專(zhuān)題：金翅雀教學(xué)設(shè)計(jì)
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《金翅雀》讀后感
《金翅雀》讀后感 《金翅雀》讀后感1 金翅雀叼著小蟲(chóng)子飛來(lái)了，可它的寶寶在它尋找食物時(shí)被淘氣的孩子掏走了。金翅雀哭喊著尋找孩子，可沒(méi)有任何回音。第二天早晨，蒼頭雁雀告訴
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《金翅雀》讀后感
《金翅雀》讀后感
金翅雀叼著小蟲(chóng)子飛來(lái)了。可它的孩子在它去尋找食物的時(shí)候被惡棍掏走了。金翅雀哭叫著尋找孩子，可沒(méi)任何回音。第二天清晨，倉(cāng)頭燕雀告訴它，昨天在一個(gè)農(nóng)夫家 -
土撥鼠與小金翅雀兒童故事
小金雀對(duì)土撥鼠說(shuō)道：“這怎么受得了，老是睡大覺(jué)，真是太無(wú)聊!難道就這樣一輩子守著老巢?這樣活著未免太苦惱!睡夢(mèng)就是死亡，難道我能和你一樣，渾身無(wú)力懶洋洋，老在窩里躺?不，我要在森
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教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)設(shè)計(jì)（預(yù)案）修改 教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)方法很多，如果一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，平鋪直敘，學(xué)生難免在上課過(guò)程中思想不能集中，要有效地抓住學(xué)生的注意力，必須在一節(jié)課中設(shè)計(jì)若干個(gè)興趣高潮，而
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教學(xué)設(shè)計(jì)
《簡(jiǎn)·愛(ài)》名著閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解《簡(jiǎn)·愛(ài)》的主要內(nèi)容，感受書(shū)中文字的力量，人物的魅力。
2、 激發(fā)學(xué)生讀名著的熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。
3、 學(xué)習(xí)作者 -
教學(xué)設(shè)計(jì)
《尊嚴(yán)》 教學(xué)設(shè)計(jì) 付廷杰 【教學(xué)目標(biāo)】 １、理解課文內(nèi)容，通過(guò)哈默堅(jiān)持付出勞動(dòng)后再接受食物的事，讓學(xué)生懂得一個(gè)人（一個(gè)國(guó)家）必須有尊嚴(yán)，懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。 ２、不認(rèn)識(shí)的字，
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教學(xué)設(shè)計(jì)
海市蜃樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀本課的生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)概況說(shuō)明文內(nèi)容的方法并能抓住事物主要特征。 3、感受海市蜃樓景觀
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教學(xué)設(shè)計(jì)
青海高原一株柳教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。聽(tīng)寫(xiě)課文最后一個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。 教學(xué)重、難點(diǎn)
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教學(xué)設(shè)計(jì)
《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第80、81頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)動(dòng)手操作，用割補(bǔ)法把一個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化
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教學(xué)設(shè)計(jì)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、分析的方法探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合、運(yùn)動(dòng)變化的數(shù)學(xué)思想，提高他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 本小節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)
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教學(xué)設(shè)計(jì)
《小動(dòng)物過(guò)冬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 發(fā)布：2012-03-02 來(lái)源：原創(chuàng) 編輯：宋彤瀏覽：243次 【大 中 小】核心提示:教材解析、單元主題：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商
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教學(xué)設(shè)計(jì)
《鴨兔同源》教學(xué)設(shè)計(jì) ——美化合成圖像 教材分析： 《鴨兔同源》是河北人民出版社出版的七年級(jí)信息技術(shù)教材第三單元中的第15課，教材是這樣安排本單元內(nèi)容的如圖所示：通過(guò)完成
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教學(xué)設(shè)計(jì)
《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析： 《乞巧》是唐代詩(shī)人林杰僅存于世的兩首詩(shī)中的一首，它描寫(xiě)民間七夕乞巧盛況。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱(chēng)“七夕”，又稱(chēng)“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說(shuō)中隔
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教學(xué)設(shè)計(jì)
（2）第一層次（1、2兩句） 1)出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。（指名讀） 理解“早早地”，讀出你的激動(dòng)（著急、迫不及待、興奮等） 2)人們來(lái)得早，準(zhǔn)備工作做得更早。從哪兒知
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教學(xué)設(shè)計(jì)
《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì) 保定市向陽(yáng)小學(xué) 史榮麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機(jī)會(huì)”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，
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教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）
教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉
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教學(xué)設(shè)計(jì)（范文大全）
寓言《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃堡小學(xué) 丁兆萍教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字；
2、正確、流利地朗讀課文；
3、理解寓言故事的內(nèi)容，懂得對(duì)意外的收獲不要心存僥幸，做人要老老實(shí) -
教學(xué)設(shè)計(jì)
《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》導(dǎo)讀課設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)閱讀的情境，激發(fā)孩子閱讀《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》這本書(shū)的興趣。 2、通過(guò)導(dǎo)讀，讓孩子初步養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。 3、在導(dǎo)讀的過(guò)程中，
