專題：認識整時教學反思
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《認識整時》教學反思
《認識整時》教學反思 《認識整時》教學反思1 《認識鐘表》是一年級上冊第八單元的內容。本節課要求學生認識整時，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠
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認識整時教學反思
認識整時教學反思 篇一：認識整時>教學反思本課是“認識鐘表”的第一課時，要求聯系學生的實際生活內容和實際操作，讓學生認識鐘面、直觀認識整時，初步體驗時間的含義。在教學設計
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認識整時的教學反思
認識整時的教學反思 整個這節課的教學是一個愉快的過程，學生在教師創設的童話故事情境中學得饒有興趣，學得積極主動。 1．學生在完整的故事情境中學習。 本節課教師創設了一個有
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《認識整時》的教學反思
這一節課上下來，我覺得比較成功，學生真正“動”起來，思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，感受到
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《認識整時》案例反思
《認識整時》案例及反思 【設計意圖】 認識“整時”是人教版第一冊的內容。教參上的安排是將整時和半時安排在一課時教學，但我覺得這是學生建立時間概念的初次嘗試，如果學生沒
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認識整時
《認識整時》是一年級上冊第八單元的教學內容。本節課要求學生對整時的認識，是學生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生
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認識整時 文檔
第一課時認識整時 教學內容： 教科書第84~85頁。 學情分析：學生初次接觸鐘表的模型，首先肯定是新鮮大于求知欲，要讓他們能夠認真的聽講得有一定的時間。教學理念： 培養學生動手操
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認識整時
《認識整時》教學設計 教學內容：教材第91——92頁內容及練習十六的1——3題 教學目標：1、知識與能力：知道鐘面上有時針、分針、12個數；結合生活實際，使學生學會看鐘表上的整時
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認識整時
《認識整時》教學設計 鄭文紅 教學內容： 人教版小學數學一年級上冊第91－92頁和相關練習。 教學目的： 1．認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面上的數字。 2．結合生活經驗學會看
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認識整時
認識整時 教學內容：教科書第91~92頁，練習十六1、2題。教學目標：1、使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數字。2、使學生結合生活經驗學會看整時，并知道整時的兩種表
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認識整時
認識整時 教學目標： 1、結合生活經驗，認識鐘面，認識時針和分針，學會看整時。 2、培養學生初步的觀察、分析、推理的能力。 3、通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數學與日常
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認識整時
《認識鐘表—整時》教學設計 孫躍鳳 一、 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第84、85頁。 二、教學目標： 1、讓學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
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《認識整時》[精選合集]
《認識整時》教學設計 市一小教師：謝聰榮 教學內容：人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》。 教學目標： 1、使學生初步認識鐘面，會看鐘面的時間。 2、培養學生的觀察能
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認識整時
教學設計 第一課時《認識整時》 【教學內容】 人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時（84-85頁)認識整時。 【教材分析】： 一年級學生已經儲備了一些認識鐘表
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認識整時教學設計及反思（5篇）
認識整時 教學目標：1、通過多媒體創設的生活情境，讓學生學會認識整時。 2、知道鐘面上有時針、分針、秒針、12個數、12個大格。 3、幫助學生初步建立時間概念，培養遵守時間的
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《認識整時》教學設計教學設計
《認識整時》教學設計 教學內容：《鐘面的認識》——認識整時 教材分析： 《認識整時》是上海培智教材第八冊第三單元的內容，本節課是在認識了時針和分針的基礎上進行，在教學中，根
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《認識整時》教學設計
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認識整時教學設計
2017--2018學年第一學期 第7單元 認識鐘表 第1課時 認識整時教學設計 【教學內容】：教材P84、P85及練習十九第1-3題 【教學目標】： 1.使學生學會看鐘表上的整時。 2.培養學生
