專題：讓初中歷史課堂活起來
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讓課堂活起來
讓化學課堂活起來
中山男狼
學習活動是在一定的情境中進行的，學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內容的意義建構。為此它強調課堂教學應設計真實、復雜、具有挑戰(zhàn)性的、開 -
如何讓課堂活起來[推薦閱讀]
如何讓課堂活起來 作為一名教師，課堂就是我們的舞臺，如何讓我們的舞臺精彩起來也就成為了每一位老師追求的一大目標。現(xiàn)在，盡管我們的老師都知道 “以學為主體” ，但真正到了課
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淺談如何讓數(shù)學課堂活起來
淺談如何讓數(shù)學課堂“活”起來文山州丘北縣民族中學幸奎縱觀我們的課堂教學,普遍存在著以講為主，學生被動接受的現(xiàn)象。蘇聯(lián)教育家贊可夫認為：“智力活動是在情緒高漲的氣氛里
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讓數(shù)學課堂活起來
讓數(shù)學課堂活起來 “和美課堂”小學數(shù)學教學觀摩研討會學習心得 吉家莊鎮(zhèn)中心學校 曹秀蓮 3月17日，我在我校張校長和高主任的帶領下參加了在保師附校小學舉行的“和美課堂”
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讓中學數(shù)學課堂活起來[最終定稿]
《讓中學數(shù)學課堂活起來》實施方案
一、 課題的選擇和確定
數(shù)學《新課程標準》指出：學生是數(shù)學學習的主人。于是，如何組織教學，怎樣實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需 -
淺談如何讓課堂活起來（5篇）
淺談如何讓課堂活起來廣西貴港市覃塘區(qū)樟木鄉(xiāng)顏塘小學甘黎璐
學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主 -
論文：讓課堂活起來（推薦）
附： 黃島區(qū)2013年學校目標績效考核實施細則 小學、初中、高中考核細則 A1教師隊伍 100分B1加強師德建設。20分。 加強教師思想政治教育和師德建設，建立教師思想狀況定期調
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如何讓硬筆書法課堂活起來
如何讓硬筆書法課堂活起來 龍江縣景星鎮(zhèn)中心學校 李彥泉 做為一名硬筆書法社團的教師，從教幾年來，發(fā)現(xiàn)一個共性的問題：那就是學生（尤其是剛入學的七年級新生）在剛入社團的時候，滿
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讓幽默把課堂活起來
讓幽默把課堂“活”起來 作為一名教師，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生的厭學情緒明顯上升。出現(xiàn)這樣的情況，有的教師就對學生大發(fā)雷霆，而學生還是沒有好轉。但是仔細想想，學生厭學的原因是多
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讓課堂活起來（共5篇）
讓語文課堂活起來
自畢業(yè)到現(xiàn)在，我從事小學語文教學工作已十年有余，多年的語文課堂教學，我深深感到：學生才是語文學習的真正主人。作為一名語文老師，我們不僅要適應現(xiàn)在社會，要適 -
讓幽默把課堂活起來
讓幽默把課堂“活”起來
作為一名教師，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生的厭學情緒明顯上升。出現(xiàn)這樣的情況，有的教師就對學生大發(fā)雷霆，而學生還是沒有好轉。但是仔細想想，學生厭學的原因是多 -
讓課堂活起來,讓孩子動起來
讓課堂活起來，讓孩子動起來
--淺談多媒體在小學英語課堂教學中的應用紫茶小學
潘彥穎摘要：多媒體集形、聲、光、色于一體，能夠有效地在英語課堂教學中創(chuàng)設情景，渲染氣氛，使教與學 -
巧設提問,讓數(shù)學課堂活起來（精選合集）
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巧設提問,讓數(shù)學課堂活起來
作者：王丹紅
來源：《職業(yè)·下旬》2012年第04期
摘要：通過對學生“最近發(fā)展區(qū)”的了解、分析和探索，設置一節(jié)課，通過創(chuàng)設情境、 -
生本課堂讓英語教學活起來
生本課堂讓英語教學活起來 崔艷 轉變學生的學習態(tài)度和方式，讓學生積極、主動學習，學會學習，是時代發(fā)展對教育的要求。隨著生本教育課題在我校的不斷深入，我對其有了更加全面
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集體備課讓課堂活起來1
經(jīng)驗集萃JINGYANJICUI 集體備課讓課堂“活”起來 備課是搞好教學工作，提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了打造幸福高效課堂，做到資源共享，體現(xiàn)“同伴互助”的精神，提高教師的教學業(yè)
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化學教學敘事讓課堂活起來
九年級化學教學敘事讓課堂活起來
建構主義學習理論認為學習活動是在一定的情境中進行的，學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內容的意義建構。為此它強調課堂教學應設計真 -
讓文言文課堂活起來的論文
經(jīng)過一個月《唐宋八大家散文》的學習，我發(fā)現(xiàn)學生學習文言文的積極性很差。學生上課不是打瞌睡，走神，就是面無表情的坐著。我的心不安起來，長此下去怎么辦？文言文在高考中所占的比
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創(chuàng)新“236”高效課堂模式,讓課堂活起來
創(chuàng)新“236”高效課堂模式 讓課堂活起來 (中國教育報2014.11.21。8版) 在當下全面深化課程改革的背景下，“高耗低效”已成為課堂教學亟須解決的突出問題，也成為了制約學校可持
