專題：什么是不跪著教書
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不跪著教書
《不跪著教書》摘要 石 波 1、從青少年成長的實際出發(fā)，最有效的教育途徑，是在他們睜開眼看世界的時候，讓他們第一眼就看到最美好的東西，接觸到最基本的道德理念，如誠實、友愛、自
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不跪著教書
《不跪著教書》讀后感學校開展了讀書活動，給我們推薦了一些書來讀，其實，我是個愛讀書的人。我愛讀的書也很多。只是一向?qū)I(yè)類的的書籍不大感興趣，因為說教味太濃，讀起來總覺得
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《不跪著教書》讀后感
《不跪著教書》讀后感 這是這樣的一本書，書的封面和序言寫有這樣一段話“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人？在
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《不跪著教書》讀后感
《不跪著教書》讀后感《不跪著教書》讀后感 篇1這是南京師大附中語文特級教師的一篇教育隨筆，很遺憾我并不熟悉作者，但還是被題目吸引了。我是下載到手機上閱讀的，只有42頁，并不
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《不跪著教書》讀后感
《不跪著教書》讀后感
龍河初中秦敬原
吳非老師是50年代生人，因此我覺得在書中他是一個以長輩的口吻，教給我許多道理，或者指出了許多我壓根就沒有考慮過的問題。
這本書讓我感 -
不跪著教書（最終版）
《不跪著教書》由吳非先生所著，大概許多老師都看過這本教育專著。看完這本教育隨筆，帶給我沉甸甸的思考，正如作者所說：“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒
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不跪著教書5篇
不跪著教書————做一名幸福的教育工作者 讀《教師的幸福資本》上學期學校給每位青年教師發(fā)了本蕾玲老師的《教師的幸福資本》，看到這個書名我就想：自己也做要一名幸福的教
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《不跪著教書》讀后感（通用）（范文大全）
《不跪著教書》讀后感（通用11篇）當細細品完一本名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《不跪著教書》讀后感
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不跪著教書讀后感
不跪著教書讀后感第一次聽到這本書的名字 —— 《不跪著教書》，我很驚詫，亦很迷惑，不知其意，但同時也被它深深吸引了，不跪著教書讀后感。書一拿到手的那一刻，我就迫不及待的捧起書
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不跪著教書 體會
《不跪著教書》讀書心得 劉寶清 第一次聽這本書的名字，認為此書應該與教師如何維護自己的尊嚴有關。 接觸這本書，才發(fā)現(xiàn)內(nèi)容遠比自己想象的要豐富得多。書的作者吳非老師在
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不跪著教書（最終版）
《不跪著教書》讀后感 石萊希望小學 車洪海 想要學生成為站直的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什么樣的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的確
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《不跪著教書》讀后感
《不跪著教書》讀后感12篇
《不跪著教書》讀后感1
在《不跪著教書》這本書中，老師可以清晰的感受到做教師的職責，身為教師，我們在教學過程中，持之以恒要做到的：一、要拋棄學科本 -
《不跪著教書》讀后感
其實說起寫這篇讀后感，也不完全準確，我也該反思一下自己，因為這本書暑假忘了帶回家，自身也一直忙碌著準備某個考試，一直沒有時間去仔細品讀吳非老師的《不跪著教書》，最近才靜下心
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不跪著教書讀后感
《不跪著教書》讀后感
黃龍寶
前不久，教科室推薦了一些書目供我們閱讀并要求我們做一個交流。剛聽到這個通知時我直接從網(wǎng)上下載了一篇讀后感準備應付了事。可當我把下載的這 -
不跪著教書（5篇）
《不跪著教書》讀后感
暑假里，我從眾多書目中選中了《不跪著教書》一書。說實在的，當時書名是吸引我的第一個地方，我想作為一名教育工作者，誰都不會抵擋得住這名字的誘惑。于是， -
不跪著教書 讀后感
不跪著教書？我很驚詫，亦很迷惑。帶著期待、懷疑、審視和好奇的心態(tài)，我打開了《不跪著教書》這本書，書里沒有什么高深的觀點，也沒有那些晦澀難懂、拒人千里的理論，而是對教育現(xiàn)象的
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《不跪著教書》讀后感
第一次看到這本書的名字《不跪著教書》，我很驚詫，但同時也被它深深吸引了。書一拿到手的那一刻，我就迫不及待的捧起書來打量它一番。“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教
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《不跪著教書》讀后感
怎樣才能做到不跪著教書？ 西安市第一中學數(shù)學組曾衛(wèi)鵬 聽了劉良華教授的報告，感受頗深，尤其是吳非老師寫的《不跪著教書》一文，讓人精神振奮，不能自已！興之所至，馬上從網(wǎng)上買了一本
