專題：七年級語文上冊誡子書
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七年級語文上冊《誡子書》教案設計
七年級語文上冊《誡子書》教案設計教學目標：知識與技能:朗讀課文，背誦課文，培養學生的古典文學素養。過程與方法：引導學生注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。情感態度與價
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七年級語文誡子書教學設計
【教材及學情分析：】 《誡子書》是魯教版初四上冊第五單元的一篇文言文。這篇作品是三國時期著名政治家軍事家諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子的一封家書，成為后世歷代學子修身立
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初四上冊誡子書
初四上冊第19課《誡子書》復習學案 一、文學常識填空。 諸葛亮（181——234），字 ， 杰出的政治家、軍事家，瑯琊陽都人，謚忠武侯。 二、鞏固基礎知識。 1．解釋下列劃線的詞語。 （1）非澹
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誡子書
誡子書 一、教材簡析 本文是三國時期著名政治家、軍事家，諸葛亮54歲臨終前寫給8歲兒子的一封家書。其問文短意長，言簡意賅。成為后代歷代學子修身立志的名篇。 二、學情分析
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誡子書
諸葛亮為三國時期政治家、軍事家。《誡子書》是他臨終前寫給兒子諸葛瞻的一封家書，通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切，成為后世歷代學子
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誡子書
誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂
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誡子書
《誡子書》教學設計【教學目標】1品讀課文，會劃分停頓，讀出文言的韻味。2.精讀課文，找出相關語句，說出諸葛亮告誡兒子成才的條件。 3.研讀課文，能說出“靜”的含義. 4.背誦文章，
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誡子書范文
《誡子書》
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去， -
七年級語文上冊《誡子書》第一課時教案（5篇）
七年級語文上冊《誡子書》第一時教案 第一時 教學目標： 1借助注釋，反復誦讀，讀通讀順文，積累文言詞匯。 2初步理解諸葛亮家書內容，體會其教子智慧。 教學過程：一、導入新 這是三國
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部編版 七年級上冊語文教案 16 誡子書
16誡子書精彩開篇詞在這浮躁的社會中，在面對著社會的起伏跌宕時，不少人不知所措，顯得多么無知；面對功名利祿，不少人昏昏然萌生出種種邪念。此時，“靜以修身，儉以養德”告訴我們，拋卻
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誡子書說課稿
誡子書說課稿 誡子書說課稿1 一、教學目的與要求1、了解作者及相關文學常識，熟讀并背誦課文。2、翻譯課文，積累文言詞匯。3、概括主題，感受傳統文化，提升自己的品行。二、教學重
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《誡子書》讀后感[合集]
《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。下面給大家分享《誡子書》讀后感范文，歡迎借鑒！《誡子書》讀后感1夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊
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《誡子書》讀后感
《誡子書》讀后感“靜以修身”、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”、“夫學須靜也”，散漫的態度、浮躁的心態是人生的大敵下面是職場范文網小編分享讀《誡子書》有感，提供參
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誡子書課堂實錄
《誡子書》課堂實錄 執教者 ： 王正玲 （課前師生問好） 師：今天我們一起學習一篇文言文諸葛亮的《誡子書》。（屏顯：題目、作者）哪位同學能看著題目，說說題目是什么意思？ 生1：諸葛亮告誡
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誡子書教案
一、教學目標： 1、誦讀課文，掌握關鍵詞句，理解文章內容。 2、精讀課文，體會作者情感，把握文章主旨。 3、研讀課文，賞析精彩妙點，積累名言警句。 4、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導，汲取精
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誡子書教案
《誡子書》教案教學目標： 1、讀準字音，注意朗讀節奏，熟讀成誦。 2、注意詞語的積累和文句的翻譯與理解。 3、理解諸葛亮對兒子的殷殷期望。 重點與難點：重點字詞掌握、課文背誦，
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《誡子書》 教案
16、《誡子書》 教學目標： 1、讀準字音，熟讀成誦。 2、注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。 教學重點：１、背誦課文。 ２、
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《誡子書》教案
《誡子書》教學設計 教學目標： １、朗讀課文，背誦課文，培養學生的古典文學素養。 ２、掌握下列字的讀音：澹泊（dàn bó ） 淫慢（yín） 險躁（zào） ３、理解下列掌握詞語：君子、行、澹泊、明志
