專題：認識立體圖形反思
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《認識立體圖形》教學反思
《認識立體圖形》教學反思 東邵渠鎮中心小學 張燕 本節課是小學低年級數學中數與空間的教學開始,學生是第一次接觸學習幾何概念。本課教學是在學生剛剛入學不久的時間進行，這
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認識立體圖形教學反思[★]
認識立體圖形教學反思 篇一：認識立體圖形>教學反思《認識立體圖形》是一年級上冊第四單元《認識物體和圖形》中的教學內容，要求學生認識四種立體圖形（包括實物和模型），了解他們的
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認識立體圖形教學反思
認識立體圖形教學反思11篇 認識立體圖形教學反思1 《認識立體圖形》是一年級上冊第四單元《認識物體和圖形》中的教學內容，要求學生認識四種立體圖形（包括實物和模型），了解他們
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認識立體圖形教學反思
認識立體圖形教學反思10篇
認識立體圖形教學反思1
“空間與圖形”的內容主要涉及現實世界中的物體，幾何體和圖形的形狀、大小、位置關系及其轉換，它是人們更好地認識、描述生 -
認識立體圖形
《認識立體圖形》教材分析 認識圖形是學生學習“圖形與幾何”的開始，讓學生認識立體圖形，是緣于學生的生活經驗，生活中常見的物體多數是立體的，學生學習立體圖形有生活經驗作保
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認識立體圖形教案
《認識圖形》教案 教學目標： 1、知識與技能目標：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球， 能夠辨認這些圖形，準確地說出它們的名稱。 2、過程與方法目標：從實物抽象到圖形，培養學
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《認識立體圖形》教案設計
《認識立體圖形》教案設計 1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。 2、培養學生動
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認識立體圖形教案
立體圖形的認識 黃城根小學 梁凝 教學目標： 1、通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種形狀的物體和圖形。 2．培
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認識立體圖形教案
《認識立體圖形》 碾子山區第一小學劉維 【教學內容】人教版一年級上冊第四單元認識圖形（一）。 【教材簡析】 這部分內容是學生學習“空間與圖形”知識的開始，主要從形狀這一角
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第四單元 認識立體圖形教學反思
第四單元 《認識立體圖形》教學反思一年級學生剛從幼兒園的小朋友升為一年級的小學生，根據他們的年齡特征，他們采用的思維方式是形象思維為主，第四單元 認識立體圖形教學反思
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認識立體圖形教學設計
《認識立體圖形》第一課時教學設計 【教學目標】1、 通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特
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認識立體圖形教學設計
認識立體圖形 一、教學內容分析 1．教學主要內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（一年級上冊）》第34頁。 2．教材編寫特點：這部分知識的編排，教材是按三個層次進行處理的：
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認識立體圖形教學設計
認識立體圖形 小學數學新人教版第一冊第四單元第一課時 教材分析： 《認識立體圖形》是學生學習“空間與圖形”知識的開始，主要從形狀這一角度來使學生初步認識立體圖形。因為
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(認識立體圖形)教學設計
《認識立體圖形》教學設計 一年級上冊數學 教學目標： 1、在操作和觀察中，學生能初步認識長方體，正方體，圓柱體，和球體，知道他們的名稱，會辨認這幾種物體和圖形。 2、培養學生動手
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認識立體圖形教學設計
認識立體圖形（轉） 一、教學內容分析 1．教學主要內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學（一年級上冊）》第32頁。 2．教材編寫特點：這部分知識的編排，教材是按三個層次進行處理
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《認識立體圖形〉教學設計（模版）
認識立體圖形 教材簡析: “認識物體和圖形”是課程標準實驗教材人教版一年級上冊第四單元的內容。這部分內容是學生學習“空間與圖形”知識的開始,主要從形狀上使學生初步認
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認識立體圖形教學設計
《認識立體圖形》教學設計 單位：東津新區大埠小學 執教者：李有軍 教學內容：教科書Ｐ32－Ｐ33 教學簡析 本課是義務教育課程標準實驗教科書第一冊第四單元《認識物體圖形》的第一課
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認識立體圖形教學設計
認識立體圖形教學設計 【教學內容】 人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數學（一年級上冊）》第34、35頁。 【教學理念】 《數學課程標準》指出，“?空間與圖形?的內容主要
