專(zhuān)題：宋慶齡故居的樟樹(shù)評(píng)課
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》評(píng)課稿（5篇模版）
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》評(píng)課稿3篇《宋慶齡故居的樟樹(shù)》評(píng)課稿1今天，聽(tīng)了王xx老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《宋慶齡故居的樟樹(shù)》第一課時(shí)的課堂教學(xué)，現(xiàn)談?wù)勛约旱拇譁\想法。這節(jié)課乘著課
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微課：宋慶齡故居的樟樹(shù)
微課設(shè)計(jì)：宋慶齡故居的樟樹(shù)（第一課時(shí)） 慶小 沙曉紅 學(xué)教目標(biāo)： 1.檢查自學(xué)生字詞的情況，理解 “瞻仰”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)用“無(wú)論??總是??”造句。 2.能正確、流利、有感情地朗
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宋慶齡故居的樟樹(shù)說(shuō)課大全
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》說(shuō)課稿稅郭鎮(zhèn)長(zhǎng)威希望小學(xué)
楊延慶
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》說(shuō)課稿一、教材分析
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版語(yǔ)文課本第八冊(cè)的第2 -
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》第1課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)技能：學(xué)會(huì)“樟、稠”等6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程方法：在讀準(zhǔn)字音，讀懂句子的基礎(chǔ)上
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教案一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知 1．有一個(gè)地方，是老師向往已久，但因?yàn)榉N種原因，一直沒(méi)有去成的。（出示宋慶齡故居圖片）瞧，就是這兒。誰(shuí)能告訴我，這是什么地方嗎
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》觀課報(bào)告
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》觀課報(bào)告 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》是一篇借物喻人的文章。文章的語(yǔ)言看似平淡無(wú)奇，但對(duì)樟樹(shù)的贊美之情滲透在字里行間。語(yǔ)言的樸素、干凈的風(fēng)格，和人物的高
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宋慶齡故居的樟樹(shù)聽(tīng)后感
以學(xué)定教，學(xué)教相長(zhǎng) ——《宋慶齡故居的樟樹(shù)》聽(tīng)后感 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這篇課文描寫(xiě)了兩棵樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有抗蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教案
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解樟樹(shù)的特點(diǎn)，理解樟樹(shù)的可貴之處。 2、 領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。 3、 了解反襯和借物喻人的寫(xiě)
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宋慶齡故居的樟樹(shù)五篇范文
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè) 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．朗讀課文，背誦第4、5自然段。 2．抓住關(guān)鍵詞句理解并感受樟樹(shù)的特點(diǎn)，感悟作者的寫(xiě)法。 3．初步體
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宋慶齡故居的樟樹(shù)說(shuō)課稿
宋慶齡故居的樟樹(shù)說(shuō)課稿 宋慶齡故居的樟樹(shù)說(shuō)課稿1 《宋慶齡故居的樟樹(shù)》安排在第七單元。課文通過(guò)兩條線(xiàn)索表達(dá)了對(duì)樟樹(shù)的贊美、對(duì)宋慶齡的懷念之情。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到以
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宋慶齡故居的樟樹(shù)教案設(shè)計(jì)[范文]
*《宋慶齡故居的樟樹(shù)》* 導(dǎo)入：去到南京的人，都會(huì)想去中山陵看看，你們知道是為了紀(jì)念哪一位偉人而建造的嗎？ 孫中山。那你們知道孫中山背后是誰(shuí)在默默支持他?宋慶齡。今天讓我們
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宋慶齡故居的樟樹(shù)教案
宋慶齡故居的樟樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解“蓬蓬勃勃”“繁衍”“瞻仰”等詞語(yǔ)意思。 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》讀后感
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》讀后感
四四班 郭家識(shí)
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《宋慶齡故居的樟樹(shù)》這一課，這篇課文讓我深有感觸。
課文主要講了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)。這兩棵樟樹(shù)四季常青，蓬 -
宋慶齡故居的樟樹(shù)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“崇敬、稠密”造句。學(xué)會(huì)給課文分段，概括段落大意。第一課時(shí)揭示課題簡(jiǎn)介宋慶齡生
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教案設(shè)計(jì)（匯編）
教學(xué)目標(biāo):1．能有感情地朗讀課文，背誦課文。2．通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，在腦海中樹(shù)立樟樹(shù)蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹(shù)的可貴品質(zhì)。3．領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)人們對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念
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宋慶齡故居的樟樹(shù)教案
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“無(wú)論??總是??”和“只要??就??”
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》評(píng)課稿 劉紅俠（推薦5篇）
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》 ——送課下鄉(xiāng)評(píng)課稿 龍鳳鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉紅俠 昨天下午，第一次聆聽(tīng)了姜?dú)v歷老師執(zhí)教的一課。姜?dú)v歷老師講的這篇課文是一篇借物喻人的文章，課文通篇也沒(méi)有
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《宋慶齡故居的樟樹(shù)》習(xí)題2
《宋慶齡故居的樟樹(shù)》習(xí)題 一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 cū zhuàng ch?u mì bǎo chí sìjì cháng qīng p?ng p?ng b? b? ( ) ( ) ( ) ch?n
