專題：日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育
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淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育
淺談小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育 四年級(jí)六班 唐立群 小學(xué)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚情操，以至發(fā)展個(gè)性特長和掌握科學(xué)思維方法的起點(diǎn)，也是他們真正學(xué)習(xí)如
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日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結(jié)
09年春季日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結(jié) 塘邊小學(xué) 施冬梅 葉圣陶先生說：“教育是什么，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,從未來社會(huì)對(duì)人才的要求這個(gè)角度來看也是如此.在班
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小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究
小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究 課 題 報(bào) 告 一、本課題研究的目的意義 教育專心于未來。教育是若干年后什么都去掉，留下的積淀——真善美。因而行為規(guī)范養(yǎng)成教育是關(guān)乎孩子
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秋季日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結(jié)
2008年秋季日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育專題總結(jié)
許燕燕
養(yǎng)成教育是中小學(xué)德育中的主體工程，貫穿在德育的全過程中。養(yǎng)成教育在整個(gè)小學(xué)德育工作中處于“基礎(chǔ)”的地位，具有明顯的特點(diǎn) -
中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育活動(dòng)實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)
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中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究（范文大全）
《中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究》 開題報(bào)告 一、本課題研究的目的意義 教育專心于未來。教育是若干年后什么都去掉，留下的積淀——真善美。因而行為規(guī)范養(yǎng)成教育是關(guān)乎孩
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學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)
學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié) 通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師
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學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育教案
學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育教案 教學(xué)目的： 1、通過本次教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。
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小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案
杜熱鄉(xiāng)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成
教育實(shí)施方案
在學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到有同學(xué)不講衛(wèi)生、不知禮讓、不敬長輩、不愛勞動(dòng)、不懂節(jié)約，原因何在呢？我們知道學(xué)校是精神文明建設(shè)的 -
中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案
中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
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小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究
《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》中期報(bào)告 山東省菏澤市牡丹區(qū)高莊鎮(zhèn)中心校岳彩瑞 一．課題提出的背景 當(dāng)前的家庭教育對(duì)孩子的養(yǎng)成教育缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。如今家長在言教
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“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動(dòng)實(shí)施方案
學(xué)禮儀、講美德、爭(zhēng)做文明師生 ——“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”活動(dòng)實(shí)施方案 一、實(shí)施背景禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德
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中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案
初中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)方案為進(jìn)一步提高我校德育工作的針對(duì)性，把《中學(xué)生守
則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》落到實(shí)處，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生 -
2010-2011學(xué)年小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)
伊寧市XXXX中心小學(xué)2010—2011學(xué)年 學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié) 通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施，我校學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)
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日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育主題班會(huì)二年級(jí)
二年級(jí)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育主題班會(huì) 2010-2011學(xué)年 為貫徹落實(shí)我校關(guān)于《養(yǎng)成教育的實(shí)施方案》，加強(qiáng)我班學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、文明習(xí)慣，開展了以“好習(xí)慣+好性格=好
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日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育主題班會(huì)五年級(jí)
五年級(jí)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育主題班會(huì)
2010-2011學(xué)年
一、目的：
1、充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提 -
學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案（5篇）
紹明學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育精神，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。使之成為身
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2013小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)（五篇范文）
小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié) 一、充分認(rèn)識(shí)強(qiáng)化養(yǎng)成教育是新時(shí)期學(xué)校德育工作的有益探索。 養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。從廣義上講，養(yǎng)成教育
