專題：六國論教學(xué)實(shí)錄
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《六國論》教學(xué)實(shí)錄
班級(jí)上虞豐惠中學(xué)高一（1）班 執(zhí)教 劉建松（兩節(jié)連上） 怎樣上文言文一直困擾著小劉，有時(shí)看教學(xué)大家的課堂實(shí)錄，似乎有兩大派，一派是文派，挖掘古人的精神靈魂，這樣的課堂可以是天馬行空，忘
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《六國論》課堂教學(xué)實(shí)錄5則范文
《六國論》課堂教學(xué)實(shí)錄 中學(xué)學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神作為自己的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)、檢驗(yàn)、拓展、運(yùn)用和轉(zhuǎn)化已學(xué)到的
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《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì)
吉林省柳河縣第八中學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】 【教材分析】 《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經(jīng)典詩文的閱讀積累，全套教材編排的
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六國論教學(xué)設(shè)計(jì)
《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì) 單位：天津市信息工程學(xué)校 姓名：陳 穩(wěn) 靜 《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ? 認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)，理解重點(diǎn)詞語、歸納多義詞并掌握詞類活用 ； ? 情感目標(biāo)：了解
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六國論教學(xué)設(shè)計(jì)啊（大全）
《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì) 耿世濤 一、課題 《六國論》，選自魯教版高中語文課本必修四第一單元，隸屬話題：“歷史坐標(biāo)上的沉思”。課型，新授課。 二、課標(biāo)解讀 新課閱讀教學(xué)中，與文言
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六國論 教學(xué)設(shè)計(jì)
《六國論》第一課時(shí) 教學(xué)目的： A借助課本注釋和工具書（如《古漢語常用字字典》），理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容 B了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法 C反
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六國論教學(xué)設(shè)計(jì)
六 國 論（第一課時(shí)） 執(zhí)教：靜寧縣仁大中學(xué) 楊菊紅 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 通過朗讀，繼續(xù)積累文言詞匯及句式；提要鉤玄，理清文章結(jié)構(gòu)；因聲求氣，初步體會(huì)作者的思想感情。 【教學(xué)過程】 一．初讀文
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六國論教學(xué)設(shè)計(jì)
六國論教學(xué)設(shè)計(jì) 六國論教學(xué)設(shè)計(jì)1 第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)疏通文言字詞句，歸納并掌握重要的文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、一詞多義和特殊文言句式。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)本文運(yùn)用設(shè)分論點(diǎn)，
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六國論——公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）
《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ﹠知識(shí)與技能 1. 結(jié)合課下注釋，理解文章大意。 2. 自己預(yù)習(xí)，弄懂生僻字音、形、意，歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞語虛詞。 3. 掌握本文的文體知識(shí)“論”——
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六國論教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動(dòng)形象的語言特色。 2、掌握課文中的一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。 3、了解作者借史抒懷、借
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過秦論六國論教學(xué)設(shè)計(jì)
《過秦論》和《六國論》教案 課前導(dǎo)入： 高一時(shí)我們分別學(xué)習(xí)過《過秦論》和《六國論》這兩篇文章，今天我們試著將這兩篇文章進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。 教學(xué)板塊之一：疏通文章的語言文字。
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《六國論》的有關(guān)教學(xué)資料
六 國 論蘇洵 一、作者介紹 蘇洵(1009—1066)，字明允，自號(hào)老泉(蘇洵家有老人泉，梅堯臣曾為之作詩，故自號(hào))，眉州眉山(現(xiàn)在四川眉山)人，北宋著名散文家。據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書，經(jīng)過十
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《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì)教案-教學(xué)教案
【教材分析】 《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經(jīng)典詩文的閱讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約占課文總數(shù)的40%，高一高二
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六國論 教案
六國論 蘇洵 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解史論中借古諷今的寫法。 2.學(xué)習(xí)本文論證嚴(yán)密的特點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)蘇洵關(guān)于六國滅亡的觀點(diǎn)：“弊在賂秦”。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 本文是一篇史論，但
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六國論教案
六國論 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生“天下興亡匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感和“以史為鑒共創(chuàng)未來
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六國論教案
《六國論》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目的] 1、了解作者以史論政，借古諷今的寫作目的，領(lǐng)會(huì)作者反對(duì)屈辱求和的、關(guān)心國家命運(yùn)的愛國思想； 2、學(xué)習(xí)本文緊扣中心論點(diǎn)逐層論述的寫作方法； 3、
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《六國論》教案
《六國論》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 找出并提出文言知識(shí)疑難點(diǎn)，結(jié)合自己已有的知識(shí)積累總結(jié)文言實(shí)、虛詞、活用情況和句式特點(diǎn)。 2. 把握文章的朗讀節(jié)奏，品味樸素簡勁的語言，體
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六國論教案
《六國論》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 ：天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦。東周末，戰(zhàn)國七雄紛爭天下，最后被秦國滅掉，統(tǒng)一了天下，成為中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建
