專題：理想的風(fēng)箏答案
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《理想的風(fēng)箏》閱讀及答案
《理想的風(fēng)箏》閱讀及有關(guān)練習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練一、《理想的風(fēng)箏》習(xí)題1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。天穹（gōng qióng）沉（ch?n ch?ng）醉哽咽（ yànya ）枯（ kūgū ）燥2、比一比，再組詞
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理想的風(fēng)箏閱讀答案
《理想的風(fēng)箏》⑴春天又到了。⑵柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無
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26《理想的風(fēng)箏》閱讀及答案
26《理想的風(fēng)箏》一、《理想的風(fēng)箏》習(xí)題1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。天穹（gōng qióng）沉（ch?n ch?ng）醉哽咽（ yànya ）枯（ kūgū ）燥 2、比一比，再組詞。慨（ ）燥（ ）拄（ ）朗（ ） 概（ ）躁（ ）
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理想的風(fēng)箏
（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們身邊常常會(huì)看見一些身體有殘疾的人。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。今天，我們學(xué)習(xí)的課文“理想的風(fēng)箏”講述的就是一個(gè)殘疾人的故事
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理想的風(fēng)箏
《理想的風(fēng)箏》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案背景： 這篇寫人的文章選取借景烘托、事例典型、夾敘夾議、表達(dá)了作者對(duì)老師深深地懷念之情，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的典范。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟文
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理想風(fēng)箏教案（范文）
二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)劇作家蘇叔陽的世界，和劉老師一起去放飛——（生讀課題《理想的風(fēng)箏》） （一）學(xué)習(xí)第11自然段。 1、出示作者的照片，了解蘇叔陽。 師：他
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理想的風(fēng)箏
26、理想的風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 過程與方法 會(huì)認(rèn)“哽、蜈、蚣、翩”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)寫“箏、哽、翩”3個(gè)字，掌握“風(fēng)箏、哽咽
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理想的風(fēng)箏
《理想的風(fēng)箏》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 禮賢二小 侯麗平教材分析： 《理想的風(fēng)箏》是北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材第12冊(cè)第七單元的一篇文章。作者蘇叔陽回憶了和劉老師在一起
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理想的風(fēng)箏
《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 江蘇省海安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 武愛蘭 教學(xué)目標(biāo): 1．正確流利有感情地朗讀課文6～11小節(jié)。 2．通過劉老師放風(fēng)箏鏡頭的描寫,感悟體會(huì)劉老師身殘志堅(jiān)、積極向
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理想的風(fēng)箏
理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì) 上傳: 廖華更新時(shí)間：2014-1-12 22:34:46 理 想 的 風(fēng) 箏 安源區(qū)八一小學(xué) 廖華 教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)劉老師對(duì)生活的熱愛與頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解文
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《理想風(fēng)箏》說課稿
《理想風(fēng)箏》說課稿8篇 《理想風(fēng)箏》說課稿1 一、說教材我說課的內(nèi)容是S教版六年級(jí)語文下冊(cè)第26課。這是一篇回憶性的文章。以一個(gè)學(xué)生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文
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理想的風(fēng)箏
《理想的風(fēng)箏》梁家焉小學(xué)劉興娥第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、品讀作者的思念之情，感悟體會(huì)劉老師的樂觀頑強(qiáng)、熱愛生命和師生間的深厚情誼，得到作者和劉老師情感、精神的熏陶。2、深入
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理想的風(fēng)箏專題
理想的風(fēng)箏 教者：唐斌全 教學(xué)目的：從典型事例中體會(huì)劉老師的精神 學(xué)習(xí)本文從不同方面選擇典型事例來寫人的方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落 教學(xué)重點(diǎn)：
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關(guān)于理想的風(fēng)箏作業(yè)設(shè)計(jì)2及答案
1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述
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《理想的風(fēng)箏》讀后感（通用）范文合集
《理想的風(fēng)箏》讀后感（通用5篇）讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《理想的
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實(shí)用的理想的風(fēng)箏教案[合集]
實(shí)用的理想的風(fēng)箏教案三篇作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以
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理想的風(fēng)箏教案集錦（最終定稿）
理想的風(fēng)箏教案集錦五篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺?/p>
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理想的風(fēng)箏讀后感
理想的風(fēng)箏讀后感
讀了《理想的風(fēng)箏讀后感》后，我有很多感想。
樂觀，何為樂觀？樂觀其實(shí)就是正視命運(yùn)，快樂面對(duì)挫折。一位殘疾的老師都不肯向命運(yùn)低頭，被挫折打垮，何況我們是正常人
