專題：教師口語風格
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第六章 教師口語的風格
第六章 教師口語的風格 第一節 教學口語在不同學科的運用 一 、文科教學用語特點 中學的文科有語文、外語、歷史、政治等，這些學科的教學用語除具備一般教學口語的共性以
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教師風格
課堂教學風格類型淺析 什么是課堂教學風格?它是指一個教師在長期的教學實踐中形成的技能、技巧的合理組合和運用，體現著教師個人一貫的穩定的教學心理品質。具體說來，課堂教學
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教師口語
1、人的發音器官大致可分為呼吸器官，振動器官，共鳴器官 三部分。 2、吐字歸音訓練把一個音節的發音過程分為出字，歸字和歸音三個階段。 1.“教師口語”是研究教師口語運用規律
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教師口語
數學教師教學口語的研究【摘 要】：教師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率。本文從數學教師口語的特點，表達中存在問題以及解決對策三個方面對數學教師
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教師口語
教師口語講座 教師的職業是“傳道、授業、解惑”，無論哪一樣都離不開語言，有聲的口語或無聲的體態語都是教育教學所必須的。而教師在運用語言的過程中又必須遵循一定的規律，否
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教師口語
淺談個人學習“教師口語”的心得
藝術學院美術師范080***范云大二又增加了一門“教師口語”課，開始時我很反感這門課，覺得不就學習普通話嘛，用得著那么大費周章上十幾 -
教師工作風格總結
教學風格總結 亞林一小 張秀蘭光陰似箭，轉眼間我擔任教師工作近三十年了，作為一名老教師，在工作中雖然積累了一些教學經驗，但是，還是跟不上現代教育形式的步伐。回顧這幾年，在各
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教師語言風格類型
現代課堂教學風格類型
（一）理智型.這種課堂教學風格也稱科學型或思維型。其特點是：知識內容的交流性強，理論知識在課堂教學中的比重大，教師長于理論分析，善于概括和推理；具有敏銳的 -
淺析教師口語藝術
淺析教師口語藝術 教學是借助語言進行的，語言是教學勞動的特殊的重要的工具，是一種專門的工作語言。教師運用這種語言作為工具“傳道、授業、解惑、育人”，完成相關的教學任務，
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《教師口語》作業
《教師口語》作業復習資料一 ? 復習要點一： 1.普通話是以北京語音為標準音，以 北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的普通話。 2.《漢語拼音方案》是共有字母表
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教師口語論文
教師口語論文 B10物理張涵逸 100603132 摘要：教師口語是在一般口語共性基礎上的個性化，教師口語表達的標準高于一般口語表達的標準。教師口語表達的本身和通過它所進行的教書
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英語教師口語
[轉] 英語教師基本口語記起絕對不會有害 2012-10-14 17:44閱讀(1)轉載自Who wants to try? 誰來試試? Come up to the front, please. 請到前面來。 Go back to your seat,
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教師口語學習心得
我有幸當涂縣舉辦的南京愛德基金會暑期中學英語教師培訓班的學習活動。我們對這次極其寶貴的提升業務水平的學習機會十分珍惜，學習是忙碌充實的，不敢有絲毫的松懈與放松。感受
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英語課堂教師常用口語
1 Let’s get ready for class. 準備上課。 2 I’m sorry I’m late. /Excuse me for coming late. 對不起，我遲到了。 3 Please come earlier next time. 下次請早點到。
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教師口語心得體會
《教師口語》學習心得 教師離不開教師口語，正如魚離不開水一樣。 當今社會對教師行業的口語水平提出了越來越高的要求。作為一名現代合格教師，我認為應該具備良好的語言修養和
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教師口語心得體會
學校教師口語的心得 班級：08普7 學號：13 姓名：童清教師離不開教師口語，正如魚離不開水一樣。當今社會對教師行業的口語水平提出了越來越高的要求。作為一名現代合格教師，我認為
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教師口語小結
淺談怎樣上活語文課關鍵詞 ： 支配教材 美學滲透 因材施教內容摘要： 語文是一門綜合性的學科，如何才能上活語文課，提高文文教學效率呢？ 下面我談談自己的看法？ 一、要善于支配教材
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教師口語完整教案
緒論 教師口語概說 【教學目的】 1、了解學習教師口語的重要性，掌握教師口語的基本要求。 【重點難點】 教師口語的基本要求。 【教學方法】 講授法。 【教學時間】 兩課時
