專題：六上數學倒數的認識
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2017北京版數學六上《倒數的認識》教學設計
倒數的認識 教學目標： 1．理解和掌握倒數的意義。 2．能正確的求出一個數的倒數。 3．培養學生的觀察能力和概括能力。 教學重點：認識倒數并掌握求倒數的方法 教學難點：小數與整數求
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數學倒數的認識教學設計
數學倒數的認識教學設計 數學倒數的認識教學設計1 教材分析《倒數的認識》是人教版小學數學六年級上冊第二單元中的內容，是學生學習了分數乘法的意義及應用題之后的內容，為學
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數學倒數的認識教學反思
數學倒數的認識教學反思 數學倒數的認識教學反思1 倒數的認識這部分內容是在分數乘法的基礎上進行教學的。學習倒數主要是為后面學習分數除法作準備的。因為一個數除以一個
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六年級數學 倒數的認識[5篇]
六年級數學《倒 數 的 認 識》教學設計 學習目標： 一、理解倒數的意義，掌握求一個數倒數的方法，能準確熟練地寫出一個數的倒數。 二、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，在探索
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《認識倒數》教案
《認識倒數》教案 《認識倒數》教案1 教學目標1．學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，并能夠真正的理解和掌握。2．學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒
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倒數的認識
《倒數的認識》教學設計
1、構建“自主－合作探究”的自主學習模式。
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程；在教學過程中要
注重培養學生的獨立性與自主性，引導學 -
倒數的認識
倒數的認識課題倒數的認識課型新授課設計說明“倒數的認識”是在學生學習了分數乘法的基礎上進行教學的，它既是分數乘法計算的后繼內容，又是學習分數除法的基礎，起著承上啟下的
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倒數的認識
《倒數的認識》評課稿
今天聽了王老師執教的《倒數》一課，收獲頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出。具體評議如下：
1、對教材內容理解透徹。教學過程思路清 -
倒數的認識
小學六年級數學《倒數的認識》教案 一、教學內容 ：課本24頁例1、2及相應的做一做、練習六的題目 。 二、教學目標 1、知識目標：使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法，并能正
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倒數的認識
倒數的認識 教學內容：P36例7和“練一練”，練習六第16－21題。 教學目標：1.認識倒數的概念，掌握求倒數的方法，能熟練地求一個數的倒數。 2.培養數學思考的能力。 教學重點：掌握求倒數
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倒數的認識
倒數的認識教學設計 陡溝中心小學 沙仙龍 一, 教學內容:蘇教版小學六年級數學上冊第36頁例7,練一練及第51頁練習六第16-21題 二, 教學目標 : 知識目標:使學生經過探索理解倒
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倒數的認識
倒數的認識 一、貼近生活，情景誘發1、談話導入： 師：生活中的很多話是可以倒過來說的。(出示：人過大佛寺；上海自來水來自上海)請你試著倒過來說說看。 師：語言文字中有很多字是可
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倒數的認識
《倒數的認識》教學設計
教者：王春輝班級：六一教學時間：9月13日課型：新授師：真分數的倒數是什么數？教學內容：六年級上冊課本P24頁的例1,例2,做一做,第25頁的練習六。 教學目標： 1. -
倒數的認識
倒數的認識 教學內容： 人教版六年級上冊第24頁的例1及“做一做”。 教學目標： 1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數的意義，讓學生經歷提出問題、自探問題、應用
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2014新人教版六數教案倒數的認識
倒數的認識 教學內容倒數的認識 教學目標1.通過一些實例的探究，讓學生理解和掌握倒數的意義。在合作探究中掌握求倒數的方法，會求一個數的倒數。 2.使學生經歷倒數意義的概括
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六年級數學上冊說課稿：倒數的認識范文大全
六年級數學上冊說課稿：倒數的認識作為一名教師，時常需要用到說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的六年級數學上冊說課稿：倒數的認識，希望能夠幫
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六年級數學《倒數的認識》評課稿
六年級數學《倒數的認識》評課稿 六年級數學《倒數的認識》評課稿聽了史老師執教的《倒數的認識》一課，收獲頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出，充分體現教
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六年級數學《倒數的認識》教學反思
六年級數學《倒數的認識》教學反思
六年級數學《倒數的認識》教學反思1
教材中《倒數的認識》這一節課的內容不多，首先是用兩個數的乘積是1這樣的幾個算式來引出倒數的概念，然
