專題：解決問題教案設計
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解決問題 教案設計
解決問題 教案設計 設計說明 1．創設生活化的情境，學生活中的數學。 數學來源于生活，生活中處處有數學。本節教學內容跟生活密切相關，五年級的孩子已經積累了一定的生活經驗，
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解決問題教案設計
人教版小學四年級下冊 《小數點引動引起小數大小的變化 解決問題》教案設計 燈明寺鎮馬家院小學 祁賽男 教學目標 1.會用小數點移動引起小數大小的變化的規律進行計算，解決實
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用方程組解決問題教案設計
10.4 用方程組解決問題 淮陰區開明中學 張載奎 教案背景： 本課建立在學生熟練掌握解二元一次方程組的基礎上，并且能夠用一元一次方程解決問題時，學習本課時的內容。 教學課題：
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用連乘解決問題教案設計
全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選 青島版教材三年級上冊數學 《用連乘解決問題教案》教案設計 一、 教案背景 1、面向學生：□小學 2，學科：數學 2、課時：1 二、
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用比例解決問題教案設計
用比例解決問題 執教 ---- 李剛 學習內容：用比例解決問題。 學習目標：使學生掌握運用比例解決問題的方法，能正確運用正、反比例知識解決有關問題，發展學生的應用意識和實踐能力
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《百分數解決問題(三)》教案設計
解決問題（三） 教學目標: 1、學生能夠嘗試用假設法解決連續求“一個數比另一個數多（或少）百分之幾”的問題 2、掌握用抽象“1”解決實際問題的方法。 教學重點： 用假設法解決連續
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《解決問題》課時教案設計5篇
《解決問題》課時教案設計 第一課時 教學內容 運用加法和減法兩步計算解決問題．（教材第2～5面例1、例2，練習一第1、2題） 教學要求 1．通過創設情境，使學生感受到數學與生活的密切聯系
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解決問題教案設計 趙瑞靈
解 決 問 題 教學內容： 教材37~38頁例1及練習十第1~3題。 教學目標： 1. 使學生會用方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題，提高列方程解決問題的自覺性和
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8和9的看圖解決問題教案設計
8和9的認識看圖解決問題 洋橋鎮中心學校 何愛祥 教學內容： P57用8和9的計算來解決問題 教學目的： 1、能獨立地看圖說圖意思，并正確地列式計算。 2、熟練地進行8和9的計算 3、
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小學數學一年級下冊《解決問題》教案設計[五篇材料]
小學數學一年級下冊《解決問題》教案設計 設計說明 根據本節課的教學目標和教學特點進行了如下設計： 1．從學生已有的經驗出發，突出合作探究的學習方式。 有效的學習就是激勵學
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長度單位第5課時解決問題 教學教案設計
長度單位第5課時 解決問題 教學教案設計(人教版二年級上冊) 第5課時 解決問題 【教學內容】 教材第7頁 【教材分析】 例8安排了解決問題的內容，意在鞏固學生初步建立的厘米和
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解決問題
解決問題
1. 一位老紅軍準備拿出9900元救助失學兒童，他首先拿出了900元救助了2名失學兒童，照這樣計算，余下的錢還可以救助多少名失學兒童？2. 小明期末考試，語文、數學、外語三科 -
解決問題
解決問題 主備人：方敏云 教材分析： 解決問題是小數除法單元的一小節，讓學生學習用小數乘、除法計算解決常見的實際問題，使培養學生解決問題的能力在計算教學單元得到扎扎實實的
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解決問題
解決問題課題解決問題課型新授課設計說明《教學課程標準》中對“解決問題的策略”提出了明確的要求：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性。本節課從學生的生
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解決問題
《解決問題》
在二年級數學下冊第一單元《解決問題》這一內容中，課本設置了三個例題。學生對這三個例題所呈現的各個量的關系并不陌生。因為在上學期的學習過程中已經出現需 -
解決問題
旅行社只要點擊鼠標，就能輕松租車;今年1月底，400輛全新旅游車投入運營，為旅游車公司化改革平添了一抹亮色;多年來居高的旅游車服務質量投訴率已明顯下降??這一切，得益于海南旅
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解決問題教案
《有余數的除法解決問題》 大堡子小學 張曉靜 教學內容： 新人教版二年級下冊第六單元《有余數的除法》例五解決問題（P67） 教學目標： 1.培養學生靈活運用有余數除法的有關知識
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解決問題教案
一 、情境導入,舊知鋪墊 (一)課件出示例4主題圖的左半部分(如下圖): 1.引導學生仔細觀察,從圖中你獲得了哪些數學信息? 2.匯報收集的信息。(面包房的師傅一共要烤90個面包,
