專題：那片綠綠的爬山虎反思
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那片綠綠的爬山虎[本站推薦]
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學目標: 1、知識與技能 （1）認讀7個生字，會寫13個生字。 （2）正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2、過程與方法。 （1）有感情朗讀
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那片綠綠的爬山虎教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 我們常說學習是一個師生共同成長過程，評價一節好課的最重要的標準是什么那就是看學生從這節課里學會了什么從本節課看，教師教會學生的是品詞析
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那片綠綠的爬山虎教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 人教版第七冊第七單元以“成長的故事”為專題編排課文，其中《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到
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那片綠綠的爬山虎教學反思
那片綠綠的爬山虎教學反思 發布：倪君寧時間：2009-12-3 13:26:14 來源：興慶區教育局信息中心點擊：7146 《那片綠綠的爬山虎》教學反思 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作
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《那片綠綠的爬山虎》教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代受到葉圣陶先生的關懷教導，走上文學創作之路的事。課文借物喻人，感人至深。教學
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《那片綠綠的爬山虎》教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 濰坊市昌樂育才雙語學校 滕海青 《那片綠綠的爬山虎》一文，寫的是著名作家肖復興回憶少年時代葉圣陶先生為“我” 修改作文，并邀請“我”到他家
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《那片綠綠的爬山虎》教學反思
《那片綠綠的爬山虎》教學反思 在教學《那片綠綠的爬山虎》這一課時，我采用了小組合作的學習方式，事先設計好了學習任務單，課前讓學生先自主學習，課堂以學生匯報的形式進行課堂
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那片綠綠的爬山虎教學反思
那片綠綠的爬山虎教學反思一一、發揮學生的主體作用，尋求新知。為了充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕松、平等而又濃烈的氣氛中主動獲取新知。我在第一課時理解課文這個環節
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《那片綠綠的爬山虎》作業
《那片綠綠的爬山虎》作業 練習： 課文內容我熟悉（按要求作答） １、剛進里院，一墻（ ）的爬山虎（ ）眼簾。夏日的（ ）仿佛一下子減去了許多，陽光都變成（ ）的，像（ ）的小精靈一樣在上面（ ）著，（ ）著迷離的光
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《那片綠綠的爬山虎》讀后感（范文大全）
[《那片綠綠的爬山虎》讀后感] “在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著，《那片綠綠的爬山虎》讀后感。”這句話使我印象深刻。 葉老先生平易近人，待人真誠，修改作文一絲不茍，人品與
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那片綠綠的爬山虎課堂實錄
《那片綠綠的爬山虎》第一課時課堂實錄 一、朗讀導入，激發興趣 1、播放PPT 師：同學們都很喜歡讀詩，今天老師給同學們帶來了一首小詩。請看大頻幕。 全班同學朗讀屏幕上的詩歌。
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那片綠綠的爬山虎教案
26《那片綠綠的爬山虎》教學目標：
1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 -
《那片綠綠的爬山虎》的教案
《那片綠綠的爬山虎》的教案
《那片綠綠的爬山虎》的教案1
學習目標1、會認7個生字，會寫13個生字。正確讀寫推薦、眼簾、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、莫名其妙等詞 -
那片綠綠的爬山虎總結稿
1.同學們來看，這是什么？誰能加上好聽的詞？ 2.同學們回憶一下，我們在第幾課認識過爬山虎？題目叫做——爬山虎的腳。還記得其中描寫這郁郁蔥蔥爬山虎的句子嗎？誰來起個頭？這篇文章的
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《那片綠綠的爬山虎》說課稿
《那片綠綠的爬山虎》說課稿 尊敬的各位評委： 早上好。我是 號考生。今天我說課的題目是《那片綠綠的爬山虎》。 下面，我將從教材、教學目標、教學理念、教學流程、板書設計
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那片綠綠的爬山虎說課稿大全
《那片綠綠的爬山虎》第一課時說課稿 伊旗第一小學 趙銳 2013.12.10 一、文本解讀： 四年級上冊第七組課文主要是幫助學生體會成長的過程，品味其中的酸甜苦辣。《那片綠綠的爬
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《那片綠綠的爬山虎》教案
《那片綠綠的爬山虎》教學設計 教學要求： 1、讓學生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。2、初讀課文，知道課文講了一件什么事，
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那片綠綠的爬山虎教案
y《那片綠綠的爬山虎》教學設計 中港中心小學 胡蓉 一、 導入質疑 1、 復習引入： 同學們，這節課我們來繼續學習第26課，請齊讀課題。（生讀） 上節課的生字詞掌握的如何呢?我們拿出
