專題:認識整時反思
-
《認識整時》案例反思
《認識整時》案例及反思 【設計意圖】 認識“整時”是人教版第一冊的內容。教參上的安排是將整時和半時安排在一課時教學,但我覺得這是學生建立時間概念的初次嘗試,如果學生沒
-
《認識整時》教學反思
《認識整時》教學反思 《認識整時》教學反思1 《認識鐘表》是一年級上冊第八單元的內容。本節課要求學生認識整時,是學生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學奠
-
認識整時教學反思
認識整時教學反思 篇一:認識整時>教學反思本課是“認識鐘表”的第一課時,要求聯系學生的實際生活內容和實際操作,讓學生認識鐘面、直觀認識整時,初步體驗時間的含義。在教學設計
-
認識整時
《認識整時》是一年級上冊第八單元的教學內容。本節課要求學生對整時的認識,是學生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。教材在編寫上注意從學生的生
-
認識整時 文檔
第一課時認識整時 教學內容: 教科書第84~85頁。 學情分析:學生初次接觸鐘表的模型,首先肯定是新鮮大于求知欲,要讓他們能夠認真的聽講得有一定的時間。教學理念: 培養學生動手操
-
認識整時
《認識整時》教學設計 教學內容:教材第91——92頁內容及練習十六的1——3題 教學目標:1、知識與能力:知道鐘面上有時針、分針、12個數;結合生活實際,使學生學會看鐘表上的整時
-
認識整時
《認識整時》教學設計 鄭文紅 教學內容: 人教版小學數學一年級上冊第91-92頁和相關練習。 教學目的: 1.認識鐘表的組成部分,知道時針、分針及鐘面上的數字。 2.結合生活經驗學會看
-
認識整時
認識整時 教學內容:教科書第91~92頁,練習十六1、2題。教學目標:1、使學生認識鐘表的組成部分,知道時針、分針及鐘面的數字。2、使學生結合生活經驗學會看整時,并知道整時的兩種表
-
認識整時
認識整時 教學目標: 1、結合生活經驗,認識鐘面,認識時針和分針,學會看整時。 2、培養學生初步的觀察、分析、推理的能力。 3、通過撥表針、觀察等實踐活動,讓學生體驗數學與日常
-
認識整時
《認識鐘表—整時》教學設計 孫躍鳳 一、 教學內容: 義務教育課程標準實驗教科書數學第一冊第84、85頁。 二、教學目標: 1、讓學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。
-
《認識整時》[精選合集]
《認識整時》教學設計 市一小教師:謝聰榮 教學內容:人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》。 教學目標: 1、使學生初步認識鐘面,會看鐘面的時間。 2、培養學生的觀察能
-
認識整時
教學設計 第一課時《認識整時》 【教學內容】 人教版小學數學一年級上冊第七單元《認識鐘表》第一課時(84-85頁)認識整時。 【教材分析】: 一年級學生已經儲備了一些認識鐘表
-
認識整時的教學反思
認識整時的教學反思 整個這節課的教學是一個愉快的過程,學生在教師創設的童話故事情境中學得饒有興趣,學得積極主動。 1.學生在完整的故事情境中學習。 本節課教師創設了一個有
-
《認識整時》的教學反思
這一節課上下來,我覺得比較成功,學生真正“動”起來,思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學生學得主動,學得輕松,感受到
-
認識鐘表-整時
《認識鐘表—整時》教學設計 李秀珍 教學目標: 1.讓學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。 2.通過撥表針、觀察等實踐活動,讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系,體會
-
認識整時教案
認識整時 ——羅穎 一、 回顧舊知 師:我們昨天一起學習了認識鐘面,誰還記得鐘面上有什么? 生:鐘面上有12個數字,12個大格。 師:鐘面上還有兩根針,它們倆相比較而言,較長的是分針,較
-
認識整時教案
數學學科《認識時間》說課教案 姜灣小學:朱玉婷 教學內容: 教材第84、第85頁的內容及練習十九 教學目標: 1、通過觀察使學生初步認識鐘面的外部結構,引導學生在觀察與對比中會認
-
一年級認識整時
認識整時 教學內容: 認識時間(整時) 學習目標: 1.會正確區分鐘面上的時針和分針。 2.能熟練說出鐘面上的時間是幾時,并會用中文表示法和電子表示法兩種方法來表示整時時間。 教具