專題：牡丹亭賞析
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青春版《牡丹亭》賞析
青春版《牡丹亭》賞析 第一次看昆曲，卻被吸引住了，從開場亮相就是多重美的震撼。唱腔、戲服、念白、舉手投足間的韻味……無一不驚艷唯美！白先勇先生創作的青春版《牡丹亭》，讓
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牡丹亭和昆腔（推薦）
《牡丹亭》和昆腔徐朔方 內容提要 湯顯祖自己的詩文說明他的戲曲創作由宜伶演出。宜伶是江西宜黃地方化了的一種海鹽腔的分支。宜黃腔和湯氏的曲韻相鄰韻部通協，如同宋元南
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《牡丹亭》讀后感
《牡丹亭》讀后感《牡丹亭》這本由湯顯祖創作的小說，語言細膩，文辭華麗。文中女主人公杜麗娘一個有著聰慧之姿，落雁之貌的女子。一日在丫頭春香的慫恿下決定去游園，游園前還打扮
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《牡丹亭》讀書筆記
《牡丹亭》讀書筆記
《牡丹亭》這部作品以杜麗娘和柳夢梅的離奇遭遇為主脈，著重展現了它反禮教、反理學的核心思想。
《牡丹亭》的創意來自于一個傳說。傳說廣平太守馮孝將男 -
牡丹亭驚夢范文大全
牡丹亭·驚夢 【教學目的】了解湯顯祖及其《牡丹亭》，理解杜麗娘形象的特質，認識《驚夢》一出所蘊涵的文化價值及其在全劇中的地位，體現本單元所涉及的人類共同的永恒情感內容，
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昆曲《牡丹亭》觀后感
昆曲《牡丹亭》觀后感 ——《牡丹亭》之美 這是我第一次近距離欣賞昆曲表演。沒想到第一次就可以看到李鴻良等著名昆曲表演藝術家參與演出的昆曲經典劇目——《牡丹亭》。走
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讀《牡丹亭》有感
讀《牡丹亭》有感
在上國學精粹課的時候，讀到一篇戲曲，《牡丹亭》，原名《牡丹亭還魂記》，是湯顯祖的代表作，一共五十五出。故事是說一名貧寒書生柳夢梅，有一次夢見在一座花園的梅 -
《牡丹亭》觀后感（含5篇）
《牡丹亭》觀后感《牡丹亭》中瑰麗的愛情傳奇，以典雅唯美的昆曲來演繹，真是相得益彰，劇情曲折，架構恢宏?！赌档ねぁ烦擞猩羁痰乃枷雰群?，其藝術成就也是非常卓越的。一是把浪
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讀《牡丹亭》有感
有一本書最好在靜夜里讀，那便是《牡丹亭》；有一首曲最好在高閣上唱，那便是《牡丹亭》；有一段愛情最好在生離死別中吟，那還是《牡丹亭》。 悄悄然折起最后一頁的書角，我問自己：夢
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牡丹亭j演講稿
牡丹亭賞析 明代話本小說《杜麗娘慕色還魂》，廣為流傳，湯顯祖在這個話本小說的基礎上，進行了脫胎換骨的創造，把小說的傳說與明代社會現實生活緊密結合，用更豐滿的人物形象、更曲
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讀牡丹亭有感
讀牡丹亭有感翻開這書前，我還一直沒有分清主角是杜麗娘還是杜十娘，就像幼時把《長門賦》當成《長恨歌》一樣。但待我讀后感嘆同為佳人，杜麗娘的命誠然比陳阿嬌和楊玉環好些，柳夢
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牡丹亭經典勵志名句大全
牡丹亭經典勵志名句大全 篇一：牡丹亭 (附注釋) 作者題詞 天下女子有情，寧有如杜麗娘者乎！夢其人即病，病即彌連，至手畫形容，傳于世而 后死。死三年矣，復能溟莫中求得其所夢者而生
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牡丹亭經典勵志名句大全
牡丹亭經典勵志名句大全 篇一：牡丹亭 (附注釋) 作者題詞 天下女子有情，寧有如杜麗娘者乎！夢其人即病，病即彌連，至手畫形容，傳于世而后死。死三年矣，復能溟莫中求得其所夢者而生
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牡丹亭名句摘抄
情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復生者，皆非情之至也。 ——湯顯祖《牡丹亭》 驚覺相思不露，原來只因已入骨。 ——湯顯祖《牡丹亭》 原來這姹紫
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《牡丹亭》文學語言分析
《牡丹亭》講稿 戲曲語言的基本形式有兩種，一是賓白，用于對話和獨白；二是曲詞，用于歌唱。戲曲語言雖有白、曲之分，但基本上屬于詩詞化語言，因為賓白也是講究聲律和節奏的。《牡丹
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牡丹亭教學設計
《牡丹亭》教學設計 教學目標: 1.引導學生了解湯顯祖以及《牡丹亭》，培養學生對戲曲的喜愛之情，以此作為進一步鑒賞的基礎。 2.品味戲曲語言，體味主人公的思想感情。 教學重點
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昆劇《牡丹亭》觀后感5篇
昆劇《牡丹亭》觀后感 很榮幸能夠在學校欣賞到上海昆劇團表演的《牡丹亭》，這是我第一次如此完整的看一段戲曲。以前總覺得國內的劇種很多很繁復，咿咿呀呀聽不懂，可是這一次，嘗
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出自牡丹亭的成語
1 【成語】： 流年似水 【拼音】：liúniánsìshuǐ 【解釋】： 流年：光陰。形容時間一去不復返。 【出處】： 明·湯顯祖《牡丹亭》第十出：“則為你如花美眷，似水流年?！?2 【成
