專題：飄逸的南國風教案
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《飄逸的南國風》教案
第五節(jié) 飄逸的南國風 ——《多彩的民歌》 教學對象高中一年級 課時安排一課時 教學目標 1、聆聽《彌渡山歌》、《對鳥》、《幸福歌》，感受并認識南方民歌婉轉、流暢、細膩、
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飄逸的南國風(教案)
飄逸的南國風（教案） 教學目標：1.對南方民歌有初步的了解，了解南方民歌的民族風格及地方風格。 2.喜歡我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。 3.學會
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第五節(jié) 飄逸的南國風
第五節(jié) 飄逸的南國風 各位評委上午好： 我今天說課的內容是選自人民音樂出版社（普通高中課程標準實驗教科書）高中音樂鑒賞教材第五節(jié) 《飄逸的南國風》。我主要從學習目標、教學
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《飄逸的南國風》說課稿[最終定稿]
《飄逸的南國風》說課稿 各位老師上午好： 我是 路金東 ，很榮幸就 《飄逸的南國風》 一課向大家做一下匯報。下面我將從教材分析、教學目標、重點難點、教法與學法、教學程序設
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《飄逸的南國風》教學設計
《飄逸的南國風》教學設計 一、教學目標 1、聆聽《彌渡山歌》、《對鳥》、《幸福歌》，感受并認識南方民歌婉轉、流暢、細膩、抒情的風格特征。 2、聆聽分析三首民歌的音樂特
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高中音樂教案第五節(jié)飄逸的南國風
第五節(jié) 飄逸的南國風 教學目標 1、聆聽《彌渡山歌》、《對鳥》、《幸福歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識南方民歌的風格特征。 2、深入認識民歌的民族風格、地方風格的主要
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高中音樂經典說課稿《飄逸的南國風》
中公教育-給人改變未來的力量 高中音樂經典說課稿《飄逸的南國風》 一、說教材 《飄逸的南國風》 是高一音樂鑒賞必修教材第二單元“腔調情韻—多彩的民歌”的最后一節(jié)，根
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2.《飄逸的南國風》教學設計
《飄逸的南國風》教學分析 教材分析 《飄逸的南國風》是人民音樂出版社出版的高 中音樂鑒第二章腔調情韻第5節(jié)的內容。對于學生了解各地的音樂風格，培養(yǎng)對祖國音樂的喜愛之情
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《醇厚的中原韻》與《飄逸的南國風》
《醇厚的中原韻》與《飄逸的南國風》教案 XXXXX 教學內容：《沂蒙山小調》《王大娘釘缸》《孟姜女哭長城》 《彌渡山歌》 《對鳥》 《幸福歌》 教學目標： 1）、聆聽中原民歌、南
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泉州教師資格面試音樂教案《飄逸的南國風》教學目標
泉州中公教育給人改變未來的力量泉州教師資格面試音樂教案《飄逸的南國風》教學目標 教學目標： 1、聆聽《彌渡山歌》、《對鳥》、《幸福歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識南
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“豪放飄逸”的李白詩教案
“豪放飄逸”的李白詩教案 《“豪放飄逸”的李白詩》教案 教學目標 ．能初步了解李白的生平事跡及其人格魅力。 2．能借助注解鑒賞本專題中李白的代表作品。 3．初步體會李白詩歌
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豪放飄逸的李白詩教案
省射中“三步五生”課堂學習資料·高二語文《唐詩宋詞選讀》 省射中“三步五生”課堂學習資料·高二語文《唐詩宋詞選讀》 “豪放飄逸的李白詩”課前自學案（一） 一、自學導航
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國風·周南·葛覃原文及譯文賞析
葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈。葛之覃兮，施于中谷，維葉莫莫。是刈是濩，為絺為綌，服之無斁。言告師氏，言告言歸。薄污我私，薄浣我衣。害浣害否？歸寧父母。【
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豪放飄逸的李白詩的教學教案（匯編）
豪放飄逸的李白詩的教學教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的豪
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(教案)中國風禮服設計
絢麗多姿的服飾系列 中國風禮服設計 奉教院附中 沈佳琪 2013.10.16 絢麗多姿的服飾系列 中國風禮服設計 【教學設計思想】 服裝的種類繁多，晚禮服是其中一種，隨著社會的進步，
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通俗歌曲中國風教案Word 文檔 15篇范文
通俗歌曲之“中國風” 胡春霞 教學目標 1、情感目標：激發(fā)學生對“中國風”的通俗歌曲的熱情，善于去發(fā)現生活中歌曲中的中國元素。 2認知目標：學習通俗歌曲“中國風”的特點，分析
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飄逸人生翻譯講稿范文
飄逸人生 Life: Take It Easy 關于作業(yè)中的問題： 這篇文章拿來做翻譯有很大的難度，通過翻譯我發(fā)現了一個很大的問題，希望引起我們的注意。這個問題與我們的翻譯無關。那就是英
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飄逸的雪花的散文
201x的雪來得晚一些。今天是“半城月亮”的“初九”、“小雪”、“感恩節(jié)”，我沒有看到銀裝素裹感恩著江南大地，也沒有看到潔白的雪花在飄逸，《小雪》，只不過是二十四個節(jié)氣里面
