專題：教師專業(yè)成長培訓(xùn)材料
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教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì)
教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì) 教師是知識(shí)的傳播者，是教育教學(xué)過程中不可缺少的主體。教師作為專業(yè)人員，只有在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展、完善，才能從新手型教
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教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì)
參考 教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì) 這幾天聽了xx教授的講座，劉老師生動(dòng)有趣的講座深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”
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教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì)[5篇模版]
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場正確認(rèn)知的傳遞效果才是決定 培訓(xùn)效果好壞的根本。
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教師專業(yè)成長培訓(xùn)總結(jié)5篇范文
教師培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑.探索適切的教師專業(yè)成長培訓(xùn)模式對(duì)學(xué)校發(fā)展和教師職業(yè)幸福意義深遠(yuǎn)，專業(yè)成長有利于教學(xué)，今天寫寫幫文庫小編給大家整理了教師專業(yè)成長培訓(xùn)
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教師培訓(xùn)方向與教師專業(yè)成長
論文（A）類
教師培訓(xùn)方向與教師專業(yè)成長
襄陽市樊城區(qū)王寨小學(xué)：潘彩明摘要：
讓教師明確抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校和老師的生命線和立足之本、學(xué)科質(zhì)量是質(zhì)量的 -
教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì)（合集5篇）
這幾天聽了xx教授的講座，劉老師生動(dòng)有趣的講座深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于
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中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì)
中小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì) 5月19日我有幸參加了教育局組織的關(guān)于益陽市桃花江小學(xué)黃麗君校長的培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽黃校長的培訓(xùn)。在各種培訓(xùn)當(dāng)中，有對(duì)當(dāng)前國內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)
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教師專業(yè)成長
《教師專業(yè)成長》讀書筆記教師要有教學(xué)智慧
教師的教學(xué)智慧是能從很多雜亂的知識(shí)里面提煉出一種核心的知識(shí)來。其主要顯示為教師的“課堂”行為。“教學(xué)智慧”概括為三點(diǎn)，第 -
教師專業(yè)成長
教師專業(yè)成長
牛家營子初級(jí)中學(xué)——張愛民
一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)
教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué) -
教師專業(yè)成長
教師專業(yè)成長有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“對(duì)一位校長或教育管理工作者來說，關(guān)注學(xué)生首先應(yīng)從關(guān)注教師開始。”作為一名管理者，只有做到以教師為本，教師才能做到以學(xué)生為本。現(xiàn)在越
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教師專業(yè)成長
《教師專業(yè)成長》讀書筆記
利用暑假讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》，感覺到劉良華教授是一個(gè)充滿智慧、幽默風(fēng)趣的人，他就是學(xué)生心目中的好老師形象。這是一本催人奮進(jìn)的書， -
教師培訓(xùn)成長
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng) “學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是
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《教師專業(yè)成長與教師培訓(xùn)》后記（精選五篇）
后記 編完這本書稿，心情是既興奮又沉重。2004年我校轉(zhuǎn)軌，正式更名為無為縣教師進(jìn)修學(xué)校，學(xué)校功能隨之發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，教師培訓(xùn)成為我們最基本的也是最主要的任務(wù)。為破解集中
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教師個(gè)人專業(yè)成長培訓(xùn)的心得體會(huì)
參加《教師個(gè)人專業(yè)成長》暑期培訓(xùn)的心得體會(huì) 洋瀾小學(xué) 柳丹 7月6日，參加暑期培訓(xùn)的第二天，我聆聽了南塔小學(xué)名師工作室的周國榮老師的《教師個(gè)人專業(yè)成長》的講座，受益匪淺、
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重校本培訓(xùn)促教師專業(yè)成長
重校本培訓(xùn)促教師專業(yè)成長
白房小學(xué)歷來重視教師培訓(xùn)工作，為進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力，搭建相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，白房小學(xué)組織開展了“人人上好一堂公開課”活動(dòng)。
此次活動(dòng)得到教師們 -
教師專業(yè)成長計(jì)劃大全
教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃 2009——2010年度 時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有16年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律，提高研讀教材的能力
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教師專業(yè)成長計(jì)劃（定稿）
教師專業(yè)成長計(jì)劃 息烽二中 楊少榮 一、教育理論方面 新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)
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專業(yè)教師成長心得體會(huì)參考（精選合集）
在內(nèi)容上，教師的專業(yè)閱讀不僅要讀學(xué)科專業(yè)的書籍，也要讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)等“有字書籍”，還要學(xué)會(huì)讀人、讀心、讀社會(huì)、讀動(dòng)植物、讀世間萬
