專題：民間文化幼兒園課程
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民間文化
九資河鎮(zhèn) 地方民間小調(diào) 九資河中心小學(xué)搜集整理 0 目 錄 1、報(bào) 花 名 19、拜 新 年 2、上 繡 樓 20、十 盞 燈 3、六 照 21、謝香茶 4、五 更 鼓 22 5、梳 油 頭 236、蟠 桃
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民族民間文化小結(jié)（精選合集）
貴定縣新鋪中學(xué)開展民族民間文化教育工作小結(jié)中華文化是由各民族的文化共同構(gòu)成的。我國(guó)各少數(shù)民族在長(zhǎng)期的社會(huì)歷史實(shí)踐中創(chuàng)造了自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。貴定縣新鋪中學(xué)位于貴
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民間文化資源旅游
民間文化資源是指散存在鄉(xiāng)村社會(huì)及民間收藏者手中的紙質(zhì)文書、物件和字畫物什等，多數(shù)具有地域性特征，反映域內(nèi)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、風(fēng)俗、民情等方面內(nèi)容，不僅是從事
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民族民間文化教師隊(duì)伍范文
2013年晴隆縣三寶學(xué)校民族民間文化專長(zhǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)我校民族民間文化專長(zhǎng)教師隊(duì)伍有：王元虎、肖正金、柳順方.王元虎:主要負(fù)責(zé)苗族民族民間文化.
肖正金:主要負(fù)責(zé)彝族民族民 -
廣西壯族民間文化探索
廣西壯族民間文化探索摘要在以文化旅游為主導(dǎo)模式的二十一世紀(jì)，旅游者對(duì)民間文化、異質(zhì)文化的渴求與體驗(yàn)是他們出游的重要目的。民間文化旅游是一種高層次的文化旅游，它適應(yīng)了
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傳統(tǒng)民間文化在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
傳統(tǒng)民間文化在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用 中國(guó)是有著五千年悠久歷史文化的文明古國(guó)，其博大精深、瑰麗燦爛的傳統(tǒng)文化為華夏子孫留下極其珍貴的歷史遺產(chǎn)，民間傳統(tǒng)文化是華夏文化的藝
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幼兒園課程
幼兒園課程
快樂識(shí)字——蘭妮“快樂識(shí)字”以兒童認(rèn)知規(guī)律及生理心理特點(diǎn)為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合漢字教學(xué)規(guī)律，以經(jīng)典兒歌、古詩、故事為載體，突出漢字形象識(shí)別和字義分析，讓孩子在輕松 -
幼兒園課程
第一章幼兒園課程概述 第一節(jié)課程概述 一、課程的定義課程定義的幾個(gè)維度（P4-6） 學(xué)科（領(lǐng)域）維度：包含了以文化遺產(chǎn)和科學(xué)為基礎(chǔ)組織教學(xué)的各種課程形態(tài)。 學(xué)科課程注重學(xué)科科學(xué)體
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幼兒園課程
第一節(jié) 課程基本問題 一、課程的定義 對(duì)于課程，存在著許多種定義。每一種課程定義都隱含著某種哲學(xué)假設(shè)和價(jià)值取向，隱含著某種意識(shí)形態(tài)以及對(duì)教育的某種信念。 （一）課程 對(duì)課程
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幼兒園課程
第一章 幼兒園課程概述 第一節(jié) 課程概述 一、課程的定義 （一）、課程的詞源 （二）、課程本質(zhì)內(nèi)涵的多元限定 （三）、課程定義的幾個(gè)維度 1、學(xué)科（領(lǐng)域）維度 2、經(jīng)驗(yàn)維度：課程是以兒童的
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幼兒園課程
幼兒園課程 1、簡(jiǎn)述我國(guó)教育領(lǐng)域課程觀的變化。 （1）從注重學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)。 （2）從強(qiáng)調(diào)達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程本身的價(jià)值。 （3）從只關(guān)注分科課程轉(zhuǎn)向
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關(guān)于民間文化的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
我們期待已久的暑期社會(huì)實(shí)習(xí)——《探尋文化——尋找HN皮影戲》，在今天總算開始了。這是本人第一次參加社會(huì)實(shí)習(xí)，有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)興奮。早上7點(diǎn)半左右，我們團(tuán)隊(duì)在學(xué)校門口拍照留
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民族民間文化進(jìn)校園材料匯報(bào)
貴州省第四批民族民間文化教育 匯 報(bào) 材 料 紫云自治縣宗地民族中學(xué) 紫云縣宗地民族中學(xué)位于貴州省紫云縣城東南隅，地處麻山腹地。這里百分之八十以上的人民都是苗族，有少部
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2012年度民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)
2012年度民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié) （2012年-2013年學(xué)年度第一學(xué)期） 民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和
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赤水民間文化特點(diǎn)淺說
赤水民間文化特點(diǎn)
赤水市位于貴州西北部，與四川南部三縣交界，名區(qū)重鎮(zhèn)，江連巴蜀，素有“黔北門戶”之稱 特殊的地理位置，造就了特殊的地域文化，赤水民間文化特點(diǎn)是具有濃郁的川南和 -
著守望阜陽民間文化
著守望阜陽民間文化，搜集整理民間故事，記錄民間口頭傳統(tǒng)文化的潁泉區(qū)原蘇集鎮(zhèn)退休干部、伍子胥文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)高汝軒；把學(xué)生當(dāng)作親人，給單親、孤殘兒童母親般溫暖和鼓勵(lì)的太和縣
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民族民間文化個(gè)人事跡材料
民族民間文化個(gè)人事跡材料 ***，男，布依族，出生于1970年10月8日，大專文化程度，1991年8月參加工作，現(xiàn)為小學(xué)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。歷時(shí)十七載的教壇生活均在**學(xué)?！募亦l(xiāng)耕耘
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民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)
思南縣第五中學(xué)
民族民間文化進(jìn)校園工作總結(jié)民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎(chǔ)。把民族民間文化引
