，看看小丑還能站在“鋼絲”上嗎/ 把鋼絲彎好，但取下兩端的橡皮泥球，看看小丑還能站穩(wěn)嗎？ 2.學(xué)生動手實踐并填寫P48的“我發(fā)現(xiàn)”。

第四篇：三上綜合實踐教案

班級小主人

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊。

2、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3、能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽感、主人翁意識。

活動一

獨一無二的班名

活動時間安排：1課時 活動目標(biāo)：

1、了解他人的特長，班級的特色，今后努力的方向。

2、學(xué)會正確合理地認識自我、認識他人。

3、活動之后以班名所蘊含地內(nèi)容來要求自己，規(guī)范言行、奮發(fā)努力，力爭做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時在班級內(nèi)營造一種班級文化、班級精神。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級已有的班名 教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子 活動過程安排：

一、我們眼中的班級

1、寫出班級特點

2、比較這些特點，選出最突出的地方。

3、想想班級今后還能做得更好的方面。

二、取班名

1、發(fā)表自己的見解，聽取別人的意見。

2、討論班名。

3、小組集中意見，寫出發(fā)言稿。

三、班會交流 小組選派代表，作口頭報告。

四、選出最佳班名

投票選出最佳班名。

五、總結(jié)、反思和評價

活動二

班級公約大家訂

活動時間安排：1課時 活動目標(biāo)：

1、發(fā)揮團隊精神，訂出切實可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進日常生活規(guī)范化，使全班形成良好發(fā)風(fēng)氣。

2、發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，通過制訂班級公約解決這些問題?；顒訙?zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：

閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或其他公約。教師準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張?；顒舆^程安排：

一、討論班級問題

小組討論或輪流發(fā)言，說說平時班級生活中遇到過的問題。

二、整理問題

按學(xué)習(xí)、勞動、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面，將問題進行整理歸類。

三、討論怎么做

小組討論，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的建議，做好記錄。

四、制訂班級公約

1、學(xué)習(xí)校規(guī)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、小組討論制訂班級公約。

3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級公約。

五、總結(jié)、反思和評價

活動三

班級成長手冊

活動安排時間：1課時 活動目標(biāo)：

1、感受集體的溫暖與凝聚力。

2、在回顧自己的成長歷程中看到自己的進步。

3、對班級有更深的認識與了解，明確繼續(xù)努力的方向?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：個人獎狀、獎品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。教師準(zhǔn)備：

提供歷年活動的照片、獎狀等?；顒舆^程安排：

一、回憶和記錄班級事件

1、共同回憶并記錄班級中的精彩難忘的事件。

2、展示照片等素材。

二、確定手冊欄目

1、對要記錄的事件內(nèi)容進行分類，確定手冊欄目。

2、給每個欄目取一個好聽的名字。

3、具體列出每個欄目的事件，以及每個事件的時間、人物、情況描述等?？煞謳讉€小組，每組負責(zé)一個欄目。

三、制作手冊

1、設(shè)計記錄框和圖畫。

2、填入內(nèi)容并裝飾。

3、各欄目合并，制作成完整的手冊。

四、總結(jié)、反思和評價

危險我知曉

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。

2、能夠運用自己已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造能力

3、培養(yǎng)通過仔細觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。，進行簡單的設(shè)計。

活動一

放學(xué)路上保平安

活動時間安排：1課時 活動目標(biāo)：

1、能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在的安全隱患。

2、能通過仔細觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現(xiàn)要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：仔細觀察自己回家路上的情況。

教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路上的事故案例。活動過程安排：

一、調(diào)查回家方式

1、調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。

2、統(tǒng)計回家反式的種類，以及每個種類的人數(shù)。

二、小組討論如何安全回家

1、按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險。

2、小組針對存在的危險找出安全的做法。

三、制作安全地圖

1、每位學(xué)生畫出自己回家的路線圖。

2、在路線圖上標(biāo)出危險的地方，并注出應(yīng)對危險的辦法。

四、總結(jié)反思和評價 活動二

家中水、電、煤的安全

活動時間安排：2課時 活動目標(biāo)：

1、了解不安全使用水、電、煤給人們帶來的災(zāi)難。

2、知道如何正確使用水、電、煤。活動準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料，了解安全使用水、電、煤的知識。教學(xué)過程安排：

一、了解安全做法：

1、列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。

2、采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來。

二、消除家中隱患

1、對全家使用水、電、煤的情況進行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。

2、列出容易被忽視的問題。

3、列出獨自在家時要注意的地方。

4、針對家中的隱患，制訂“崗位責(zé)任制”

5、小組或班級交流，改進自己制訂的“崗位責(zé)任制”。

三、總結(jié)、反思和評價

活動三

設(shè)計校園安全標(biāo)志

活動時間安排：3課時 活動目標(biāo)：

1、學(xué)會根據(jù)實際需要有目的地進行簡單的設(shè)計。

2、了解學(xué)校里容易發(fā)生危險的地方，認識到在學(xué)校里也要注意安全?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、水彩筆、記號筆等繪圖工具

教師準(zhǔn)備：收集一些標(biāo)志設(shè)計圖，了解一些標(biāo)志設(shè)計方法?；顒舆^程安排：

一、考察學(xué)校

1、分小組討論可能發(fā)生危險的地方。

2、小組實地考察學(xué)校里容易發(fā)生危險的地方。

二、設(shè)計安全標(biāo)志

1、小組討論選擇一個容易發(fā)生危險的地方設(shè)計標(biāo)志。

2、小組討論確定標(biāo)志的樣子，畫出設(shè)計圖。

3、全班交流設(shè)計圖，小組間相互提意見和建議。

4、各組修改自己的設(shè)計圖。

三、制作安全標(biāo)志

1、小組討論確定標(biāo)志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。

2、動手制作標(biāo)志。

3、將標(biāo)志固定在容易發(fā)生危險的地方。

四、總結(jié)、反思和評價

探訪昆蟲世界

主題教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對話”，更加細致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點，并在此過程中獲得知識和樂趣。

2、學(xué)會觀察、記錄，學(xué)會進行簡單的實驗，學(xué)會收集、整理資料的方法。

3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

活動一

昆蟲的美食

活動時間安排：2課時 活動目標(biāo)：

1、了解昆蟲的外形、本領(lǐng)、食性、生長特點和生活環(huán)境。

2、能夠定時記錄所觀察到的信息。

3、學(xué)會自己動手做簡單的實驗，能通過對比收集到的資料，在實踐中進行思考、論證、總結(jié)。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油），照相機，實驗記錄本。教師準(zhǔn)備：收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料 活動過程安排：

一、設(shè)計實驗

1、以小組為單位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。

2、寫出實驗計劃，包括實驗材料和工具、實驗時間和地點、實驗步驟。

二、動手實驗

1、按照自己的實驗計劃進行實驗。

2、觀察昆蟲對食物的反應(yīng)，并做詳細的記錄。

3、根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，總結(jié)出這種昆蟲喜歡吃什么食物。

三、總結(jié)、反思和評價

活動二

昆蟲保護宣傳畫

活動時間安排：2課時 活動目標(biāo)：

1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2、學(xué)會設(shè)計制作宣傳畫和寫宣傳語，能展開合理的現(xiàn)象，進行昆蟲保護宣傳畫的創(chuàng)作?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關(guān)保護昆蟲的知識，收集相關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：了解昆蟲與人、與自然的關(guān)系，準(zhǔn)備一些宣傳畫和宣傳語供課堂上展示。

活動過程安排：

一、構(gòu)思宣傳畫

1、以個人為單位確定宣傳畫的主題。

2、回憶平時看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。

3、構(gòu)思宣傳畫的內(nèi)容。

二、完成宣傳畫

1、畫草圖

2、完成宣傳畫

3、舉辦保護昆蟲宣傳畫展覽

三、總結(jié)、反思和評價

活動三

蚜蟲知多少

活動時間安排：2課時 活動目標(biāo)：

1、重點了解蚜蟲的外形、生活習(xí)性等情況，增長有關(guān)蚜蟲的知識。

2、學(xué)會通過看書、上網(wǎng)、采訪等多種途徑，收集蚜蟲各方面情況的資料?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蚜蟲的書籍、網(wǎng)址供學(xué)生查閱，開放網(wǎng)絡(luò)電腦室供學(xué)生查找資料，聯(lián)系可以采訪的人員?；顒舆^程安排：

一、資料采集

1、小組討論需要收集哪些資料。

2、小組成員分頭收集蚜蟲的資料。

二、制作展板

1、安排展板內(nèi)容。

2、制作展板。

3、展示交流

三、總結(jié)、反思和評價

第五篇：三上習(xí)作教案講解

習(xí)作一

教學(xué)目標(biāo)：

消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強習(xí)作的自信心。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動機，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動筆，樂于表達。教學(xué)重點：

學(xué)寫作文，明確作文基本要求 教學(xué)難點：

把文章寫通順，意思表達清楚 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。

二、閱讀例文，感受作文

1、閱讀例文（1）閱讀《好阿姨》。

A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里？ B交流、討論。好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢？再仔細的讀一讀，與同桌討論討論。小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。

（2）閱讀《假如我是一支神筆》。

A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么？

小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。

2、暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？

三、明確要求，確定內(nèi)容

1、確定內(nèi)容

2、內(nèi)容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么，仔細想一想

3、交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路

4、其他要求：本次習(xí)作出了對作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求？（先打草稿，在朗讀修改，最后謄寫）

第二課時

一、自主修改

請同學(xué)們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。

二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。

三、交流習(xí)作，師生評議

四、朗讀習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

五、評價方式

1、學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

2、師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。教學(xué)反思：

習(xí)作二 我的自畫像

教學(xué)目標(biāo)：

1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己。教學(xué)重點：

抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。教學(xué)難點：寫出個性特征。課前準(zhǔn)備：

1、課本插圖投影片。

2、例文錄音。

3、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

4、好詞語表。教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個新認識的朋友介紹自己，需要名片。有個叫杜小虎的同學(xué)，就有一張?zhí)貏e的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認識杜小虎嗎？

二、讀懂例文

1、學(xué)生自己讀例文，并結(jié)合圖說說你對杜小虎的印象。

2、你是從圖或例文的哪些地方產(chǎn)生這樣的印象的？說給小組同學(xué)聽聽。

3、請生全班交流。小結(jié)：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛??告訴大家他是一個愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個愛學(xué)習(xí)的孩子??

三、學(xué)習(xí)例文

1、圖文對照，說說，杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方特別像？

2、杜小虎除了介紹自己的外貌還告訴大家什么啦？小結(jié)：介紹自己我們要向別人講清自己的長相、年齡最重要的是要向大家講出自己與眾不同的地方這就是特點。

四、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)生自己對著鏡子畫自畫像，畫出自己最有特點的樣子。

2、同桌互相欣賞，提出修改意見。

3、全班玩“猜猜看”的游戲。貼出自畫像，猜猜他是誰？

4、學(xué)生自己練說后，拿著自己的畫像，找到你最想介紹的伙伴，介紹給他聽。

5、老師提供一些可用詞句。

五、學(xué)生練寫。

第二課時

評價與修改

重申宗旨：好文章是改出來的。

重申修改入手的幾個方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作3 這里真美

教學(xué)目標(biāo)：

1．觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當(dāng)，重點突出。

2．讀懂例文，引導(dǎo)學(xué)生在進行景物描寫時，學(xué)會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。教學(xué)重點：

想象作畫，并把想象的內(nèi)容描寫出來。

教學(xué)難點：有選擇地進行描寫，詳略得當(dāng)，重點突出。課前準(zhǔn)備：

1．課本插圖的黑板畫。2．準(zhǔn)備幾篇描寫小動物的片段。3．好詞語表。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？

二、觀察插圖練說

1．說說圖上都有些什么。（學(xué)生自由練說）

（1）指名說。

（2）評議：我們可以按照從遠到近或者由近到遠的順序來說。2．想象作畫，補畫小動物。

（1）你們覺得這幅圖上還少了點什么？你把耳朵貼過去聽一聽，除了風(fēng)吹過樹梢的洗滌沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜 得有點寂寞。小朋友，拿起我們的畫筆，再畫點什么呢？（2）學(xué)生自由作畫。（3）學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動物。3．學(xué)習(xí)例文，學(xué)說話。

（1）學(xué)生自由朗讀例文。有位小朋友先簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里小魚。他是怎樣寫小魚的，請小朋友讀一讀。

（2）學(xué)生小聲讀例文。讀完后，讓學(xué)生說說例文中哪些地方寫得特別可愛，為什么。小組討論。指名大組交流。

（1）教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。

模仿練說，要求學(xué)著例文，可以把小動物當(dāng)做人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣，讓人聽了覺得很舒服，很美好，很有生氣。

說給同桌聽。

指名說。（4）師生評議。

4．給畫面填色，練習(xí)說話。

（1）我們已經(jīng)把我們自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來。是不是僅寫一下小動物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的樹呀、草呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色，太單調(diào)了，我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧！師生自由填色。（2）展示填好色的畫。

（3）學(xué)生自由練說。5．出示好詞語花籃，好句子筐。

天高云淡

白云悠悠

五彩繽紛 點綴 生機勃勃

一碧如洗

生機盎然

漣漪

一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。白云悠悠，不時地和小鳥說著甜蜜的話兒，多美呀！

路邊的小花兒漲紅著臉，害羞地躲在葉子中間，綠油油的小草大方地跳著搖擺舞，有趣極了！6．學(xué)生有選擇地引用上面的詞語和句子，或者模仿，再進行說話練習(xí)。（1）自由說。（2）小組交流說。（3）指名大組交流。（4）師生評議。三．

練習(xí)寫作

1．討論討論怎樣寫。2．

學(xué)生寫草稿。3．

交流草稿，評議、修改。4．

學(xué)生認真謄寫。

第二課時

評價與修改

重申宗旨：好文章是改出來的。

重申修改入手的幾個方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作4 觀察一處景物寫一段話

教學(xué)目標(biāo)：

1.要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，讀懂例文《山坡上》。知道作者寫了哪些景物，那些景物屬于動的，那些景物屬于靜的。在此基礎(chǔ)上，揭示觀察要點，進而弄清描寫一處景物的要領(lǐng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有動有靜。3.觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫或照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。教學(xué)重點：

主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序。教學(xué)難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。課前準(zhǔn)備：

1．課本插圖投影片。（一框三片`分三次復(fù)合）2.例文錄音。

3.帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好紀(jì)錄或拍攝下來。4.好詞好句表。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一.導(dǎo)入

小朋友，在這個涼爽宜人`天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久紀(jì)念，樂意嗎？

二.讀懂例文

學(xué)生自讀，思考：例文中寫了什么？用“___”畫出來。交流以上問題。三.再讀例文，討論寫法

播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？ 討論交流

草——高矮 顏色（板書）

播放例文中寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山破上花的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：寫花又是從哪些方面寫的？ 討論交流：

花——顏色

名字（板書）

小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色`高矮等方面寫的。過讀：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？ 播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”`蝴蝶`螞蚱的投影。學(xué)生邊聽邊思考上述問題。討論交流：螞蚱`蝴蝶（板書）小結(jié)：這些屬于動的景物。

再次演示投影，揭示觀察順序。作者是按照從整體到部分`由遠到近`先靜后動的順序觀察的。讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法： 抓住主要景物。寫出景物的主要特點。（如形狀`顏色`動靜變化等）

按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫得景物恰當(dāng)?shù)剡B接在一起。四.遷移仿作 明確寫作要求。

下面，我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗的田野。習(xí)作指導(dǎo)：

交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。

創(chuàng)作的同學(xué)介紹作畫的意圖`順序和拍攝的角度，說說為什么畫這些，拍這些。學(xué)生評議，說意圖。指導(dǎo)學(xué)生寫稻田。<1>幻燈投影稻田圖片。

小朋友，現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？（顏色`稻穗的樣子；無風(fēng)的時候稻田的景色；風(fēng)起時候，稻田的景色）板書。<2>學(xué)生自由練說。<3>指名從不同的角度說。<4>出示好詞語籃和好句子筐。一望無際

顆粒飽滿

一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲地向人們炫耀自己的壯觀!（寫好圖上其他的景物，豐富習(xí)作。）

小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？ 那快活地飛來飛去的又是誰呢？它們在說些什么呢？

還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們表情如何？那轟隆隆響著的該是收割機吧！我們也把它們搬進我們的作文薄里好嗎？

學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物練起來說。指名說，評議。學(xué)生寫草稿。

師生評議。學(xué)生謄寫習(xí)作 自主展示繪畫`攝影作品和習(xí)作。

第二課時

評價與修改

重申宗旨：好文章是改出來的。

重申修改入手的幾個方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作五 動物名片設(shè)計大賽

教學(xué)目標(biāo):

1、對照插圖讀懂例文《山坡山》，了解文章的主要內(nèi)容，說說小作者在山坡上看見上哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點，有動有靜地寫。

2、初步感知描寫景物的方法。

3、學(xué)會留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。逐步養(yǎng)成細心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：

對照插圖讀懂例文《山坡山》，了解文章的主要內(nèi)容，說說小作者在山坡上看見上哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點，有動有靜地寫。教學(xué)難點：

學(xué)會留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。逐步養(yǎng)成細心觀察的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

搜集喜歡的一種動物的相關(guān)資料，并進行整理。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣

1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運送果子針上穿，遇到危險縮一團。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢襖，單獨活動不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。

2．請同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。

3．交流匯報。

(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)

[意圖：由猜謎切入，既營造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時又為學(xué)生提供了具體的語言材料]

4．同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來了。看來，同學(xué)們對動物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?

(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機

1． 最近，在動物園里工作的一個朋友要我給他幫個忙，請我們班的同學(xué)為動物園里的動物設(shè)計名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。2． 那么，你最想為哪種動物設(shè)計名片呢？為什么?

3．這節(jié)課，我們就來舉行一次“動物名片設(shè)計大賽”(板書：動物名片設(shè)計大賽)，替你喜歡的動物設(shè)計一張名片，好不好?

[意圖：從學(xué)生的心理特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達欲望，從而銷蝕畏懼作文的心理，使學(xué)生體會到作文是簡單的、有意思的]

(三)自主閱讀，自主設(shè)計

1． 其實，給動物設(shè)計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計的兩張名片。請同學(xué)們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發(fā)。2． 引導(dǎo)討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動物設(shè)計名片的?

3．小結(jié)：給動物設(shè)計名片，其實就是把這種動物當(dāng)作自己來進行介紹，因此要用第一人稱“我”來寫，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c介紹清楚；此外，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。

[意圖：讓學(xué)生通過自主閱讀，自主感悟，討論交流，明確名片的設(shè)計方法] 3． 現(xiàn)在，我們要來為自己喜歡的一種動物設(shè)計名片了。希望你設(shè)計的這張名片能與眾不同，別人讀后，對這種動物會有所了解，也能喜歡上它。課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動物的資料，并進行了整理，現(xiàn)在你可以把它給拿出來，設(shè)計的時候可以參考選用。

5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計名片。在學(xué)生動筆設(shè)計的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導(dǎo)。

[意圖：在此環(huán)節(jié)中，教師沒有提出過多的要求，減少對學(xué)生的寫作束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意表達]

(四)修改設(shè)計，展示設(shè)計

1． 自己修改。請同學(xué)們把自己設(shè)計的名片認真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。

2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽聽，征求一下別人的意見。

[意圖：由于學(xué)生年齡相仿，相互之間有很多的相通、相似之處，同伴之間的建議可能會更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽，可以征詢別人的意見，把作文修改得更好。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中，提高寫作能力] 2． 展示設(shè)計。請愿意將自己的設(shè)計展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺利用視頻展示臺進行展示。

(1)學(xué)生自評。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計進行自我評價，體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。

(2)師生評價。教師與學(xué)生一道參與評價，要引導(dǎo)公正客觀地評價他人的設(shè)計，分享快樂。

[意圖：讓學(xué)生自評、互評設(shè)計的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”] 例文：

Hi，大家好，我是可愛的樹袋熊。我是澳大利亞珍貴的原始樹棲動物，屬于有袋哺乳類。我的性情溫和，體態(tài)憨厚，長相酷似小熊，生有一對大耳朵，身子扁平，沒有尾巴，身披一層濃密的黑褐色皮毛，身長約80厘米，身體重15千克。我的四肢粗壯、尖爪銳利，善于爬樹，整日以樹為家，連睡覺也不下來。由于我喜歡吃樹葉，所以腹部總是發(fā)出一股淡淡的樹香味。忘了告訴你，我的壽命一般達12年左右。

我媽媽懷孕一個月便把我生了下來，生下后我就呆在媽媽的口袋里，直到兩歲才獨自生活。

你們喜歡我嗎？希望你們和我交朋友。

第二課時

評價與修改

重申宗旨：好文章是改出來的。

重申修改入手的幾個方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作6：我的學(xué)習(xí)伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論指導(dǎo)這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領(lǐng)。

2、能按習(xí)作要求仔細觀察一種自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備: 例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)花束、實物展示臺 教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、激趣，引入。

師：同學(xué)們今天這節(jié)課，我們要開一個表彰大會，表彰誰呢？聽老師慢慢說。我們每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師的悉心輔導(dǎo)，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學(xué)習(xí)中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無怨言地為我們地學(xué)習(xí)服務(wù)著，是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴。現(xiàn)在請你們想一想，在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學(xué)習(xí)伙伴?！獣?、文具盒、字典、鋼筆、橡皮??

（學(xué)生回答的同時將他們的學(xué)習(xí)伙伴一一陳列在講臺上）

師：今天我們的大會就是表彰這些毫無怨言的默默為我們服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來表示歡迎。下面請這些小英雄作自我介紹?！魂嚦聊W(xué)生紛紛說：“他們不會說話?！?/p>

師：那么就請它們的小主人幫它們說，你們愿意幫忙嗎？自我介紹該怎么說呢？請看一篇例文。

二、讀懂例文，明確寫作要求。

師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？

——根據(jù)學(xué)生的回答，師在例文上標(biāo)出有關(guān)句子，并板書：外形特點、名稱、作用、情感。相機指導(dǎo)：

1、師：在介紹外形特點的時候，都具體寫出了鉛筆刨刀的什么？ ——顏色、樣子

師小結(jié)：（1）寫樣子時，先介紹整個兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的每一個部分。這是按照“從整體到部分”的順序來介紹的。（2）有些學(xué)習(xí)用品的外形不是很有特點，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。

2、師：你還認為這篇文章好在哪里？

——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。

師（畫出有關(guān)句子）：小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱。請看（出示第二、三篇例文）默讀，跟剛才的文章有什么不同？

——文章開頭就直接告訴我們文具的名稱。——文章在結(jié)尾才告訴我們文具的名稱。

師小結(jié)：我們在幫自己的學(xué)習(xí)伙伴作自我介紹的時候，可以在開頭直接說出自己的名稱，可以在中間說，也可以在結(jié)尾處說。

3、師：你還認為這篇文章好在哪里？ ——文章寫出了鉛筆刨刀的作用。師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們在介紹學(xué)習(xí)伙伴的時候還可以說一下它對我們學(xué)習(xí)上的幫助。下面就以“字典”為例，說說它的用處。出示以下句式：“當(dāng)我的主人看課外書遇到不認識的字的時候，我就;當(dāng)我的主人 的時候，我就;當(dāng)我的主人 的時候，我就?！?——學(xué)生練說。

4、師：文章最后一句其實表達的是對學(xué)習(xí)伙伴的情感。小結(jié)：讀了這篇例文，對你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？ ——講清楚學(xué)習(xí)伙伴的名稱、特點、作用、和情感。

三、學(xué)生練說。

師：下面就請你們動動口，替你們的學(xué)習(xí)伙伴作“自我介紹”，提醒一下：你們要把自己當(dāng)作你們的這些學(xué)習(xí)伙伴，用第一人稱來敘說，注意說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。

——給充分的時間學(xué)生練說。

四、反饋、匯報。師：繼續(xù)我們的表彰大會，請默默地幫助我們的學(xué)習(xí)伙伴來作自我介紹。

——相機指導(dǎo)，并發(fā)給小紅花。

第二課時

評價與修改

重申宗旨：好文章是改出來的。

重申修改入手的幾個方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作7 童話故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《找“餓”》，了解這個童話是怎么編出來的。

2、指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。

3、編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學(xué)重難點：

1、把握玩具的特性及相互的關(guān)系。

2、所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。課前準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、請同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個“玩具總動員”。

（給學(xué)生一些時間，自由地說說笑笑。）

2、拿出兩個熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）一個大，一個小。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會有什么事發(fā)生呢？

二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》

1、自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；

（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。

2、你喜歡這個故事嗎？小作者為什么要這樣寫？

這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個道理：一個人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。

3、動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。

4、其實同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、明確寫作要求。

2、動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。

3、確定故事的主人公，想一想他們各自的特點，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學(xué)、敵人、顧客與售貨員??

4、想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

5、最好能通過故事證明一個道理（不限）。

6、自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

7、全班指讀，師生評議指導(dǎo)。

（預(yù)計此環(huán)節(jié)結(jié)束時，按排課間休息。）

四、動手試寫

1、按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動物像人一樣說話做事。

2、寫好后讀一讀，再修改。

3、同桌或小組成員交換欣賞、評價，再改進。

4、認真謄寫。

第二課時

評價與修改

重申宗旨：好文章是改出來的。

重申修改入手的幾個方面

1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師和同學(xué)。

2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。

修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花?；ピu辦法：請小組其他成員或班上其他同學(xué)讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。

改后稿呈現(xiàn)方式：將自己的自畫像介紹貼在教師準(zhǔn)備的大白紙上，將在班級走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同學(xué)熟知并叫上名來，就說明你的成功。教學(xué)反思：

習(xí)作8 關(guān)于古詩句的研究報告

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道什么是研究報告

2、動手查資料后完成一份研究報告 教學(xué)重點：完成研究報告 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入: 1同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？ 新課

2請小朋友們認真讀讀這份研究報告，邊讀邊想想，從這份研究報告中，你有多學(xué)到了哪些知識？（交流）

3看了剛剛的研究報告，你覺得對于詩歌的研究報告可以寫些什么？

4（討論）你覺得哪些內(nèi)容是這份研究報告中沒有寫到，而你覺得應(yīng)該在研究報告里寫一寫的？ 5 讀了這份研究報告，你認為在寫研究報告前應(yīng)該做哪些事，可以幫助自己把研究報告寫得更好？ 三：

1一起來看看這些詩句，輕聲的多讀幾遍。2這五句詩你熟悉嗎？誰知道這五句詩的一些知識。

3哪些詩句你最不明白呢？你想不想對它研究研究？現(xiàn)在啊，老師給同學(xué)們這個機會，在我們的這個課件中的詩詞意境部分老師已經(jīng)準(zhǔn)備了很多材料，請同學(xué)們可以去查找，選取。把你感受最深的關(guān)于這個詩句的內(nèi)容用文字寫下來，好嗎？

4記住老師的話：先選擇不明白的詩句，再去老師準(zhǔn)備的材料中查找自己需要的，最后把關(guān)于這句詩句感受最深的內(nèi)容寫下來。

四：欣賞各個同學(xué)的 研究成果。相信同學(xué)們通過剛才的研究，對這個古詩句有了新的感受，也增長了不少知識。拓展：

五：老師啊在課外拓展部分還有很多的詩詞供同學(xué)們?nèi)パ芯?。?dāng)然，我們更希望同學(xué)們能以其他的方式來研究古詩，比如自己上網(wǎng)查找，到圖書館翻閱資料等。讓我們以不同的方式不同的途徑來感受祖國語言文字的博大精深。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生繼續(xù)修改作文。

2、評講改好的作文草稿。

3、再修改作文。

4、謄寫作文。教學(xué)重點、難點：評講作文。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：什么是研究報告？研究報告應(yīng)怎樣寫？

二、學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）

三、評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。

1、實物投影出示時婷同學(xué)的作文草稿進行評點。

（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進？

（2）交流。師小結(jié)：時婷這篇文章能安一定的順序?qū)?，只是似乎?nèi)容少了些。（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。（4）齊讀修改好的文章。

2、根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去。（2）把研究報告寫具體。

四、學(xué)生根據(jù)以上修改要求進行修改，教師輔導(dǎo)。

1、學(xué)生自己修改，小組互相修改。

3、讀一讀修改好的文章。

五、學(xué)生謄寫作文，教師巡視。

教學(xué)反思：