專題：教師版蘇軾詞兩首
-
蘇軾詞兩首
必修4 第二單元備課人：李老師 蘇軾詞兩首 【教學目標】 必修4 第二單元備課人：李老師 一、知識教育目標 必修4 第二單元備課人：李老師 1．繼續感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2．
-
蘇軾詞兩首
《蘇軾詞兩首》素材挖掘與寫作運用 素材挖掘 【素材清單】 《念奴嬌·赤壁懷古》描繪了月夜江上壯美的景色，借對古代戰場的憑吊和對風流人物才略、氣度、功業的追念，曲折地表
-
蘇軾詞兩首
《蘇軾詞兩首》教案 一、 教材 蘇軾詞兩首選自人教版高中語文必修四第二單元第二課。這個單元學習宋詞。本單元選擇的四位詞人的作品兼顧了豪放與婉約的兩種風格，《蘇軾詞二
-
蘇軾詞兩首1（大全）
《蘇軾詞兩首》教學設計 濟源六中李改艷 教學設計思路： １、教學理念：通過教師的引導，讓學生通過獨立思考、合作探究，以實現其在教學活動中的主體地位。詞的意境應通過學生誦讀來
-
蘇軾詞兩首 教案
蘇軾詞兩首
教學目標：
1、了解兩首詞寫作的背景，進一步了解蘇軾生平與思想。
2，合作學習，用文學視角解讀詞中景物描寫與詩人情感的關系。
3，了解古代文人的內心歸宿，感受淡定的人 -
蘇軾詞兩首教案
蘇軾詞兩首教案 【三維目標】 1、了解蘇軾的生平和思想，了解兩詞的寫作背景， 2、領略蘇軾豪邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 3、品味兩首詞不同的風格，感受豪放與婉約的不同
-
蘇軾詞兩首教案
5、蘇軾詞兩首 【教學目標】 1．了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。 2．了解蘇軾的生平和思想，了解詞的寫作背景。 3．了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬
-
蘇軾詞兩首教案
蘇軾詞兩首之《念奴矯·赤壁懷古》教學設計語文組 董鐵楠 教學目標 1．繼續感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2．了解不同時期詞作者的創作風格。 3.體會詞人豐富的思想感情和曠
-
蘇軾詞兩首教案設計
蘇軾詞兩首教案設計 教學目的： 1、感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2、了解不同時期詞作者的創作風格。 3、了解豪放派的藝術特點，及其與婉約派的文學藝術及寫作特點對比。 4
-
《蘇軾詞兩首》教案
蘇軾詞兩首教學目標： 1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風，初步了解豪放派詞的特點。 2、體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的寫作手法，理解詞中烘托和映襯手法的運用。 3、體會詞中流露
-
《蘇軾詞兩首》說課稿
《蘇軾詞兩首》說課稿 （一）說教材1、教材分析 ①教材的地位和作用： 《蘇軾詞兩首》是人教版普通高中課程實驗教科書語文必修四第二單元的第2課。這個單元學習宋詞。本單元選擇
-
蘇軾詞兩首1（推薦）
必修4 第二單元備課人：李老師 備課資料 《念奴嬌·赤壁懷古》賞析 本篇是蘇詞中具有豪雄風格的代表作，是北宋詞壇上最為引人注目的作品之一。它寫于宋神宗元豐五年（1082）七月。
-
蘇軾詞兩首說課稿
念奴嬌.赤壁懷古 說課人：谷海峰 大家好，我今天說課的題目是高中語文第三冊第二單元的《念奴嬌·赤壁懷古》，下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程和板書設計這五
-
蘇軾詞兩首學案
必修四第二單元第5課 蘇軾詞兩首學案 編寫：何海鋒 學習目標： 1、誦讀吟詠，了解蘇詞的藝術風格。 2、了解作者壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”兩句所蘊含的思想情感。 3、
-
《蘇軾詞兩首》導學案
《蘇軾詞兩首》導學案 【學習目標】朗讀并背誦這兩首詞，通過品評、分析、鑒賞，感受詞人抒發的情感。 【學習方法】詩歌鑒賞的基本方法： 1、反復誦讀，揣摩體會蘊含的思想情感。 2
-
蘇軾詞兩首教案[5篇范文]
蘇軾詞兩首 教學目標 1．繼續感受、品賞詞的意境、詞的情韻。 2．了解不同時期詞作者的創作風格。 3.體會詞人豐富的思想感情和曠達豪放的意境，在詞的藝術境界中提升自己的人格，凈
-
蘇軾詞兩首《定**教案》
定** 蘇軾 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒
-
《蘇軾詞兩首》教學設計
《蘇軾詞兩首》 教學目標： 1、了解蘇軾及蘇軾詞作的寫作背景，掌握蘇軾創作的有關知識。 2、體味詞作中的“畫面美”，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊的意境美。 3、掌握豪放派和婉約
