專題：教育敘事一篇
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如何寫教育敘事
如何寫教育敘事 今年的教研成果評比又開始了，這些天我陸陸續(xù)續(xù)的收到了很多老師交來的教學(xué)敘事和教育敘事,一些老師寫得不錯,但有一些老師還是沒有弄明白怎么是教育敘事,寫來
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教育敘事
年輕真好 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好。我叫aa，是cc區(qū)第c中學(xué)的一名普通的班主任。今天我敘事的題目是----年輕真好 24歲，風(fēng)華正茂，年輕的我，帶著夢想、帶著憧憬、帶著一份神圣，站
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教育敘事
教育敘事 讀史可以明智，歷史課作為一門人文學(xué)科，在人生的生長進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用。作為一名歷史教師我很希望我的課堂能成為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的樂園。所以任教以來，我不斷更
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教育敘事
【教育敘事·中學(xué)英語】 寬容，是滋潤的雨露 作者姓名：仝普收 學(xué)校：戶縣職教中心 所屬區(qū)縣：戶縣 聯(lián)系方式：*** 郵編：710300 寬容，是滋潤的雨露 仝普收 這是一個有關(guān)小松的
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教育敘事
以心換心 張惠嬋 “以心換心”，教師的真心付出，真情投入，必定會得到學(xué)生的真情回報(bào)。 剛開學(xué)幾天，一同事（也是一學(xué)生家長）跟我說：“小悅上學(xué)第一天回家就監(jiān)督她爸爸：‘我是飯?zhí)?/p>
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教育敘事
為教育奉獻(xiàn)青春（轉(zhuǎn)載） 選擇教育 實(shí)現(xiàn)自我 我叫張春娟，現(xiàn)年37歲，現(xiàn)為小學(xué)一級教師。1993年6月參加工作，我?guī)е粋€青年人固有的熱情，一顆愛孩子的心和對教師職業(yè)的無尚崇敬，走上了平
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教育敘事
教育敘事 “花朵以芬芳熏香了空氣，她最終的任務(wù)，是把自己獻(xiàn)給你。”從走上講臺，站在孩子們面前的那一刻起，我便努力地實(shí)踐著泰戈?duì)柕倪@句名言，用自己的行動詮釋著為師者的真諦。
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教育敘事
愛是人類最美的語言 加豐小學(xué) 賈芳粉“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無
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教育敘事
2012-2013第一學(xué)期 教育敘事 塑造孩子的良好品格 民院附中 薛筱舟 2013.1.20 塑造孩子的良好品格 民院附中 薛筱舟 孩子天性善良，我們常常說，每個孩子就像一張白紙，你為他準(zhǔn)備
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教育敘事（推薦）
教育敘事 姜淼 陽光燦爛的九月，我與我的30個小精靈相逢，組建了一個新的集體——一年三班。剛剛成為小學(xué)生的小不點(diǎn)兒對學(xué)校的一切既感到好奇又感到陌生。張心利和陳亞楠是住宿
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教育敘事
孩子，你能行！ ——用發(fā)展的眼光看孩子 教育敘事 新學(xué)年，我的班主任生涯又開始了新的一頁。接了新班。總體來說，孩子們還算聽話。班級管理方面，無法沿用以前舊的制度，但大刀闊斧地
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教育敘事
一年級新生行為規(guī)范養(yǎng)成教育之淺見 ——教育敘事王光才 世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命
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教育敘事
教書育人享受職業(yè)幸福 記得在上小學(xué)的時(shí)候，每每看到老師們在講臺上從容不迫，妙語連珠時(shí)，內(nèi)心便油然而產(chǎn)生一種敬意，于是我就立志要做一名光榮的人民教師，因此在高考填報(bào)志愿時(shí)，我
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教育敘事
愛讓頑石開花 時(shí)間匆匆，光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼來到xx中學(xué)已經(jīng)將近四個月了，四個月中自己跟孩子在一起，與其說我在向他們傳授知識，不如說是我在向他們學(xué)習(xí)。四個月來，他們幫助我成長，他們
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教育敘事
教育敘事 不經(jīng)一番風(fēng)霜苦 哪有梅花撲鼻香 ——記從事教育工作的五年 大慶一中高中部歷史組 楊麗娜 我叫楊麗娜， 2002年考入東北師范大學(xué)歷史文歷史院歷史學(xué)專業(yè)， 2006年本科
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教育敘事
班主任是一個班級的靈魂。既是學(xué)生求知的引路人，又是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級“將領(lǐng)”的管理。“真正的教育是自我教育。”這句話闡
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教育敘事
讓愛為他撐起一片晴空 橋南小學(xué) 馮妍 擔(dān)任學(xué)校四年二班的班主任已快一年了，記得剛接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個叫潘成錚的同學(xué)“鋒芒微露”，沒過幾天就“脫穎而出”：脾氣火爆，好逞強(qiáng)，是“
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教育敘事
學(xué)著放風(fēng)箏 ——記我的班主任工作 從教四年后，我也不再是初出茅廬的年輕教師了，自己本就作為80后的新生代，對班級管理及教育零零后的孩子有了一些自己的想法和觀點(diǎn)，所以當(dāng)我接
