專題：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德
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培養(yǎng)學(xué)生良好品德的形成
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的形成摘要：良好的思想品德是指引著人們具有良好的行動(dòng)，它會(huì)使人生活樂(lè)觀，學(xué)習(xí)或工作努力，積極要求進(jìn)步，無(wú)論在何時(shí)何地，總能把握住自己，成為生活的強(qiáng)者，事業(yè)的成功
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26-《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為》
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為內(nèi)容提要：品德的培養(yǎng)可以有不同開(kāi)端。在某種情況下，可以從培養(yǎng)品德行為方式或習(xí)慣開(kāi)始；在另一種情況下，可以從極其學(xué)生的道德情感著手；在第三種情況下
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德（★）
如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德 一位兒童教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀的品格，應(yīng)該從孩子還在搖籃中就開(kāi)始陶冶才有希望。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好品德
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培養(yǎng)孩子良好的品德
培養(yǎng)孩子良好的品德 內(nèi)容：目的和意義：家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成部分，具有重要的地位和作用，是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展無(wú)法離開(kāi)又不可缺少的。我們常說(shuō)，“家庭是孩子的永遠(yuǎn)眷戀且
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如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德
淺談如何培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的良好品德 鄭老師 [摘 要]：從古至今，勤儉節(jié)約始終是我們中華民族倡導(dǎo)的優(yōu)良美德。隨著建設(shè)"節(jié)約型社會(huì)"的理念不斷深入，我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的勤
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如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德（推薦5篇）
如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德 品德，又叫道德品質(zhì)，是指一個(gè)人的道德面貌。一所學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人如何，可以從學(xué)生的品德來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)判斷。學(xué)生的品德好壞是一所學(xué)校辦得好壞的一個(gè)
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如何在品德課上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
創(chuàng)建高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量 ——如何在品德課上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。古今中
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傅靈-發(fā)揮中國(guó)象棋教育功能,培養(yǎng)學(xué)生良好品德
發(fā)揮中國(guó)象棋教育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好品德 一、課題的概述 象棋是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，它以豐富的歷史內(nèi)涵，精彩紛呈的競(jìng)技和強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，深受人們的喜愛(ài)。在象棋活動(dòng)中，蘊(yùn)涵
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如何培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣
《如何培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣 》 俄國(guó)教育家烏申斯說(shuō)過(guò)：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，也還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣?！毙W(xué)是學(xué)校教育的起始階段，對(duì)于人生習(xí)慣的養(yǎng)
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學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)
行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié) （2014——2015學(xué)年第一學(xué)期） 這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育積極開(kāi)展況作一總結(jié)。 首先,1、自律”這一規(guī)則。 231、 ①學(xué)生——激
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如何培養(yǎng)學(xué)生良好的自理能力
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的自理能力? 現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境里，備受長(zhǎng)輩的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，缺乏獨(dú)立生活和艱苦生活的磨練。特別是小學(xué)階段是人生的基礎(chǔ)，也是各種
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淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣作者：段金德保山市施甸縣木老元中心學(xué)校通訊地址：保山市施甸縣木老元中心學(xué)校聯(lián)系電話：***郵編：678200678200郵編：淺談在語(yǔ)文
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如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格
結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的性格？ 1.關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，充分信任學(xué)生，使學(xué)生在關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。 2.樹(shù)立效仿的榜樣 精心選樹(shù)具有先進(jìn)性、典型性、時(shí)代性的榜
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如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 ——典型經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，從知識(shí)到行為習(xí)慣幾乎還是一片空白，可塑性很強(qiáng)。若在低年級(jí)段教師不注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，壞習(xí)慣
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如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣（定稿）
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣鄧靈美我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。葉
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培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)心得體會(huì)
關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的心得體會(huì) 郭麗文 隨著小康社會(huì)的和諧推進(jìn)，日益富裕的物質(zhì)文化生活從不同程度上對(duì)未成年人產(chǎn)生著不同側(cè)面的影響，有的學(xué)生圖于享受、故于自我、習(xí)于攀比
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培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)
學(xué)生的意志品質(zhì)及其培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志有利于幫助學(xué)生克服前進(jìn)中的困難，形成健康的心理和人格，對(duì)促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有重要意義。一、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向憗
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培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)大全
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)
現(xiàn)代社會(huì)關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在本身及其環(huán)境許可的范圍
