專題：雙師型教師的培養
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雙師型教師培養實施方案
煙臺理工學校數控技術應用專業 雙師型教師培養實施方案 一、培養目的為了加快建設一支適應現代職業教育教學要求的教師隊伍，提高數控技術部教師的專業理論水平和實踐性教學能
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雙師型教師的培養
盧鵬程：如何打造實至名歸的"雙師型"教師隊伍 2012年03月14日 來源：《中國教育報》2012年3月14日第7版 目前，中職學校中“雙師型”教師的“含金量”并不高，絕大多數只是純粹的“
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“雙師型”教師培養總結范文合集
汽修專業 “雙師型”教師培養總結 為了響應我校國家中等職業教育改革發展示范學校建設，按照我校《雙師型教師認定及管理辦法（試行）》的要求，積極建設一支高素質的教學團隊，在過去
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“雙師型”教師培養方案
“雙師型”教師培養方案 隨著我校職業教育規范有序地發展，加快教師隊伍建設已成為我校愈來愈緊迫的任務，要建設好這支隊伍，需加強“雙師型”教師隊伍建設與開發。職教教師隊伍
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雙師型教師培養方案
合肥騰飛職業技術學校
“雙師型”教師培養方案所謂“雙師型”教師，就是同時具有教師資格證書、教師職稱和專業技能合格證書的教師。他們不僅具有豐富的理論知識和常規教學的 -
雙師型教師培養方案
管理專業“雙師型”教師培養實施方案
會計系財務管理專業現有專業教師20人。根據教育部辦公廳《關于加強高等職業（高專）院校師資隊伍建設的意見》和教育部《高職高專教育人才 -
“雙師型”教師培養方案
“雙師型”教師培養方案
發布日期：2012-5-15 12:19:51作者：長沙財經學校點擊次數：5074為切實加強“雙師型”教師隊伍建設，培養既有較高理論教學水平又有熟練操作技能的雙師型教 -
河南培養“雙師型”教師
河南培養“雙師型”教師
參與者可獲三萬元資助
發布時間：2012-11-21 新聞來源：西部在線日前，河南省教育廳部署多項措施，旨在加強全省職業院校“雙師型”教師隊伍建設，進一步提高 -
雙師型教師
一體化教學與“雙師型”教師培養的探討 一體化教學與“雙師型”教師培養的探討 摘要：一體化教學模式需要“雙師型”教師，一體化教學模式有利于“雙師型”教師的培養，兩者是
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關于雙師型教師
關于培養“雙師型”教師的思考
江陽職高王薇在我們中職學校，關于“雙師型”教師培養的意識是有的，但往往推行起來卻遇到種種阻力。原因有：
一．教師評職稱等沒有雙證的要求，教師們 -
雙師型培養總結
寧波行知中等職業學校 建筑工程專業“雙師型”教師培養總結 為切實加強?“雙師型”教師隊伍建設，努力提高我校教師的實踐教學能力，以滿足學校以就業為導向，強化技能型和實踐性
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“雙師型”教師的培養途徑
“雙師型”教師的培養途徑 【摘要】通過對“雙師型”教師的界定，以電子電器應用與維修專業為例，分析了如何培養“雙師型”教師。【關鍵詞】電子電器應用與維修專業 雙師型 途
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“雙師型”教師培養方案[五篇范文]
“雙師型”教師培養方案 為切實加強“雙師型”教師隊伍建設，培養既有較高理論教學水平又有熟練操作技能的雙師型教師，促進應用型技能人才的培養，推動學校的教育教學改革，根據“
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“雙師型”教師培養方案（最終5篇）
“雙師型”教師培養方案 為確保我校教師隊伍能適應職業教育不斷發展和專業建設的需要，建立一支教學能力強、學識水平高、實踐操作能力過硬的“雙師型”教師隊伍，不斷提高教育
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淺談雙師型教師的內涵和培養
淺談雙師型教師的內涵和培養 湖南工業高級技工學校 賀衛紅 摘要 本文以我校理論與實際操作一體化教學經驗為基礎，論述在該教學模式中教師的教學任務和工作要求，從而闡述雙師型
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技校雙師型教師培養途徑
技校雙師型教師的培養途徑
職業教育專業課程實踐性教育環節的改革，也給教師的專業發展帶來新的課題。為培養適應職業崗位群需求的高素質應用型人才，專業課教師必須具備“雙師 -
關于“雙師型”教師的培養總結[推薦5篇]
關于 “雙師型”教師的培養總結 根據《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《面向21世紀深化職業教育改革的意見》等文件精神，立足我校實際，全面貫徹
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淺談中等職業學校雙師型教師的培養
淺談中等職業學校雙師型教師的培養 摘要：師資水平的高低將直接影響著職校所培養的人才質量和人才規格。然而，由于我國職業教育宏觀上發展迅速，職業教育師資，特別是專業師資隊伍
