專題：孫雙金情智課堂的研究
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孫雙金的情智課堂
孫雙金的情智課堂 1．孫雙金常說，他的成功歸功于課堂，課堂給了他一塊塊金光閃閃的金牌，他要還課堂一座金庫，把課堂變成點石成金的地方。 2．孫雙金的課堂教學藝術 （1）引導不著痕跡 有
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孫雙金課堂設計（精選合集）
師：好。今天同學們情緒都很好，孫老師就兩節課連著一起上了。今天這節課我們就重點研究一下課文中的兩個人物。一個是誰？生（齊答）：林沖。師板書：的林沖我這里黑板上有一個填空，你讀了
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情智課堂（匯編）
情智課堂，成就未來 三年三班 陳蓉 走進恒大小學的校門，首先引入眼簾的便是“情智課堂，成就未來”八個金燦燦的大字，作為一名新入職的教師，我第一次聽到“情智課堂”這個詞是在201
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情智課堂
情 智 課 堂 肥城市汶陽中學 一、“情智”課堂的緣起 在多年的教學中，我們發現，學生總希望課堂上老師能激情澎湃，靈動機智，游刃有余；學生精神抖擻，積極思考，大膽發言；師生之間平等
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論文 情智課堂
理想中的情智課堂 上王中心小學 校艷 自從我校開展情智課堂活動以來，得到了全體老師們的一致擁護，尤其是新的學期開始，學校領導又專門就情智課堂的有效性作了專門介紹，我們廣大
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孫雙金教學實錄
孫雙金教學實錄——《三顧茅廬》 課前談話： 由姓孫——孫悟空（本領）——四大名著 T：你喜歡《三國演義》里什么人物？ S：我喜歡劉備，他待人謙虛 T：我喜歡諸葛亮，他神機妙算 S：我喜
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孫雙金教學實錄
孫雙金教學實錄：《送別組詩》 作者:梁西發來源:梁西發 博客 時間:2005年11月2日熱點推薦： 馮為民：教好語文選修課的淺見 李彬：中學語文教學的美育內涵探 唐建新：感受臺灣中小學《
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孫雙金老師教學風格
孫雙金老師教學風格：孫雙金老師的教學風格可以用“情智語文”來解釋。什么是“情智語文”呢？就是充分挖掘語文課程的情感和智慧因素，調動教師的情智才能，營造積極的情智氛圍，追求
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“532情智課堂”釋義
重慶市渝北區第二實驗中學校 “532情智課堂”釋義 我校從2011年上半年著手于新課堂教學改革培訓，參觀學習課改先進地區和學校，2011年下半年開始全面實行新課堂教學改革，在課堂
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《贈汪倫》孫雙金
孫雙金教學實錄——《贈汪倫》 日前，筆者聽了特級教師孫雙金的一節古詩教學課，感觸頗深。孫老師根據所教古詩《贈汪倫》這首送別詩的特點，巧妙設計了“精讀一首，帶讀一組”的教
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孫雙金《黃河的主人》
孫雙金《黃河的主人》 南京市北京東路小學 04年江蘇省星辰杯 語文特級示范課 （優酷44分鐘李詩苓） 上課 起立 同學們好 老師好 請坐 師：今天孫老師和大家共同學習一篇新課文，看屏
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分析初中物理情智課堂
分析初中物理情智課堂之“勤知”的方法 筆者也是一位情智課堂的探索者和實踐者,并結合自己的物理教學,在不斷地探索和實踐的過程中,再次發現理想中的情智課堂是一個目標,我
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情智課堂《白楊》教學設計
情智課堂《白楊》教學設計 王巖 教學目標： 1、了解白楊的特點，體會爸爸服從祖國需要，扎根邊疆，建設新疆的思想感情以及他對下一代的希望。 2、通過感悟人物的言行和心理，體會思想
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讓習作課堂情智飛揚
讓習作課堂神采飛揚 ——濟南市小學習作教學專題研討學習總結 李 鑫 2013年5月8日我有幸參加了在濟南明湖小學開展的?濟南市小學習作教學專題研討?活動。本次研討會，我目
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孫雙金的語文之道5篇
孫雙金的語文之道 江蘇省南京市北京東路小學 各位專家，各位老師： 大家上午好！首先，感謝全國小語會給我這么一個機會，向大家匯報自己的聽課體會。感謝小語會搭建這么大的賽場，讓眾
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《走近李白》課堂實錄(孫雙金)五篇
《走近李白》課堂實錄 由于當時會場沒有桌子，記得不太全面，大體如下： 《走近李白》 師：老師們，早上好！同學們，早上好！ 生：老師好！ 師：你們最喜歡的古詩是什么？ 生：我最喜歡杜甫的《望岳》
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語文教育的幾點思考孫雙金
語文教育的幾點思考 南京市北京東路小學 孫雙金 2009年11月份，我在《人民教育》和《小學語文教師》上發表《13歲以前的語文》（又名《童年的語文》），引起了廣大語文教師的關注和
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孫雙金老師的古詩教學
孫雙金老師 古詩教學－－精讀一首 帶讀一組 日前，筆者聽了特級教師孫雙金的一節古詩教學課，感觸頗深。孫老師根據所教古詩《贈汪倫》這首送別詩的特點，巧妙設計了“精讀一首，帶讀一
