專題：看社戲王英琦讀后感
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王英琦《看社戲》原文閱讀
看社戲昏黑的天，剛生出第一窩星崽兒，女房東小桂子便咚咚上樓來了：“喝罷湯了？”（河南農村對晚飯的稱謂）“喝罷了，就走么？”我一把將兒子喝剩的小半碗玉米粥奪下問?！白撸烊徍哟蹇?/p>
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現代散文宣讀：王英琦《看社戲》
教學目標： 1.自主研習，了解文本所敘事情的意義及觸動心靈之弦的原因。 2.合作探究，理清文章的思路，把握豫劇所依托的文化環境。 3.通過比較閱讀，把握人物的心理。 4.掌握散文選材
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書緣 王英琦（5篇）
書緣王英琦 我和書結下緣分較早。 四五年級時，便人模人樣地捧起《紅巖》《苦菜花》《三家巷》。上六年級時，已看完《西游記》《三國演義》《紅樓夢》，還看了諸如《東周列國志》
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感動與我同行 王英琦（精選5篇）
感動與我同行——感動中國2014觀后感 感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。感動，如令
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王英：讀后感2011,3
讀冷冉：“情知教學”有感 王英 在學習了冷冉“談情知教學后”，我知道了作為一個教師該如何構建高效課堂，那就是首先要用情知教學理論來武裝我們的頭腦，也就是在要求學生改變之前
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《看社戲》教案
看 社 戲 編：孫婷婷 審：傅逢勝 教學目標 1、把握文章選材、剪裁方面的特點。 2、體會雅俗混用的語言風格，把握文章褒貶互見思想情感。3、學習以少勝多的環境描寫。教學重點 1
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看社戲教案
看社戲 一、教學目標 1、 學習人物群像描寫與典型聚焦相結合的寫作手法。 2、 了解藝人生活和精神，了解農民的追求和藝術的真諦。 3、 培養對底層人的關注和關愛。 二、教學
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看社戲學案
2010屆高二語文學案（現代散文選讀部分）
《看社戲》教學案
[前置作業]
1.給加點字注音：
寒磣（）閭里（）熏炙（）蹊蹺（）不瘟不火（） ．．．．．．
恁樣（）聒噪（）鐃鈸（）拘囿（）纏綿悱惻（） ．．．．．．
小覷（）鄙邑（）咂摸（）兀然（）倜儻（） ．．．．．．
2.我一共 -
社戲讀后感大全
社戲讀后感范文（精選7篇）當賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的社戲讀后感范文（精選7篇），歡迎
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社戲讀后感大全
社戲讀后感（精選10篇）認真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編整理的社戲讀后感（精選10
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讀后感 社戲
《社戲》讀后感魯迅的作品讀過不少，作為中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，他的作品有驚人的思想深度和對社會的剖析力度，塑造了一系列具有民族和時代特點的典型人物形象。
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社戲讀后感
社戲讀后感 社戲讀后感1 《社戲》一文給了我很多思考。當時的農村，很貧困、很落后，可那里的人們卻以一種知足而快樂的方式生活著；那里風景秀美、人心純樸，那里是大自然原始生活
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社戲讀后感
社戲讀后感 社戲讀后感1 在二十一世紀的今天，社會的發展已經足以改變人們的思想。談到生活，便立刻會聯想到家用電器；談到放松，也許電視和電腦是最佳之選。生活的質量都已經隨著
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社戲讀后感
社戲讀后感1 《社戲》讀后感 魯迅先生的社戲，我看到一種天真爛漫的東西，作者通過對童趣事的回憶贊美農民的善良與高尚。因為書上寫得大多都是反映農村景物的，因此讀起來就顯得
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社戲讀后感
社戲讀后感 社戲讀后感1 童年對許多人來說,是快樂美好的,是一段難忘的體驗。在成人后回憶往事時,對當時的人和事,更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農
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《看社戲》教學設計
一、教學課題：《看社戲》 二、教學背景 1、面向學生：中學 2、學科：語文 3、課時：1 4、學生課前準備： （1）預習課本，大體了解所學內容。 （2）搜集社戲及豫劇相關的信息。 三、學習目標 知
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看社戲教學案
高二年級導學案設計人：朱先平2013年10月15日
看社戲
王英琦
教學目標：
1、 關注底層人民的疾苦，學習他們的可貴精神。
2、 理解藝術面向生活才有永恒的生命力。
教學難點：
通過 -
看社戲教學案
高二年級導學案設計人：朱先平2013年10月15日 看社戲 王英琦 教學目標： 1、 關注底層人民的疾苦，學習他們的可貴精神。 2、 理解藝術面向生活才有永恒的生命力。 教學難點： 通過
