專題：課黃鶴樓送別
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調研課：黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計（第二課時） 教學要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、精讀課文，感受詩人話別的情景。 3、能通過文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句的意思，體會詩人
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 蘇教版五年級上冊第25課（第一課時） 一、教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、詩、文對照，理解詩句的意思。 3、通過朗讀1、2兩個自然
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黃鶴樓送別
黃鶴樓送別 教材分析 《黃鶴樓送別》是蘇教版小學五年級的一篇課文，屬于“文包詩”，用一個故事再現古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的情境。詩話互照，古詩是故事的濃縮，故事是古詩
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》第二課時教學設計 教學內容：蘇教版五年級上冊第25課《黃鶴樓送別》。教學目標：1、知識與技能 使學生經歷探索學習課文的過程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課
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黃鶴樓送別
教學時間 師：好，上課！同學們好！ 生：老師好！ 師：請坐!今天呢，我們要學習一篇課文，叫做《黃鶴樓送別》，請看老師寫的課題。（板書課題）鶴這個字筆畫比較多，寫的時候要注意，結構要緊湊些。鳥這
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《黃鶴樓送別》
《黃鶴樓送別》 《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文。課文將古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》巧妙地包含在一個生動感人的故事中。文章是詩歌的擴展和闡釋，詩歌是文章的
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 濰坊市奎文區櫻桃園小學 張華 教材分析： 《黃鶴樓送別》（蘇教版語文第九冊）屬“文包詩”的形式，即以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩
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黃鶴樓送別
25.《黃鶴樓送別》教案 ——武關中心小學丑明 【教材內容】 蘇教版五年級語文第九冊——25課《黃鶴樓送別》 【教學目標】 （1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 教材解讀 這篇課文屬于“文包詩”的形式。敘述了當年的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁華似錦的陽春美景，抒發了詩人送
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》 教學設計 教學目標： 1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、文詩對照閱讀，理解課文內容及詩句意思，體會詩人與朋友間依依惜別
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》（第二課時）教學設計 祁縣第三小學 趙煜 教學內容 蘇教版五年級上冊第七單元第25課 教學目標 知識與技能：有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學過程 課前：話送別，吐真情。（背景音樂古箏曲《送別》） 1、同學們，自古以來，送別都是一個傷感的話題，你們經歷過或者見過送別的場面嗎？ （過度：1、當時你的心里的滋味
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黃鶴樓送別
《黃鶴樓送別》教學設計 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然陵》。 2 、|能通過文詩對照閱讀，理解詩句的意思，體會詩人與友人的依依惜別之情。
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18黃鶴樓送別
18黃鶴樓送別 第一課時 教學目標： 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。借助課文語言理解詩句的意思，感悟詩人借景抒情的表達方式，能背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2、賞讀感受
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《黃鶴樓送別》課本劇
《黃鶴樓送別》課本劇。 時間：暮春三月的一天 地點：黃鶴樓 人物：李白、孟浩然、書童、信使、船夫、黃鶴樓主、 畫外音：孟浩然要前去揚州，李白前來送別。 [幕起，李白和孟浩然來到黃
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黃鶴樓送別教案
25、黃鶴樓送別 課前熱身：欣賞歌曲《煙花三月》 一、深情導入，渲染情境 1.一曲新詞酒一樽，煙花三月送君行。 孤帆遠影碧空盡，千古一別黃鶴樓。一首柔美清麗的歌曲把我們帶到了13
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黃鶴樓送別(上課稿)
25.黃鶴樓送別（第一課時） 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 2．通過文與詩的閱讀，理解課文內容及詩句的意思； 3．抓住文本中的字詞，掌握
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《黃鶴樓送別》聽后感[大全]
《黃鶴樓送別》聽后感
這次我們學校杏壇杯教學大賽的課題選擇的是蘇教版五年級上冊的一篇文章《黃鶴樓送別》，為了讓更多的老師參與其中，我們在北四樓多媒體教室認真進行了教
