專題：歷史活動課的情境創設
-
如何歷史課堂教學中創設情境
如何歷史課堂教學中創設情境
所謂創設情境，就是指教師遵循學生的認知規律，創設問題情境把教學內容化作問題，引導學生通過解決問題從而掌握知識、形成能力以及養成心理品質的教 -
創設情境教活歷史
創設情境教活歷史——淺談快樂歷史教學法心得【摘要】活躍的課堂氣氛能有效地提高學習效率和教學效果，快樂的師生互動過程能讓學生對歷史課充滿期盼，本文對這一問題進行分析，并
-
歷史課堂教學如何創設情境（共5篇）
歷史課堂教學如何創設情境 中學歷史教學中的情境創設，必須因地制宜，因材施教，機械地套用他人的方法，脫離實際的情境創設，不僅無益于教學，反而會阻礙教學任務的完成。因此歷史教師
-
創設情境[推薦五篇]
創設情境，讓思想品德課“生動”起來內容摘要：創設良好的課堂情境，不但極大的調動了學生學習的積極性，激發了學生的學習興趣和求知欲，而且對于營造良好的課堂氣氛，提高授課的質量也
-
如何創設問題情境
如何創設問題情境，引導學生進行有效探究？
——興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力
興趣是最好的老師，是學生探究的的源動力。我們應想方設法，設置各種情景，激發學生提出問題。 -
創設教學情境
創設教學情境活躍英語課堂 摘要本文通過闡述了對解決后進生的英語學習問題。提出了目前這些學生所面臨的各種來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力和他們較重的心理負擔，在
-
情境創設原則
初中數學教學情境的創設原則 第一，生動性原則。初中數學教學情境的創設應當遵循生動性的原則。用直觀形象的情景設置來詮釋理論性較強的數學原理，從不同的感覺渠道向學生大腦
-
創設情境論文
創設情境，讓語文課“化蝶飛”
——淺談情境在中學語文教學中的運用
滄縣杜生鎮史樓中學王香菊
[摘要]九年義務教育語文課程標準（初中階段）在閱讀方面對學生提出了這樣的一項目 -
創設問題情境
創設問題情境，提高學習效率
東交民巷小學馬坊分校徐倩 問是讀書的鑰匙，是思考的起點，是深入學習的體現。宋代朱熹說過：“讀書無疑者須教有疑。”明人陳獻章說：“小疑則小進，大疑則 -
淺談如何創設教學情境[模版]
“淺談如何創設教學情境”十一五課題研究實驗報告 滕志林 關鍵詞：十一五、教學情境研究、課題管理、成果。 摘 要：本文介紹了學校開展十一五揚州市規劃課題“淺談如何創設教
-
巧妙創設情境（本站推薦）
巧妙創設情境，打造高效課堂 傳統的教學方式注重教師講解，在“一言堂”的課堂教學中，學生參與、討論、發表意見的機會常常被剝奪，課堂上幾乎聽不到學生的聲音，久而久之，學生就失去
-
創設教學情境讓歷史課堂活起來
創新教學設計 讓歷史課堂活起來 江西省上饒市上饒縣汪村中學 黃勇飛 [摘要]：課程改革開始以來，幾乎所有的歷史教師都在考慮教學創新問題。創新教學設計是適應新課程要求和激活
-
合理創設教學情境,構建智慧型歷史課堂
合理創設教學情境,構建智慧型歷史課堂教育家蘇霍姆林斯基說過:”在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者，研究者，探索者，而在中學生的精神世界中
-
歷史課堂中歷史情境的創設.(歷史作業1)
歷史課堂中歷史情境的創設
情境教學是幫助學生學好歷史并促進其個方面發展的一條有效途徑。如何在歷史課堂上貫徹和運用情境教學呢？當然靠老師的一根粉筆、一張嘴、一本教材 -
創設情境,讓學生在體驗中學習歷史
創設情境，讓學生在體驗中學習歷史
——高中歷史生態課堂教學的備課心得
江蘇省梁豐高級中學錢學萍
“生態”，它原本指生物在一定自然環境下生存和發展的狀態。運用到課堂教學 -
創設情境教學學習心得
創設情境教學學習心得 創設情境教學學習心得1 創設教學情境，可以使學生容易掌握知識和技能，可以為學生提供學習線索，激發學習興趣，制造認知沖突，促進學生自主而有意義的學習，可以
-
淺談情境創設的重要性
淺談情境創設的重要性 ----曹仟 上好一堂優秀的美術課能激發學生學習美術的欲望，能培養學生豐富的想象力和求知欲望，更重要的是它能引起學生進行自主探究活動，提高實踐能力。如
-
教育敘事 創設情境
教育敘事 創設情境 教學情境，是指借助各種直觀手段創設與教學內容相應的有利于豐富學生感知、啟迪學生探究、引導學生聯想和想象、激發學生學習興趣的為實現課堂教學目標服務
