專(zhuān)題：群文閱讀聽(tīng)課心得
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“群文閱讀心得
讓閱讀充滿我們的生活 高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”書(shū)還能帶給你許多重要的好處。 多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感。可以讓你在寫(xiě)作文的方法上用的更好。
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群文閱讀心得
群文閱讀，靜悄悄的革命？ ——觀摩閱讀與創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考 江油市長(zhǎng)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校：孫禮兵 “花一朵好看。花一山好看。花一盆還好。花一把就笨了！除非??”當(dāng)這個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)在
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聽(tīng)課收獲群文閱讀之我見(jiàn)
“群文閱讀”觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì) 聽(tīng)了廖霞瑤老師的一堂“群文閱讀”教學(xué)嘗試課，我對(duì)“群文閱讀”有了新的認(rèn)識(shí)，感受如下： “共性整合·群文閱讀” 是在引導(dǎo)兒童開(kāi)展課外閱讀這一大
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群文閱讀聽(tīng)課有感5篇范文
群文閱讀聽(tīng)課有感（體得體會(huì)） 11月27—29日，第四屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討活動(dòng)暨全國(guó)第二屆群文閱讀教學(xué)大賽在重慶人民大禮堂舉行。來(lái)自北京、上海、臺(tái)灣等十多個(gè)省份
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群文閱讀研修心得
群文閱讀研修心得 團(tuán)溪小學(xué) 徐洪寅 這次課題研究，我們一起分享了“群文閱讀的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)、“群文閱讀”的價(jià)值和意義”等問(wèn)題。 節(jié)，變化策略，更換教學(xué)方案，也完成了教材規(guī)
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群文閱讀心得[推薦五篇]
群文閱讀教學(xué)策略 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略 群文閱讀是群文閱讀教學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是近兩年在我國(guó)悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)實(shí)踐，是一種新型的閱讀教學(xué)模式。群文閱讀就是
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小學(xué)群文閱讀教學(xué)實(shí)踐心得
小學(xué)群文閱讀教學(xué)實(shí)踐心得 2013年9月有幸聆聽(tīng)了韓興娥老師的講座，講座中讓我驚訝而又感興趣的是韓老師的“課內(nèi)海量閱讀”，她的弟子融匯百科、貫通古今，有著強(qiáng)烈的自學(xué)能力、民
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關(guān)于群文閱讀的教研心得“
關(guān)于群文閱讀教學(xué)的教研心得 衡陽(yáng)高新區(qū)衡州小學(xué) 綦佳麗 3月14號(hào)上午，我們參加了由學(xué)校語(yǔ)文教研室組織的群文閱讀課，這使我對(duì)“群文閱讀”有了初步的認(rèn)識(shí)。所謂群文閱讀教學(xué)，也
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群文工作總結(jié)
群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過(guò)去了,不知不覺(jué)和大家群居了一年，感覺(jué)很好，在黨的“十八大”隆重召開(kāi)之日，在即將走過(guò)2012年迎來(lái)嶄新的2013年之際.作為本群一員，現(xiàn)在把一年
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群文閱讀教學(xué)
談?wù)勑W(xué)群文閱讀教 簡(jiǎn)介：摘 要： 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)的課文越來(lái)越多，類(lèi)似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)
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群文閱讀材料
逝世前的科學(xué)記錄 1974年2月6日清晨六點(diǎn)，北京還沒(méi)有破曉，寒氣襲人。 一位84歲高齡的老人用顫抖的手，擰開(kāi)半導(dǎo)體收音機(jī)的旋鈕，仔細(xì)傾聽(tīng)著天氣預(yù)報(bào)。然后支撐著從病床上坐起來(lái)，戴上
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群文閱讀
《群文閱讀》淺析
科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué)高淑萍
群文閱讀這一相對(duì)陌生的教學(xué)形式走入了我的課堂。這一嶄新的教學(xué)形式，以其大量閱讀、自由對(duì)話、深度研討等諸多優(yōu)勢(shì)，吸引著我，早 -
群文閱讀范文大全
語(yǔ)文課里更重要的事 ——觀第六屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)心得譚 娟 2016年11月17-18兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆
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群文閱讀
群文閱讀——語(yǔ)文課堂靜悄悄的革命 一種語(yǔ)文教學(xué)的新形式，一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)靜悄悄的變革，正在國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教育界醞釀、思考、實(shí)踐，這就是群文閱讀。 所謂群文閱讀教學(xué)，就是圍繞著一個(gè)或
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群文閱讀
1. 新在何處，我覺(jué)得最重要的是打破了閱讀教學(xué)的思維定勢(shì)。通過(guò)群文閱讀，能較快提升閱讀力，而且有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，特別是發(fā)展他們的求異思維、逆向思維、多向思維，以及培
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群文閱讀
金色的秋天 我喜歡這迷人的秋天。 你瞧，水果堆上的蘋(píng)果，紅得那么鮮艷，散發(fā)出誘人的清香；黃橙橙的鴨梨，一個(gè)足有半斤；一串串葡萄像瑪瑙珍珠似的晶瑩透明；石榴張開(kāi)了大嘴，露出潔白的牙
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群文閱讀（范文）
文本教學(xué)的底線 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“教學(xué)建議”中指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行”。而對(duì)閱讀教學(xué)則明確：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。”可見(jiàn)，“
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群文閱讀
課題：故事里巧妙的結(jié)局 教學(xué)目標(biāo)： 1.把握故事的主要內(nèi)容。 2.掌握故事真相到最后點(diǎn)出，這么安排的好處。3.巧妙的故事結(jié)局帶給我們的啟示。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握故事的主要內(nèi)容。 教
