專題：趣味作文教學模式
-
小學英語趣味教學模式的構建
小學英語趣味教學模式的構建 內容摘要：小學英語教師要順利完成教學任務，達到教學目標，一定要想方設法使課堂變得有趣，在輕松的氛圍中，調動學生的學習興趣，從而取得較好的教學效果
-
小學英語趣味教學模式的構建
如何構建小學英語趣味教學模式 信陽鎮第四小學 張成民 小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。學習興趣在小學英語教學中起著十分重要的作用，
-
趣味教學模式下的小學數學教學方法
趣味教學模式下的小學數學教學方法 長春市雙陽區太平鎮土頂中心小學 王曉東 摘要：趣味教學在小學數學教學中的作用越來越突出，它不僅可以有效激發學習興趣，有助于培養學生的觀
-
如何進行趣味作文教學[范文模版]
“趣味作文教學”課題報告一、指導思想：
趣味作文教學以指導學生正確的理解和運用祖國的語言文字為總目標，以作文教學改革為核心，以培養學生的思維和寫作能力為重點，以訓練為主 -
農村小學英語趣味教學模式的研究總結
《農村小學英語趣味教學模式的研究》課題總結報告 實驗課題：農村小學英語趣味教學模式的研究 實驗班級：六（1）班 實驗的目標： 1、探索適合學生特點的農村小學英語趣味教學的操作
-
淺談趣味教學模式在初中英語教學中的應用
淺談趣味教學模式在初中英語教學中的應用摘要：以創新為背景推動新課程改革的過程之中，打破傳統教學模式展開趣味教學。通過趣味教學調動學生的課堂積極性，活躍課堂氛圍，提高課堂
-
小學英語趣味課堂模式總結
五步教學法在小學英語趣味課堂中的運用著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”
-
初中作文教學模式
【 語文課堂模式 】作文教學模式教研組：語文教研組姓名：宋誼明、李棟時間：2011年12月作文評講課教學模式
初中作文課從來沒有形成一套固定的模式，盡管都是本著提高學生的寫作水 -
小學英語作文趣味教學（范文模版）
請將下面的課文復述成小故事。 My parents and I took a trip last weekend. We flew to Hangzhou and we visited many places. But when we came back we missed our fl
-
趣味作文教學設計（精選五篇）
共十三課時 第一單元：狀物篇--按照順序抓住特點來介紹事物 第1課：《我最愛吃的水果》 第2課：《我的鉛筆盒》 第3課：《美麗的花瓶》 第二單元：寫事篇--學會描述事情發生的經過 第4
-
124教學模式
“124教學模式” “124”是指一份導學稿，兩個原則，四個環節。 （1）所謂“一份導學稿”是指師生共用一份導學稿。導學稿設計遵循主體性原則、合作性原則、指導性原則、探究性原則
-
教學模式
?教學模式?教學模式的定義 一、什么是教學模式 教學模式又稱教學結構，簡單地說就是在一定教學思想指導下所建立的 比較典型的、穩定的教學程序或階段。它是人們在長期教學實
-
教學模式
以“小組合作探究、教師精講點撥”為核心 ——構建和諧高效歷史課堂 心理學認為：“興趣是一種喜好的情緒，興趣是人們探索知識、認識事物的意識傾向。”捷克教育家夸美紐斯指出
-
教學模式
后進生的邏輯推理、歸納分析能力比較差，課堂教學中同等難度的內容往往不可能得到同等貫徹。針對這一情況，教師可把宏觀宣講同微觀幫助結合起來，認真批改作業，進行個別幫助。引導
-
271教學模式
271教學模式的解讀 為變“死”的教育為“活”的教育，陶行知先生提出過學生的六大解放，即：1、解放學生的頭腦，使他能想；2、解放學生的雙手，使他能干；3、解放學生的眼睛，是他能看；4、
-
教學模式
優化教學模式,構建高效課堂紅沙溝學校劉敏優化教學模式,構建高效課堂 新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程，倡導學生進行自主性的探究性學習。課堂教學高效性是指在常態的
-
教學模式
音樂課基本教學模式研究的初步設想
1.我們對唱游課進行了初步總結：①唱游課教學打破了傳統音樂學科的單一性，采取音樂游戲、律動、歌 表演、集體舞、節奏樂等綜合性音樂藝術手 -
135”教學模式
數學“135”教學模式的實踐研究總結 碾子中學 唐 偉 “315”合作學習關注學習者的主體性和能動性，是由學生自主地而不受他人支配的學習方式，其重要含義是主動學習。主動性是
