專題：全員育人考評(píng)制度
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全員育人制度
開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)全員育人制度根據(jù)中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強(qiáng)學(xué)校工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把
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全員育人制度
開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)全員育人制度 根據(jù)中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強(qiáng)學(xué)校工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，
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-全員育人導(dǎo)師制度
全員育人導(dǎo)師制度 一、指導(dǎo)思想 面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件和胡錦濤總
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全員育人導(dǎo)師制度
全員育人導(dǎo)師制度
1. 把德育擺在一切工作的首位，以育人為己任，教師必須教書育人、行政人員必須管理育人、職工必須服務(wù)育人，防止和克服只教書不育人的弊端。
2. 班主任必須以做 -
全員育人導(dǎo)師制度
全員育人導(dǎo)師制度 為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極、平等、充分互動(dòng)和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)
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全員育人導(dǎo)師制度
王集鎮(zhèn)中學(xué)全員育人導(dǎo)師制度 為了加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把育人工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹(shù)立良好的校風(fēng)，全面落實(shí)“全天生活皆教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建“管
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教師全員育人制度
教師全員育人制度 一、指導(dǎo)思想 面對(duì)學(xué)生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，為了加強(qiáng)我校德
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學(xué)校全員育人制度
香山中學(xué)全員合力育人制度為了創(chuàng)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，特制定本崗位責(zé)任。
1．校長(zhǎng)：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長(zhǎng)期、中期、近期 -
全員育人導(dǎo)師制度
全員育人導(dǎo)師制度 為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極、平等、充分互動(dòng)和教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)
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全員育人導(dǎo)師制度
禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制度 全員育人導(dǎo)師制，就是在教務(wù)處、政教處和年級(jí)組的統(tǒng)一組織下根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況以及教師的教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進(jìn)行雙
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全員育人導(dǎo)師制度
全員育人導(dǎo)師制度 為了加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把育人工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹(shù)立良好的校風(fēng)，全面落實(shí)“全天生活皆教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建“管理育人，教育
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全員育人導(dǎo)師制度
XX小學(xué)全員育人導(dǎo)師制度
為面向未來(lái)，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教育，實(shí)現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，彌補(bǔ)班主任唱獨(dú)臺(tái)戲，甚至“只管教，不管導(dǎo)”的不足，為每一位學(xué)生適時(shí)地提供個(gè)性化、立體 -
全員育人導(dǎo)師制度
全員育人導(dǎo)師制度 ? 為了加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，把育人工作落到實(shí)處，營(yíng)造優(yōu)美的育人氛圍，樹(shù)立良好的校風(fēng)，全面落實(shí)“全天生活皆教育”辦學(xué)理念，構(gòu)建“管理育人，教育
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體育場(chǎng)小學(xué)全員育人職責(zé)要求和考評(píng)制度
體育場(chǎng)小學(xué)全員育人職責(zé)要求和考評(píng)制度 德育流程管理各部門人員工作職責(zé)： 一、校長(zhǎng)室： 1.制定學(xué)校德育工作目標(biāo)。 2.審定德育工作目標(biāo)和計(jì)劃。 3.負(fù)責(zé)建立家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)
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-全員育人導(dǎo)師制評(píng)價(jià)制度
全員育人導(dǎo)師制評(píng)價(jià)制度 為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的主
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全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則
果都中學(xué)全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則 一、工作目標(biāo) 1．發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系。 2．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家
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全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案 文檔
瑞山聯(lián)辦小學(xué) 全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施方案 （2014.2） 一、指導(dǎo)思想 面對(duì)未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德
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育英小學(xué)全員育人制度
育英小學(xué)全員育人制度為深入開(kāi)展“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人民滿意教育主題實(shí)踐活動(dòng)”，營(yíng)造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)學(xué)校全員育
