專(zhuān)題：浪潮大學(xué)
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浪潮
本片改編自發(fā)生在美國(guó)的真實(shí)事件(1967年4月，加州帕洛阿爾托市庫(kù)柏萊高中的歷史老師羅恩?瓊斯為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到納粹極權(quán)運(yùn)動(dòng)的恐怖，他大膽的設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們模仿
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《浪潮》觀后感
《浪潮》觀后感看完電影，心情隨著電影的發(fā)展而不斷起伏。一開(kāi)始學(xué)生選擇賴(lài)訥?文格爾所教的“獨(dú)裁統(tǒng)治”時(shí)每個(gè)人所表現(xiàn)出的不同態(tài)度，甚至當(dāng)賴(lài)訥問(wèn)到“獨(dú)裁是什么？”居然有“單
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浪潮觀后感
《浪潮》觀后感---從隱性課程角度
“隱性課程” 是指學(xué)生在學(xué)校情景中無(wú)意識(shí)地獲得經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、理想等意識(shí)形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說(shuō)是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式 -
《浪潮》觀后感
環(huán)境與人性——電影《浪潮》觀感在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般，集獨(dú)裁、專(zhuān)制、集權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造
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浪潮觀后感
從民主到獨(dú)裁的五天——觀《浪潮》有感我早在民主學(xué)者熊培云的評(píng)論《世界離獨(dú)裁只有五天》里接觸過(guò)《浪潮》這部影片，但是完整觀看下來(lái)還是感到震驚和難以理解：這是在自由和民
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浪潮觀后感
在一個(gè)現(xiàn)代文明下的民主社會(huì)中創(chuàng)建一個(gè)如同法西斯般集獨(dú)裁、專(zhuān)制、極權(quán)主義于一身的社會(huì)組織需要多久？把一群習(xí)慣了自由乃至散漫的中學(xué)生改造成冷酷而狂熱的新納粹主義者需要
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《浪潮》觀后感
《浪潮》觀后感在德國(guó)某所高中主題活動(dòng)周的“獨(dú)裁主義”課堂上，一群自由散漫的學(xué)生們，他們?cè)谡n上大聲聊天，無(wú)心聽(tīng)講。老師文格爾別出心裁提出假想“獨(dú)裁”的實(shí)驗(yàn)。在為期一周的
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《浪潮》影評(píng)
《浪潮》觀后感學(xué)院： 班級(jí)： 學(xué)生姓名: 項(xiàng)笛 學(xué)號(hào): 20102016看完《浪潮》，感觸很深，正如文格爾剛開(kāi)始上課時(shí)反駁同學(xué)們的結(jié)論一樣：獨(dú)裁在今天真的沒(méi)可能發(fā)生嗎？賴(lài)納?文格爾是德國(guó)
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浪潮讀后感
德國(guó)有個(gè)納粹黨，正如中國(guó)文革時(shí)候有“四人幫”一樣。開(kāi)
始只是一個(gè)小小的問(wèn)題，可是不加注意，沒(méi)有防微杜漸，結(jié)果就釀
成了嚴(yán)重的不可挽救的后果。正如海邊的浪潮，不是一下子波濤洶 -
地稅浪潮
地稅開(kāi)票系統(tǒng)
雙擊浪潮開(kāi)票軟件，輸入密碼“SYSTEM”（必須大寫(xiě)）進(jìn)入開(kāi)票軟件。
1、系統(tǒng)設(shè)置下選擇主管稅務(wù)機(jī)關(guān)設(shè)置，設(shè)置稅務(wù)局的名稱(chēng)和機(jī)關(guān)代碼。
2、測(cè)試發(fā)票格式，點(diǎn)擊“系統(tǒng)工 -
電影《浪潮》的觀后感,對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的啟示
《浪潮》對(duì)中國(guó)當(dāng)代教育應(yīng)當(dāng)有的的啟示1117030221 王翔 力二—我們中的很多人孤獨(dú)、缺乏家庭的溫暖、集體的關(guān)心，缺乏對(duì)一個(gè)群體的歸屬感。浪潮這部電影雖然講的是現(xiàn)代背景的
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電影浪潮觀后感
職師學(xué)院201113201504覃芳芳電影《浪潮》觀后感其實(shí)我對(duì)于這部電影的看法是，電影有點(diǎn)夸大了集體主義，甚至是妖魔化了集體主義。難道集體主義就一定是獨(dú)裁嗎？并不見(jiàn)得吧。中國(guó)一
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電影《浪潮》觀后感
《浪潮》(Die Welle) ----影片觀后感 導(dǎo)演：丹尼斯?甘賽爾(Dennis Gansel) 國(guó)家：德國(guó) 劇情介紹：德國(guó)一所高中，在主題是“國(guó)家體制”的活動(dòng)周上，中學(xué)老師萊納·文格爾想通過(guò)
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浪潮電影影評(píng)
心理學(xué)電影《浪潮》影評(píng)導(dǎo)演：丹尼斯·甘塞爾 Dennis Gansel：甘賽爾從小就對(duì)希特勒很好奇，聽(tīng)遍爺爺年輕時(shí)在希特勒軍校所遭遇的事情，丹尼斯便一直夢(mèng)想著揭開(kāi)這個(gè)軍校的神秘面紗，這
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教育信息化浪潮
教育信息化浪潮，改變著你我
多媒體教學(xué)方興未艾，如今“電子白板”、“遠(yuǎn)程教學(xué)”“云培訓(xùn)”這些新生事物表明信息技術(shù)已經(jīng)改變、正在改變而且還會(huì)不停的改變教育領(lǐng)域。也許在 -
觀浪潮有感
觀電影《浪潮》有感——由電影《浪潮》到現(xiàn)實(shí)生活帶著要交馬哲課作業(yè)的目的，我看了《浪潮》這部電影。但事實(shí)上，在看電影的過(guò)程中，我完全忘了作業(yè)這回事，有的只是被影片情節(jié)所吸
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電影《浪潮》觀后感
電影《浪潮》觀后感
班級(jí)：勞動(dòng)與社會(huì)保障2班學(xué)號(hào)：1107020204姓名：彭馨葵德國(guó)電影《浪潮》是根據(jù)1967年美國(guó)加利福尼亞州的高中歷史教師羅恩·瓊斯的一場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)改編的。在課堂 -
電影《浪潮》觀后感
“浪潮”——專(zhuān)制統(tǒng)治的試驗(yàn)田影片開(kāi)始以熱情的搖滾音樂(lè)引入本片主人公賴(lài)納·文格爾，即“浪潮”的核心人物，一位高中教師，在學(xué)校舉辦的活動(dòng)周中，原本打算講“無(wú)政府主義”，卻被另
