專題：木蘭詩(shī)理解性默寫
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《木蘭詩(shī)》理解性默寫(帶答案)
《木蘭詩(shī)》理解性默寫
一、理解性默寫
1、《木蘭詩(shī)》阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。
2、市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。
3、姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。
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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文《木蘭詩(shī)》理解性默寫（合集五篇）
1.理解性默寫。 ⑴木蘭替父從軍的主要原因是：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。
⑵《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭出征前緊張繁忙、周密有序的準(zhǔn)備情形的幾句是：
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭， -
課后10首詩(shī)理解性默寫
課后10首詩(shī)理解性默寫 《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中感嘆時(shí)光飛逝，勉勵(lì)人們奮發(fā)努力，有所作為的詩(shī)句是：少壯不努力，老大徒傷悲。 古詩(shī)中勸學(xué)的詩(shī)句很多，如：少壯不努力，老大徒傷悲。 王績(jī)《野望
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八下語(yǔ)文理解性默寫詩(shī)詞句[模版]
1⑸觸景生情句，愛(ài)慕自然，鄙棄名利句： ， ； ， 。2《五柳先生傳》陶淵明 ⑴表現(xiàn)作者性格的句子是： ， 。 表明先生的吃穿住的句子是： ， ； ， 。⑵ 先生的三大志趣是： ， ， 。 ⑶文中，引用黔婁之
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木蘭詩(shī)閱讀 理解
1，木蘭從軍原因：昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
2.面對(duì)可汗大點(diǎn)兵，木蘭做出的決定是：
阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征
3.出征前緊張的準(zhǔn)備：東市買駿馬，西 -
理解性默寫答案
初二十七、《出師表》 1、諸葛亮替劉禪分析了國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，其中“不利形勢(shì)”指“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)為急存亡之秋也”；而“有利條件”是指“侍衛(wèi)之
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《登高》理解性默寫
《登高》杜甫 同句詩(shī)不同提問(wèn)方式 （1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ①由高到低，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)； ②集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征； ③分別從聽覺(jué)和視覺(jué)方面描
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高中語(yǔ)文理解性默寫
《離騷》 屈原 1、為人民生活多災(zāi)多難而擦淚哀嘆的詩(shī)句是：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 2、詩(shī)人直抒胸臆、表白心志寫自己對(duì)美好德行的追求，至死不改：亦余心之所善兮，雖九死其
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理解性默寫蘭亭集序
《蘭亭集序》（王羲之） 1、王羲之的《蘭亭集序》中表現(xiàn)蘭亭環(huán)境優(yōu)美的句子：____________________，____________________ ，____________________，____________________。氣候宜人的
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《論語(yǔ)》理解性默寫范文大全
1.闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是： 2.求學(xué)應(yīng)該謙虛，正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：三人行，必有我?guī)熝伞?3.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對(duì)學(xué)習(xí)者有重要的意義： 4.當(dāng)別人不了解自己、誤解自
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《師說(shuō)》理解性默寫
《師說(shuō)》理解性默寫 1、《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說(shuō)》中“______________ ，__________ ____”的觀點(diǎn)是相同的。 2、《師說(shuō)》一文批判了
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初中理解性默寫
理解性默寫一、七年級(jí)上冊(cè)1、《觀滄海》中通過(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是“ ， ； ， 。” 2、《次北固山下》中描寫長(zhǎng)江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，
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古詩(shī)文理解性默寫
一、古詩(shī)文理解性默寫
1、《論語(yǔ)》中表示在生活中，我們要向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的句子是：。
2、曹操的《觀滄海》一詩(shī)中能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：。
3、王灣的《次北固山下》蘊(yùn)含 -
《陳情表》理解性默寫
《陳情表》理解性默寫 1.形象刻畫自己幼年寂寞、孤獨(dú)慘境的句子是 ， ， ， 。 2.抒寫祖孫二人相依為命、情深意重、感人至深的句子是 ， ； ， 。 3.通過(guò)對(duì)比說(shuō)明盡孝時(shí)短，盡忠時(shí)長(zhǎng)的
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古詩(shī)理解性默寫
古詩(shī)理解性默寫 ●古詩(shī)（10首） 1、《次此北固山下》（王灣）：小景與大景互相映襯，為后人所稱道的名句： ， 。描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的名句： ，。集中表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)
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理解性詩(shī)詞默寫
理解性詩(shī)詞默寫 【題型專練二】 1．樂(lè)器常常在古詩(shī)詞中或傳情達(dá)意，或渲染氣氛，如《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中的“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，______________”傳達(dá)了青年男女純潔的愛(ài)情；岑
