專題：人教版周長教學設計
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人教新課標三年上《四邊形_周長》教學設計（精選5篇）
人教新課標三年上《四邊形—周長》教學設計 教學內容：教科書第41～43頁。 教學目標：使學生初步理解周長的含義，探索并發現長方形、正方形周長計算的方法，體驗數學與日常生活的密切
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周長教學設計[范文模版]
周長教學設計在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整
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周長教學設計（★）
周 長浦東新區周浦小學 諸蓓蕾 【教學目標】： 1、通過觀察、操作認識、理解周長的含義。建立周長的概念，知道平面圖形一周的長度就是它的周長。 2、通過圍、量、算等操作活動，
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周長教學設計
《什么是周長》教學設計 【教材分析】《什么是周長》是在學生認識了平面圖形的基礎上，學習習近平面圖形的周長，教師從學生熟悉的生活事例入手，通過描樹葉的邊線，摸身邊的物體的面的
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周長教學設計
《周長》教學設計 ——應用白板創設有趣的情境 教學目標 1、通過觀察、操作，感知圖形的周長，理解周長的含義。2、使學生建立周長的觀念，培養學生合作意識以及觀察、比較抽象、
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周長教學設計
教學內容：什么是周長 教科書書45頁教學目標： 1．經歷從現實生活中認識周長的過程，理解周長的含義，會指出并能測量物體的表面和簡單圖形的周長。 2．通過觀察、測量、計算等活動，
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周長教學設計
人教版三年級上冊數學《周長》的教學設計 發布者:林秀瓊 發布日期:2011-11-09 教材一開始就呈現了一些規則和不規則的實物和圖形：樹葉、國旗、數學課本、鐘面等實物圖和五角
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周長教學設計
周長教學設計 周長教學設計1 教學理念 :《數學課程標準》指出:數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發學生的學習積極性，向學生提供
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人教新課標六年級上冊數學教案圓的周長3教學設計
圓的周長
【教學內容】
人教版新課標六年級上冊P62——64，練習十五第一題。
【學情分析】
1.學生對長方形、正方形的周長（三年級）認識比較深刻；對圖形周長的認識也十分清晰。
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長方形周長教學設計
《長方形周長》教學設計和反思學校：于洪區門臺小學 教師：陶靜 長方形周長教學設計 教學目標： 1、 探索發現長方形周長計算的方法。 2、 會用長方形周長的計算方法解決一些簡單
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什么是周長教學設計（精選）
北師大版三年級數學上冊第五單元 第1課時 什么是周長 教學內容 教材第45~47頁的內容。 教學自標 1.知識與技能：結合具體實物或圖形，在觀察、思考、操作等活動中，認識物體表面或
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周長教學設計（精選18篇）
篇1：周長教學設計教學目標：1、通過觀察、操作（摸一摸、畫一畫）感知圖形的周長，理解周長的含義（封閉圖形一周的長度），建立周長的概念。2、通過實踐操作，探究周長的測量策略，培養學生合
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《認識周長》教學設計
《認識周長》教學設計教學目標知識與技能1、結合具體事物或圖形通過觀察、操作等活動認識周長。2、使學生知道周長的含義，能用正確的方法測量周長。3、使學生在交流過程中體
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周長教學設計（推薦五篇）
周長教學設計14篇作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整
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周長 教學設計 教案（精選合集）
教學準備 1. 教學目標 1.通過學生的操作、實踐，感悟周長的含義，了解繞平面圖形一周的長度就是它們的周長。 2.通過圍、量、算等操作活動，引導學生自主探索測量、計算周長的多
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什么叫周長教學設計
《什么是周長》教學設計 長山小學：孫會杰 一 教學目標 1、知識與技能： （1）、結合具體的事物（或圖形），通過觀察、操作等活動， 認識周長。 （2）、能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形
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什么是周長教學設計
“什么是周長”教學設計 寧興學校 趙麗娟 教學內容：北師大版數學三年級上冊第45頁“什么是周長”。 教學目標： 1、結合具體實物或圖形，通過觀察、操作等活動讓學生初步理解周
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《什么是周長》教學設計
《什么是周長》教學設計【教材分析】“周長”是北師大版小學數學三年級上冊的內容。這一課是《數學課程標準》中“圖形與幾何”這一知識領域的重要教學內容之一，在生活中的應
