專題：誰的朋友多教學設計
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誰的朋友多教學設計
《誰的朋友多》教學設計 教學目標 1、讓學生懂得與伙伴相處的基本原 2、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 3、通過照鏡子游戲，讓學生理解
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誰的紅果多教學設計
誰的紅過多 教學目標： 1.使學生學會比較100以內數的大小，并體會比較兩數大小的方法。2.通過看一看、比一比、說一說，培養學生觀察、比較的能力以及提出問題并解決問題的能力。
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《誰的紅果多》教學設計
2014－2015學年度第二學期柴集鎮中心小學公開課 《誰的紅果多》教學設計 執教者：王大虎2015年4月3日 《誰的紅果多》教學設計 教學目標： 1、讓學生能正確比較100以內數的大小
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一年級道德與法治下冊第七課《誰的朋友多》教學設計
誰的朋友多 教學目標： 1．在介紹自己好朋友的活動中，激發學生和小伙伴友好相處的美好情感。 2．通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體同學之間的了解。 3．通過情景劇表演、照鏡
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誰的本領大教學設計[精選多篇]
誰的本領大教學設計 一、談話導入 1、老師今天給大家帶來了兩個新朋友，它們分別是（師指圖，生回答），請大家向它們問聲好。 2、復習詞語。 指明讀，開火車讀，齊讀 3、默寫詞語。 4、這
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誰的紅果多 教學設計及教學反思
《誰的紅果多》的教學設計 教學內容：北師大版小學數學一年級數學下冊的28—29頁。 教材分析：對學生來說，抽象地比較數的大小比較困難。因此，教材首先通過小猴和小狗端紅果的生動
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誰的朋友多——識字活動課教案
[誰的朋友多——識字活動課教案] 教學目的、要求： 1.讓學生認識32中常見小動物的名字、擴大學生的識字量，誰的朋友多——識字活動課教案。 2.初步為學生建立形聲字的概念，讓
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《誰熱得快》教學設計
誰熱得快 一、教學內容： 青島版小學科學四年級上冊第五單元《21.誰熱得快》 二、教學目標 1、能獨立利用簡單的器材做誰熱得快的實驗，并及時做好實驗記錄，能選擇自己擅長的方式
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八年級上冊《誰的包裹多》教學設計（最終定稿）
一、學習目標1.能根據題意列出方程或方程組， 并判斷是所學過的哪種方程（組），能舉出二元 一次方程及二元一次方程組的例子；2.能列 舉二元一次方程的解，會判斷一組數是不是二元一次
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數字朋友誰認領大班教學反思
——幽默對待因受挫而生氣的孩子今天的數學活動是“找出數字的好朋友”，很多小朋友一下子就說出了黑板上的數字的好朋友，即少一和多一的數字。但是一向被爸爸媽媽捧在天上的朵
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朋友之間教學設計
《朋友之間》教學設計 藁城區通安小學 馬永艷 《朋友之間》是人教版《品德與社會》六年級下冊第一單元中主題“你我同行”中的第2課，這課主要的話題有“我和朋友”“友誼樹”
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和朋友在一起教學設計
第四課友誼與成長同行 第一框和朋友在一起 學習目標： 1、情感態度價值觀：能感受到并接納自己和他人對友誼的渴望，能感受到友誼的力量和美好。 2、知識目標：了解自己的交友狀況，知
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《朋友》教學設計[最終版]
《朋友》教學設計 教學目標： 1、認識12個生字；會書寫5個生字；掌握“走”字的筆順；認識“?”。 2、能正確、流利地朗讀課文，結合上下文理解詞語的含義，能區分“在、是”等字詞的用
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永遠是朋友教學設計
義務教育教科書人民音樂出版社 六 年 級 音 樂 下 冊 第 七 課 《 永 遠 是 朋 友 》 教 學 設 計 向陽中心小學王自迎 2 0 1 6 / 4 / 2 9 課題：永遠是朋友 教學內容： 人民音
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《和朋友在一起》 教學設計
《和朋友在一起》 教學設計 阜新市第十二中學郭春才 一、《教材分析》 本課是人教版《道德與法治》七年上第二單元第四課“友誼與成長同行”的第一框，屬于人生觀教育的內容。
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朋友教學設計(美育)
《朋友》教學設計 教學目標 1、認識8個生字，會書寫6個生字。學會一個新偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。 美育目標： 能夠在讀完課文之后，明白真正的朋友是在遇到困難的時
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我是誰教學設計
《我是誰》教學設計 《我是誰》教學設計 （人教版《品德與社會》三年級上冊第四單元） 禹舜小學執教：宣笑艷 教學設想: 《我是誰》是人教版《品德與社會》三年級上冊第四單元《
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《誰住頂樓》教學設計
《誰住頂樓》的第一課時教學設計教學目標：
1、認識“住、頂、房、方、便、體、響、守、爬、垂、分、各、戶”13個生字，能正確認讀。
2、采取集中識字的方式學習“戶、休、各”
