專題：淺談數學課堂的有效性
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如何提高數學課堂有效性
如何提高數學課堂有效性【摘要】“有效的課堂”是教師永恒的追求，有效教學的關鍵是需要教師不僅考慮應該講什么知識，還要考慮應該如何讓學生學好這些知識。學生有了學習的熱情
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淺談數學課堂的有效性（精選合集）
數學 淺談數學課堂的有效性 株洲市茶陵縣浣溪學校 萬明星 【摘要】課堂教學是一種目的性和意識性都很強的活動。通過教學，要使學生掌握知識，習得技能，發展智力，形成態度和相應的
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數學課堂有效性提高
課堂有效性的提高 陳古學校 牟彪 首先，我要感謝胥校長和在座的同仁能給我提供這個交流的機會。其次，我要說明的是本人從教僅有八年時間還處于摸索、學習階段，要說教學經驗還
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如何提高小學數學課堂有效性
如何提高小學數學課堂有效性 伴隨著新課程改革的新理念和新思想，我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。新的課堂，學生的個性得到了張揚，教學氣氛異常活躍。然而，凝眸反思，我們
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課堂有效性
淺談如何提高小學體育課堂的高效性 摘要: 如何打造高效的體育課堂教學？怎樣構建高效的體育課堂？這是當前教育改革人們關注的熱門話題，也是我們作為一線的體育老師們一直以來探
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課堂有效性（大全）
課堂有效性 【摘要】 本文主要針小學語文課堂教學存在的一些弊端，結合自己的經驗，提出一些教學觀念與方法的改進,提高語文課堂教學有效性。和諧的課堂教學，能夠促進學生知識的
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課堂有效性
有效教學的定義 張璐 有效教學指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。教學的有效性包括如下三重意蘊。 1．有效果：指對教學活動結
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課堂有效性
課堂管理中的師生交往技巧（八） (2009-10-31 19:53:02) 轉載▼ 標簽： 分類： 師生交往 課堂管理 師生交往 技巧 雜談 2.肢體語言 通過頭部和肢體動作所表示的語言，包括首語和手勢語
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課堂有效性
“通俗地說，課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲，有提高，有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱
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小學數學課堂有效性年度小結（全文5篇）
《小學數學課堂有效性》課題研究中期報告 隨著課程改革的不斷深化，我們在欣喜地看到課堂教學亮點的同時，也看到了課堂教學中的形式化、低效化以及“三維目標”割裂，教學內容泛
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小學數學課堂有效性總結會紀錄
《小學數學課堂有效性》課題研究總結會紀錄 活動時間： 2015年5月21日下午教研活動時間活動地點：會議室 參加人員：學校領導及全體數學教師 議題：小學數學課堂有效性研究總結會
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淺談小學數學課堂有效性的提高
淺談提高小學數學課堂的有效性 【摘要】近年來，隨著新課程標準的深入實施，課堂的有效性越來越成為人們關注的問題，更多的人把目光投向了教師的有效教學設計、有效的教學方法、
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數學課堂提問教學的有效性初探
數學課堂提問教學的有效性初探 [摘要]課堂提問是老師引導學生進行問題思考、內容理解的橋梁。課堂提問對教學效果的直接影響，決定了它在課堂教學中的重要地位。目前，我國小學
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如何提高課堂有效性
質量是教育的生命，有效課堂教學又是提高教育質量的主要途徑。因此，讓課堂教學有效是最關鍵的。那么如何才能讓課堂教學有效？我認為應做好如下幾點：一、備好課。課前，認真讀教材和
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課堂有效性論文
對英語課堂教學有效性的思考 長春中學 周蓉蓉 自我校開展 “分組合作，快樂高效”五板塊課堂教學模式以來，有效教學觀念便在教學上不斷深入,那么怎么做到課堂有效教學呢？作為實
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課堂的有效性
提高課堂的有效性 一年級學生剛步入校門不久，還沒有形成良好的聽課習慣，學習的專注性、持久性也較差，再加上兒童進入小學后，相對于幼兒園的生活和學習發生了重大的變化，造成他們
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學習課堂有效性
聽錢志亮教授《有效課堂哪里來》有感 柿子園中學 王增福 寒假期間，聽從學校統一部署，在家收聽收看了錢志亮教授關于有效課堂的轉題講座。錢志亮教授的講座分為了五個部分。一
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提高課堂有效性
摘要： 提高課堂實效性的方法是多種多樣的，筆者結合自己的教學實踐認為，提高課堂實效性，一、深入鉆研教材，精心設計教學過程，認真對待每一節課；二、課前準備要做到位；三、教師授課一
