專題：書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)反思
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書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)反思
書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)反思 書(shū)法藝術(shù)的教學(xué)反思我們立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)
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書(shū)法藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
書(shū)法藝術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，又要放假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的
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書(shū)法藝術(shù)范文
細(xì)節(jié)管理促發(fā)展 書(shū)法教育見(jiàn)成效 靖宇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法教育經(jīng)驗(yàn)材料 書(shū)法藝術(shù)，是我國(guó)民族文化的精髓。開(kāi)展書(shū)法教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，了解中國(guó)文字文化，而且可以培養(yǎng)
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書(shū)法藝術(shù)
第三節(jié)：書(shū)法藝術(shù) 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期是中國(guó)書(shū)法發(fā)展的重要時(shí)期。這一期的書(shū)法的特點(diǎn)是各種書(shū)體同時(shí)存在，交相發(fā)展。 楷書(shū)在漢代已出現(xiàn)，但屬隸、揩書(shū)難分時(shí)期，由于戰(zhàn)爭(zhēng)傳室遞及公
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書(shū)法藝術(shù)《撇》一課的教學(xué)反思（共5則范文）
《撇》的課后反思 首先，本節(jié)課要表?yè)P(yáng)我班的小朋友們，他們是那么的認(rèn)真聽(tīng)講，他們又是那么積極去探究問(wèn)題，他們是那么的有興趣爭(zhēng)先恐后地去發(fā)言回答問(wèn)題。 孩子們是那么天真又求
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九年級(jí)書(shū)法藝術(shù)
九年級(jí)書(shū)法藝術(shù) ——臨摹字帖的方法 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法 重點(diǎn)難點(diǎn)：臨摹字帖的方法 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之
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如何欣賞書(shū)法藝術(shù)
如何欣賞書(shū)法藝術(shù)如何欣賞書(shū)法作品書(shū)法的賞析不僅是體會(huì)作品點(diǎn)畫(huà)、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格，更重要的是通過(guò)作品去感受書(shū)家的氣質(zhì)，情感，及其審美追求。書(shū)法
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略論書(shū)法藝術(shù)
琴韻書(shū)藝——略論書(shū)法藝術(shù)漢字書(shū)法藝術(shù)起源于中國(guó)的甲骨文時(shí)期，雖然那時(shí)候沒(méi)有筆墨紙硯，而僅僅使用各種獸骨，石塊，或者獸皮等原始材料，但是文字已經(jīng)形成了最初書(shū)法藝術(shù)的雛形。歐
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書(shū)法藝術(shù)實(shí)施方案
書(shū)法藝術(shù)實(shí)施方案為了更好地貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，“落實(shí)中小學(xué)要由?應(yīng)試教育?轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)教育的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、
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書(shū)法藝術(shù)賞析
華師《書(shū)法藝術(shù)賞析》離線作業(yè) 1、試論述書(shū)法精神性價(jià)值的內(nèi)涵。（50分） 答：書(shū)法的精神性價(jià)值包含著豐富的內(nèi)涵,其精神性主要用來(lái)說(shuō)明：其一,書(shū)法的表現(xiàn)性,即作為表現(xiàn)藝術(shù),具有傳
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高一美術(shù) 中國(guó)書(shū)法藝術(shù)-教學(xué)教案
課時(shí)：1節(jié) 教學(xué)方法：講授、討論法 教材分析： 中國(guó)書(shū)法是一門(mén)以文字為素材的抽象的線條藝術(shù)，有著悠久的發(fā)展歷史，歷代書(shū)法大家、名作迭出。課本以書(shū)法的發(fā)展歷程為線，以歷代書(shū)法名作
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書(shū)法藝術(shù)在平谷
書(shū)法藝術(shù)在平谷 一、 引入 1、親臨現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生談感受 師解說(shuō)：同學(xué)們，您們知道嗎？在今年10月22日這天，平谷世紀(jì)廣場(chǎng)舉行了一次有一千多人參加的活動(dòng)，你們知道是什么活動(dòng)嗎？ 生：這里正
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書(shū)法藝術(shù)家丁波范文
著名書(shū)法藝術(shù)家丁波
丁波，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)國(guó)際交流委員會(huì)委員，丁波中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，丁波寧夏書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席，銀川市文聯(lián)副主席，銀川市書(shū)法家協(xié)會(huì)主席，2008年被寧夏文聯(lián)授予“ -
怎樣欣賞書(shū)法藝術(shù)
怎樣欣賞書(shū)法藝術(shù) 呂明飛 書(shū)法與國(guó)畫(huà)一樣，是東方獨(dú)特的一種“美的藝術(shù)”。欣賞書(shū)法藝術(shù)，不僅可以啟發(fā)人們的思想情操和審美趣味，而對(duì)于欣賞者本身可提高其藝術(shù)之境界。書(shū)法不
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《漢字書(shū)法藝術(shù)》教案
《漢字書(shū)法藝術(shù)》教案 教學(xué)目的： 使學(xué)生了解書(shū)法的發(fā)展史概況和特點(diǎn)及書(shū)法的總體情況，通過(guò)分析代表作品，獲得如何欣賞書(shū)法作品的知識(shí)，并能作簡(jiǎn)單的書(shū)法練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解中國(guó)
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書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)課總結(jié)
書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)課總結(jié) 這學(xué)期我執(zhí)教的是二（3）的。一個(gè)學(xué)期的硬筆書(shū)法教學(xué)結(jié)束了，回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié)： 一、 教師方面 1、作為硬筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。
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書(shū)法藝術(shù)作文[推薦5篇]
書(shū)法藝術(shù)作文在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編
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有關(guān)書(shū)法藝術(shù)的感想
有關(guān)書(shū)法藝術(shù)的感想班級(jí)：汽檢082 學(xué)號(hào)：081602213 姓名：趙雪剛 輔導(dǎo)老師：魏瓊靚2009年11月29日星期日有關(guān)書(shū)法藝術(shù)的感想所謂的藝術(shù)，如果我們拋開(kāi)其他的而就我們自己的感覺(jué)而言，它
