專題：培養(yǎng)孩子的抗挫
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培養(yǎng)孩子的抗挫能力
培養(yǎng)孩子的抗挫能力
教學(xué)目的：
1、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
2、讓家長明白如何培養(yǎng)孩子的抗挫能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過研現(xiàn)，讓家長明白怎樣培養(yǎng) -
怎樣培養(yǎng)孩子的抗挫能力
怎樣培養(yǎng)孩子的抗挫能力？ 孩子成長的過程遭遇挫折是不可避免的，這是正常的現(xiàn)象，能夠忍受和消除挫折并保持完整的人格和心理平衡，這是心理健康的重要標(biāo)志。然而，現(xiàn)在的孩子抗挫能
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抗挫能力的培養(yǎng)
挫能力差的表現(xiàn)： 1、要求得不到滿足時就亂發(fā)脾氣、哭鬧。 2、受不了一點(diǎn)批評，光愛聽表揚(yáng)的話，一批評就不高興，甚至哭鬧。3、自尊心較強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，好面子，承受不了失敗。4、怕困難，遇
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抗壓、抗挫能力培養(yǎng)
抗壓、受挫能力培養(yǎng) 挫折、壓力與不幸本來就是生活的一部分，也是一種值得珍惜的生活體驗(yàn)。我們要正確認(rèn)識并勇于面對挫折和壓力，而不是怨天尤人（陳國榮，2005）。大文豪巴爾扎克說
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淺談幼兒抗挫能力的培養(yǎng)
淺談幼兒抗挫能力的培養(yǎng)挫折是指個體從事有目的活動中遇到障礙或干擾，致使個人動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。而抗挫能力是指對挫折的承受力，遇到挫折時能
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抗挫班會教學(xué)設(shè)計
《面對挫折和壓力》 ??心理素質(zhì)養(yǎng)成教育輔導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計 佳木斯市松北小學(xué) 于吉偉 2013年12月2日 《面對挫折和壓力》教學(xué)設(shè)計 ??心理素質(zhì)養(yǎng)成教育輔導(dǎo)活動課
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培養(yǎng)孩子抗挫折能力演講稿
培養(yǎng)孩子抗挫折能力演講稿 培養(yǎng)孩子抗挫折能力演講稿前段時間有一則新聞，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒能考上理想中的大學(xué)，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里，
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幼兒抗挫運(yùn)動會活動 教案
文檔僅供參考 幼兒抗挫運(yùn)動會活動（體育） 活動目標(biāo)： 1、 培養(yǎng)幼兒體育運(yùn)動的興趣，愉快地參加各項(xiàng)體育活動，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。 2、 培養(yǎng)幼兒在體育運(yùn)動項(xiàng)目競賽中自信、不怕困難、不
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怎么培養(yǎng)孩子的抗挫折能力演講稿
前段時間有一則新聞，一位學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的中學(xué)生由于沒能考上理想中的大學(xué)，受到了很大的打擊，放棄學(xué)業(yè)，從此每天窩在小房間里，既不出門也什么都不做，足足好幾年的時間。后來由于不忍
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論文：在結(jié)構(gòu)活動中培養(yǎng)幼兒的抗挫能力
在結(jié)構(gòu)活動中培養(yǎng)幼兒的抗挫能力
【內(nèi)容摘要】
英國著名作家海倫凱勒說：“盡管這個世界上充滿了苦難和痛苦，但這個世界上也有 足夠的力量戰(zhàn)勝他們。”也就是說，當(dāng)個體從事有目 -
運(yùn)用體育教學(xué)培養(yǎng)中職學(xué)生的抗挫能力論文
摘要：從中職體育教學(xué)中形成抗挫折心理教育的原因出發(fā)，對學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)的方法及途徑進(jìn)行細(xì)致的研究與分析，并有針對性地提出相關(guān)的對策與建議，旨在為中職體育教學(xué)如何加強(qiáng)學(xué)
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先強(qiáng)大再抗挫美文摘抄
現(xiàn)在的父母都在說逆商培養(yǎng)、挫折教育。這應(yīng)該是一個時代的需要。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活條件太好，得到的關(guān)愛太多，以致對生活中的挫折沒有一點(diǎn)點(diǎn)免疫力。今天生活在父母的羽翼下，尚
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小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的實(shí)踐研究
小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的實(shí)踐研究 摘要 小學(xué)生處在身體和心理發(fā)展的重要時期，在這個階段培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力很有必要。本文對小學(xué)生在體育活動中面對挫折的表現(xiàn)進(jìn)行了實(shí)
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讓孩子在挫折中成長
2010年新會區(qū)中小學(xué)心理健康教育論文 讓孩子在挫折中成長 人生的道路，不是一帆風(fēng)順的，總會遇到挫折。可是, 生活在蜜罐里的孩子將怎樣面對現(xiàn)實(shí)生活？他們就像“溫室里的花朵”，一
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培養(yǎng)孩子
讓童年彌漫著書香你的孩子今年多大？2歲？4歲？6歲？他看書嗎？先別急著搖頭。如果我們說下面這些行為也和兒童閱讀有關(guān)的話，相信你的答案會有所不同——扔書
很多家長都經(jīng)歷過類似的事 -
培養(yǎng)孩子
培養(yǎng)孩子，可不僅僅是你一個人的事
孩子擁有沉睡著的能力，自己沒有發(fā)覺，但會通過某種契機(jī)而覺醒，或通過某一途徑而觸發(fā)，最終開出美麗的花朵。帶來這一契機(jī)也許是父母、老師，或者朋 -
孩子抗挫折訓(xùn)練
學(xué)生抗挫折訓(xùn)練 司寨一中馬增亮 所謂挫折教育，莫過于把這個世界上不完善的那一面，在孩子能夠承受的年齡段，用各種手段讓孩子去體驗(yàn)。 經(jīng)歷了挫折之后，一種平衡的感覺才會出現(xiàn)。
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《體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的實(shí)踐研究》開題報告
《體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的實(shí)踐研究》開題報告 一、課題研究的目的與意義21世紀(jì)的社會發(fā)展與國際競爭靠的是人才的素質(zhì)，而人才的素質(zhì)如何，不僅要看考分的高低、知識的多少
