第一篇：學(xué)校全員育人制度

2009年度學(xué)校全員育人制度

為了創(chuàng)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，特制定本崗位責任。

1．校長：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負全面責任。

2．分管副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定落實措施，主持學(xué)校德育工作，學(xué)生管理工作的日常事務(wù)；主持班級考核，學(xué)生行為督查工作和班主任培訓(xùn)考評制度，主持家長委員會工作。

3．政教、教務(wù)主任：主持領(lǐng)導(dǎo)全校的德育研究工作，組織理論學(xué)習(xí)，及時介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。確保政治課開足上齊，專任教師到位；學(xué)科修道德育進行全面督導(dǎo)；配合總務(wù)處合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作，主持每月一次班主任例會；組織對學(xué)生進行惜時勤學(xué)教育。

4．團委書記：領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校共青隊、少先隊、學(xué)生會工作。主持開展學(xué)生自我教育工作。

5．總務(wù)主任：協(xié)助政教處對學(xué)生紀律及衛(wèi)生習(xí)慣進行督查，組織對學(xué)生進行艱苦奮斗教育。

6．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進行評定。

7．政治課教師：落實教育大綱要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。

8．各科教師：結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進行德育滲透；協(xié)助班主任對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。

9．圖書管理員：組織學(xué)生開展讀好書活動。

10．實驗員：教育學(xué)生關(guān)心集體、愛護公物、節(jié)約水電。

11．生活指導(dǎo)教師(包括校醫(yī))：教育學(xué)生講衛(wèi)生，預(yù)防疾病，勤儉節(jié)約，不亂花費。全面指導(dǎo)學(xué)生“三自”能力，即“行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主”；組織“文明班級”評比工作與日常衛(wèi)生等檢查工作。

12．門衛(wèi)：教育學(xué)生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。

第二篇：學(xué)校全員育人制度

香山中學(xué)全員合力育人制度

為了創(chuàng)建“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，特制定本崗位責任。

1．校長：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負全面責任。

2．分管副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定落實措施，主持學(xué)校德育工作，學(xué)生管理工作的日常事務(wù)；主持班級考核，學(xué)生行為督查工作和班主任培訓(xùn)考評制度，主持每月一次班主任例會。

3．教務(wù)主任：主持領(lǐng)導(dǎo)全校的德育研究工作，組織理論學(xué)習(xí)，及時介紹優(yōu)秀經(jīng)驗。確保政治課開足上齊，專任教師到位；學(xué)科修道德育進行全面督導(dǎo)；配合總務(wù)處合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作，組織對學(xué)生進行惜時勤學(xué)教育。

4．團委書記：領(lǐng)導(dǎo)和主持學(xué)校團委工作。主持開展學(xué)生會工作，參與管理。

5．后勤主任：協(xié)助教務(wù)處對學(xué)生就餐、就餐紀律及衛(wèi)生習(xí)慣進行督查，組織對學(xué)生進行艱苦奮斗教育。

6．班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進行評定。

7．品德課教師：落實新課標的各項要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。

8．各科教師：結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進行德育滲透；協(xié)助班主任對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。

9．圖書管理員：組織學(xué)生開展讀好書活動。

10．實驗員：教育學(xué)生關(guān)心集體、愛護公物、節(jié)約水電。

11．食堂炊事員：教育學(xué)生珍惜糧食，艱苦樸素，指導(dǎo)學(xué)生平衡進食，檢查學(xué)生的飲食衛(wèi)生。

12．生活指導(dǎo)教師：教育學(xué)生講衛(wèi)生，預(yù)防疾病，勤儉節(jié)約，不亂花費。全面指導(dǎo)學(xué)生“三自”能力，即“行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主”；組織“文明宿舍”評比工作與日常衛(wèi)生等檢查工作。

13．門衛(wèi)：教育學(xué)生言行舉止要禮貌，來回路上要安全。

第三篇：全員育人制度

開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)全員育人制度

根據(jù)中共中央《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強學(xué)校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標，宏揚高尚的師德風(fēng)范，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的接班人和建設(shè)者。

本方案定人、定標，面向全體，側(cè)重后進生，對教育對象實行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標管理系統(tǒng)。

一、全員育人崗位責任

（一）校長：校長是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標；

主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負全面責任，聘任班主任。保證德育工作所需的經(jīng)費，負責協(xié)調(diào)學(xué)校各部門全員育人工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，制定政策。

（二）教學(xué)副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在學(xué)科教學(xué)中落實德育的措施。

（三）體衛(wèi)組長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。

（四）工會主席：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在工會工作中落實德育的措施和廣大教職工的思想教育。

（五）法制副校長：由學(xué)校聘任派出所領(lǐng)導(dǎo)擔任，負責全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建等事宜。

（六）德育主任：學(xué)校德育處是德育工作的職能部門，全面負責學(xué)校德育工作及日常管理，協(xié)調(diào)共青團、少先隊工作，指導(dǎo)好班主任工作，制訂并落實德育計劃。

主持德育研究工作。負責辦好家長學(xué)校，組織對學(xué)生進行安全、法制教育。

（七）教務(wù)主任：圍繞德育目標，具體落實在學(xué)科教學(xué)中實施德育的工作。

掌握各學(xué)科的教書育人情況對學(xué)生進行努力學(xué)習(xí)的教育及習(xí)慣的培養(yǎng)。確保思品課、心理教育等課程的開設(shè)，專任教師到位；合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作。

（八）安全主任：學(xué)校的安全管理，門衛(wèi)保安的管理，學(xué)生活動安全，制定各種安全預(yù)案，定期對學(xué)生進行各種安全教育等。

（九）體衛(wèi)藝主任：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，舉止文明，遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)品德高尚的特長人才。

（十）總務(wù)處主任:學(xué)?？倓?wù)處是學(xué)校后勤服務(wù)部門，全面負責學(xué)校的財務(wù)及學(xué)校的綠化、美化、凈化。

教育學(xué)生愛校、愛班，愛護學(xué)校的一草一木，對學(xué)生進行節(jié)電、節(jié)水、愛惜糧食的教育。教育學(xué)生熱愛勞動。定期對學(xué)校的設(shè)施進行隱患排查、維護維修。

（十一）少先隊大隊輔導(dǎo)員：在團總支領(lǐng)導(dǎo)下主持少先隊工作。

配合德育處、團總支落實德育活動。

（十二）班主任：主持班級日常工作；

組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進行評定。向?qū)W生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂常規(guī)》加強班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)輿論。

（十三）思品課教師：落實教育大綱要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。

逐步提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（十四）心理咨詢教師：面向全體學(xué)生，開展心理咨詢活動，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，對有心理障礙的學(xué)生進行矯正。

幫助學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服心理障礙，倡導(dǎo)積極、樂觀向上的生活方式。

（十五）教研組長：教研組長根據(jù)學(xué)科特點制定德育滲透方案，組織全組教師開展活動。

（十六）各科教師：各學(xué)科是向?qū)W生進行思想品質(zhì)教育最基本、最直接的途徑，對學(xué)生人生觀、世界觀的形成有十分重要的意義。

結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進行德育滲透；把學(xué)科德育大綱的貫徹實施作為一項重要任務(wù)，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。協(xié)助班主任對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、全員育人制度

（一）德育導(dǎo)師制

德育導(dǎo)師制，就是在德育處、教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教育教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個德育導(dǎo)師帶5名左右的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進行引導(dǎo)。

具體辦法是：

1.每學(xué)年各年級上報在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問題的學(xué)生，德育處認真審核后備案。由德育處選定教育教學(xué)能力強，師德風(fēng)范好的教師，經(jīng)學(xué)校行政批準后，擔任“德育導(dǎo)師”，由德育處成立領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任、學(xué)生意見，落實幫教結(jié)對關(guān)系。

2.德育導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生制訂切實可行的成長計劃。

3.建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂改進和發(fā)展目標并指導(dǎo)其完成。

4.每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育。

5.德育導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組進行“會診”，制定教育方案。

6.“德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”對導(dǎo)師進行考核。對指導(dǎo)過程材料、班主任年級組長評價、學(xué)生思想進步、學(xué)業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核。

（二）首遇責任制

首遇責任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教導(dǎo)處、德育處。

（三）黨員干部幫扶制

針對學(xué)校實際情況，我校的德育品牌建設(shè)“特別的愛給特別的你”工程，所有的黨員干部、青年團員、老師帶頭實行實行半幅活動

（四）領(lǐng)導(dǎo)、教師值日制

值班老師負責學(xué)生中午、放學(xué)后安全管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正處理。

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END

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第四篇：全員育人制度

開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)全員育人制度

根據(jù)中共中央《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件和胡錦濤總書記的重要講話精神，為了加強學(xué)校工作的針對性、實效性和主動性，把各項工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風(fēng)，抓出實效，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，針對目前學(xué)校生源實際狀況和教育難度增大等問題，制定本方案，目的是引導(dǎo)廣大教職工樹立人人都是德育工作者的思想，明確任務(wù)，加強管理，落實學(xué)校辦學(xué)目標，宏揚高尚的師德風(fēng)范，把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的接班人和建設(shè)者。

本方案定人、定標，面向全體，側(cè)重后進生，對教育對象實行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標管理系統(tǒng)。

一、全員育人崗位責任

（一）校長：校長是學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組組長，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長期、中期、近期目標；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會；對學(xué)校德育工作負全面責任，聘任班主任。保證德育工作所需的經(jīng)費，負責協(xié)調(diào)學(xué)校各部門全員育人工作的開展，發(fā)現(xiàn)問題，制定政策。

（二）教學(xué)副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在學(xué)科教學(xué)中落實德育的措施。

（三）體衛(wèi)組長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。

（四）工會主席：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在工會工作中落實德育的措施和廣大教職工的思想教育。

（五）法制副校長：由學(xué)校聘任派出所領(lǐng)導(dǎo)擔任，負責全校師生的法制教育，協(xié)調(diào)警校共建等事宜。

（六）德育主任：學(xué)校德育處是德育工作的職能部門，全面負責學(xué)校德育工作及日常管理，協(xié)調(diào)共青團、少先隊工作，指導(dǎo)好班主任工作，制訂并落實德育計劃。主持德育研究工作。負責辦好家長學(xué)校，組織對學(xué)生進行安全、法制教育。

（七）教務(wù)主任：圍繞德育目標，具體落實在學(xué)科教學(xué)中實施德育的工作。掌握各學(xué)科的教書育人情況對學(xué)生進行努力學(xué)習(xí)的教育及習(xí)慣的培養(yǎng)。確保思品課、心理教育等課程的開設(shè)，專任教師到位；合理安排好學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、休息時間；組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考評工作。

（八）安全主任：學(xué)校的安全管理，門衛(wèi)保安的管理，學(xué)生活動安全，制定各種安全預(yù)案，定期對學(xué)生進行各種安全教育等。

（九）體衛(wèi)藝主任：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標，制定在體衛(wèi)藝學(xué)科教學(xué)和體衛(wèi)藝活動中落實德育的措施。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，舉止文明，遵守各項規(guī)章制度，培養(yǎng)品德高尚的特長人才。

（十）總務(wù)處主任:學(xué)?？倓?wù)處是學(xué)校后勤服務(wù)部門，全面負責學(xué)校的財務(wù)及學(xué)校的綠化、美化、凈化。教育學(xué)生愛校、愛班，愛護學(xué)校的一草一木，對學(xué)生進行節(jié)電、節(jié)水、愛惜糧食的教育。教育學(xué)生熱愛勞動。定期對學(xué)校的設(shè)施進行隱患排查、維護維修。

（十一）少先隊大隊輔導(dǎo)員：在團總支領(lǐng)導(dǎo)下主持少先隊工作。配合德育處、團總支落實德育活動。

（十二）班主任：主持班級日常工作；組織各項活動；協(xié)調(diào)各科教師教育工作；進行家訪；主持班會工作；對學(xué)生操行進行評定。向?qū)W生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，良好的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂常規(guī)》加強班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)輿論。

（十三）思品課教師：落實教育大綱要求，對學(xué)生系統(tǒng)地進行世界觀、人生觀教育和民主與法制教育。逐步提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（十四）心理咨詢教師：面向全體學(xué)生，開展心理咨詢活動，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，對有心理障礙的學(xué)生進行矯正。幫助學(xué)生樹立正確的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服心理障礙，倡導(dǎo)積極、樂觀向上的生活方式。

（十五）教研組長：教研組長根據(jù)學(xué)科特點制定德育滲透方案，組織全組教師開展活動。

（十六）各科教師：各學(xué)科是向?qū)W生進行思想品質(zhì)教育最基本、最直接的途徑，對學(xué)生人生觀、世界觀的形成有十分重要的意義。結(jié)合教材特點和教學(xué)特點進行德育滲透；把學(xué)科德育大綱的貫徹實施作為一項重要任務(wù)，貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。協(xié)助班主任對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、全員育人制度

（一）德育導(dǎo)師制

德育導(dǎo)師制，就是在德育處、教務(wù)處和年級組的統(tǒng)一組織下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)實際、思想狀況以及教師的教育教學(xué)能力和水平，在學(xué)生和教師間進行雙向選擇的基礎(chǔ)上，經(jīng)必要的調(diào)整后，每個德育導(dǎo)師帶5名左右的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進行引導(dǎo)。

具體辦法是： 1.每學(xué)年各年級上報在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在問題的學(xué)生，德育處認真審核后備案。由德育處選定教育教學(xué)能力強，師德風(fēng)范好的教師，經(jīng)學(xué)校行政批準后，擔任“德育導(dǎo)師”，由德育處成立領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，征求班主任、學(xué)生意見，落實幫教結(jié)對關(guān)系。

2.德育導(dǎo)師兩周至少與學(xué)生談心一次，及時了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生制訂切實可行的成長計劃。

3.建立指導(dǎo)學(xué)生成長的檔案袋，記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃光點和不足點，對癥下藥，制訂改進和發(fā)展目標并指導(dǎo)其完成。

4.每月與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長進行家庭教育。

5.德育導(dǎo)師與班主任要及時溝通、匯報，以便班主任全面了解情況。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組進行“會診”，制定教育方案。

6.“德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”對導(dǎo)師進行考核。對指導(dǎo)過程材料、班主任年級組長評價、學(xué)生思想進步、學(xué)業(yè)成績、家長滿意程度等項目進行量化考核。

（二）首遇責任制 首遇責任制，就是要求所有教職員工，在校內(nèi)外遇到學(xué)生權(quán)益受侵犯的，或?qū)W生違紀的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經(jīng)過及處理結(jié)果及時上報年級組或教導(dǎo)處、德育處。

（三）黨員干部幫扶制

針對學(xué)校實際情況，我校的德育品牌建設(shè)“特別的愛給特別的你”工程，所有的黨員干部、青年團員、老師帶頭實行實行半幅活動

（四）領(lǐng)導(dǎo)、教師值日制

值班老師負責學(xué)生中午、放學(xué)后安全管理，重點是巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時糾正處理。

第五篇：某學(xué)校全員育人制度實施辦法

**學(xué)校全員育人制度實施辦法

第一章 總則

第一條 依照《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》和《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》，結(jié)合學(xué)院實際，為構(gòu)建全員育人的有效機制，營造全方位育人的工作氛圍，加強育人工作的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性，制定本辦法。

第二條 全員育人工作要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀的重要論述為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，促進學(xué)院和諧發(fā)展，營造良好的育人環(huán)境。

認真貫徹黨和國家的教育方針，深化教育改革，遵循“以人為本”的辦學(xué)理念，全面落實育人職責，逐步形成全員、全過程、全方位育人機制。

全員育人工作要堅持理論與實際相結(jié)合、正面教育與紀律約束相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、嚴格要求與尊重愛護相結(jié)合的原則。

通過全員育人工作，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，成為具有堅定社會主義信念，具有良好的道德品質(zhì)，德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)的高級技術(shù)型應(yīng)用人才。

第三條 教書育人、管理育人、服務(wù)育人是全員育人工作具 體體現(xiàn)，是一個有機的整體。教師重在教書育人，同時也擔負著管理育人、服務(wù)育人的責任。黨政干部、管理人員、工勤人員要在管理中服務(wù)，在服務(wù)中育人，把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的職責。

（一）堅持正確的政治方向。擁護黨的基本路線，認真執(zhí)行黨和國家的各項方針政策。努力學(xué)習(xí)，忠誠人民的教育事業(yè)，熟悉本崗位工作有關(guān)的各項政策、法律法規(guī)及校紀校規(guī)。

（二）具備良好的職業(yè)道德。樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。熱愛學(xué)生，甘為人梯；忠于職守，愛崗敬業(yè)；廉潔奉公，辦事公道；堅持原則，無私奉獻；團結(jié)協(xié)作，淡泊名利；求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新；以自己的模范言行影響和帶動學(xué)生，起到榜樣作用，使學(xué)生學(xué)會“做人”。

（三）努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷提高知識和技能水平，通過嚴謹、高效的工作作風(fēng)，努力創(chuàng)建文明、有序的工作環(huán)境，積極引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)會“做事”。

第二章 教書育人

第四條 教師是履行教育、教學(xué)職責的專業(yè)人員，是教書育人的主體。教書育人是教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責。

教書育人是指教師在傳授科學(xué)文化知識的同時，有目的、有計劃地對學(xué)生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高技能和綜合素質(zhì)有機結(jié)合，自覺引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

第五條

教書育人基本要求是：

（一）愛生敬業(yè)，不斷創(chuàng)新。按照教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法。規(guī)范各個教學(xué)環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n、授課，用最新的科學(xué)文化知識和現(xiàn)代化教學(xué)手段啟發(fā)、教育學(xué)生。熱愛學(xué)生，以為祖國培養(yǎng)合格的建設(shè)者為己任，用愛子之心，關(guān)心他們的成長，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高分析問題、解決問題的能力，提高實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

（二）為人師表，以身作則。教師在教學(xué)工作中做到作風(fēng)正派，儀表端莊，語言文明，遵守紀律。用自己的模范行為、高尚的人格魅力和良好教風(fēng)影響和感染學(xué)生，成為學(xué)生尊敬的師長和學(xué)習(xí)的楷模。

（三）潛移默化，耐心疏導(dǎo)。教師要堅持說服教育的方針，以誠相待，嚴格要求，做耐心、細致的思想工作。要關(guān)心困難學(xué)生，堅持導(dǎo)師制和聯(lián)系學(xué)生制度，與學(xué)生談心交流，全面掌握他們的思想脈搏，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活，做他們的良師益友。

（四）嚴格制度，敢于管理。教師要用各項制度嚴格的規(guī)范學(xué)生行為。強化學(xué)生的紀律觀念，做到敢于批評，耐心教育。在考核、作業(yè)、評分、實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)中堅持原則、嚴肅認真、不徇私情，通過嚴格考核，培養(yǎng)學(xué)生誠實的品質(zhì)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

第三章 管理育人

第六條 學(xué)院黨務(wù)、行政等管理工作者是管理育人的主體。管理工作是學(xué)生德育不可分割的有機整體，也是育人的有效途 徑。

管理育人是指管理工作者樹立以學(xué)生為主體的育人意識，使管理工作制度化、規(guī)范化。以良好的職業(yè)道德、精通的業(yè)務(wù)和科學(xué)的方法做好管理工作，逐步形成和健全以規(guī)范為保障、激勵機制為動力、思想工作為后盾的管理運行機制，促進學(xué)生全面成才。

第七條 管理育人基本要求是：

（一）提高素質(zhì)，敬業(yè)愛崗。管理者要遵循管理規(guī)律，掌握和運用知識與技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，樹立良好的形象。做到儀表端莊，語言文明，態(tài)度和藹，主動熱情，使學(xué)生在接受管理過程中，受到良好形象的感染和高尚精神的熏陶。

（二）深入實際，求真務(wù)實。管理人員要掌握學(xué)生的思想脈搏和學(xué)習(xí)、生活情況。以制度建設(shè)和實施為重點，以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀為內(nèi)容，以形成高起點的文明校風(fēng)為標志，強化管理力度。切實加強學(xué)生的入學(xué)教育、思想道德教育、行為規(guī)范教育、就業(yè)教育和畢業(yè)教育工作。

（三）堅持標準，辦事公道。從事學(xué)生工作的管理人員，應(yīng)當關(guān)注困難學(xué)生，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的問題。在涉及學(xué)生切身利益的各項評比活動中，要嚴格標準，不徇私情，做到公平合理，寓教育于管理之中。

（四）團結(jié)協(xié)作，講求效率。管理者要顧全大局，杜絕相互推諉的現(xiàn)象，提高辦事效率。要經(jīng)常深入實際調(diào)查研究，及時解 決存在的問題，對暫時不能解決的問題要說明原因，給予答復(fù)。要虛心接受批評，提高服務(wù)意識，要定期或不定期召開座談會，查找管理中存在的問題，自覺改進工作，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。

第四章 服務(wù)育人

第八條 從事服務(wù)工作的工勤人員是服務(wù)育人的主體。服務(wù)育人是指工勤人員應(yīng)以良好的職業(yè)道德、出色的工作業(yè)績、良好的外在形象、周到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力為學(xué)生排憂解難，不斷改善條件，營造整潔、良好、有序的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第九條

服務(wù)育人基本要求是：

（一）立足本崗，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。服務(wù)人員要熟練掌握本崗技能，提高工作質(zhì)量，積極為師生員工提供安全、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（二）操作規(guī)范，杜絕事故。認真履行崗位職責，嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，防止各種事故的發(fā)生。

（三）作風(fēng)廉潔，舉止文明。真正樹立起“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，切實維護好學(xué)生的利益。在工作中做到語言文明，衣著得體，儀表端莊，態(tài)度熱情。

（四）及時溝通，服務(wù)熱情。加強與學(xué)生的交流，每學(xué)期召開要定期或不定期座談會，及時了解和解決學(xué)生的需求，查找存在的問題，不斷改進服務(wù)工作，盡職盡責地做好工作，讓學(xué)生在校園感受到家庭般的溫暖。

第五章 組織領(lǐng)導(dǎo) 第十條 學(xué)院成立“全員育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)任組長，各系、各部門主要負責人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作處，學(xué)生工作處主要負責人任辦公室主任。各系、各部門成立“全員育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合自身特點制訂“全員育人”工作計劃和實施方案。

第十一條 全員育人工作是一項長期的系統(tǒng)工程，要在學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形成全院上下齊抓共管的格局。各系、各部門要將本《辦法》中的內(nèi)容落實到各個崗位，體現(xiàn)在每個人工作中，并通過責任制的形式體現(xiàn)出來。要將全員育人工作與考評結(jié)合起來，與精神文明建設(shè)結(jié)合起來。

第六章 考核獎勵

第十二條 考核獎勵工作在學(xué)院“全員育人”領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下由學(xué)生工作處具體組織實施。

第十三條 考核內(nèi)容

（一）活動方式可根據(jù)部門特點自行確定，突出工作特色，凸顯育人效果。可采取座談、咨詢、講座、主題班會等方式，針對學(xué)生個人、班集體或部門開展活動，也可以與學(xué)生共同開展科研課題。

（二）各系、各部門將“全員育人”各階段開展情況和特色育人工作寫成書面材料，并由開展活動的學(xué)生個人、班級和部門負責人簽署意見。

（三）每學(xué)期末，各系、各部門寫出反映部門全員育人特色、過程的總結(jié)材料，上交學(xué)院。

第十四條 考核辦法

學(xué)院通過問卷、訪談、實地檢查等多種形式，通過單位自評、實地考察、綜合評議、先進單位和特色工作評選等工作環(huán)節(jié)，評選出“全員育人工作先進單位”、“全員育人工作優(yōu)秀單位”、“全員育人工作良好單位”和“全員育人特色工作”，評選結(jié)果納入到各系、各部門學(xué)期考核，總分為3分。

第十五條 建立全員育人表彰獎勵制度，表彰獎勵在育人工作中涌現(xiàn)出先進集體和先進個人。

第十六條 學(xué)院把育人工作的業(yè)績作為教職員工考核、提職晉級、職稱評聘崗位津貼及選派進修或出國留學(xué)的重要依據(jù)之一。

第十七條 本辦法自公布之日起實施，由學(xué)生工作處負責解釋。