學(xué)生情況分析

（1）

學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的渴求旺盛，已不單純滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)。故教師應(yīng)遵循新課程的要求，采取靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及手段，對(duì)課文靈活處理，滿足學(xué)生的求知欲。

（2）

經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的積極性都較高。這一課所涉及的許多內(nèi)容都是耳熟能詳?shù)模瑢W(xué)生普遍感興趣。

（3）

學(xué)生仍偏重于形象思維，對(duì)史實(shí)的理解尚缺乏正確的認(rèn)識(shí)，還需要教師引導(dǎo)才能轉(zhuǎn)化為正確的認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生抽象思維的訓(xùn)練。

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)形象生動(dòng)、形式多樣的學(xué)習(xí)很有興趣，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意力不夠集中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要站在學(xué)生的角度，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

歷史語(yǔ)言的表達(dá)必須是準(zhǔn)確的，歷史思維方式必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模吣昙?jí)的學(xué)生是很難達(dá)到這個(gè)高度的。因此，要結(jié)合教學(xué)中的細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言、思維方式的訓(xùn)練，以求學(xué)生更大的進(jìn)步。