專題：核心素養信息技術
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信息技術核心素養
信息技術核心素養 保華鎮發箐中學李菊 核心素養是學生在接受相應學段教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。而學科核心素養是在學生
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信息技術核心素養淺析
信息技術核心素養淺析 核心素養是學生在接受相應學段教育過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。而學科核心素養是在學生發展核心素養框架
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信息技術學科核心素養內涵
信息技術學科核心素養內涵 1. 信息意識 信息意識是指個體對信息的敏感度和對信息價值的判斷力。具備信息意識的學生能夠根據解決問題的需要，自覺地尋求恰當的方式獲取與處理
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淺談核心素養（范文模版）
淺談核心素養 ? ? ? ? ? 核心素養應該具有如下特征：一是根本性，能夠以一知十、以一當十；二是生長性，能夠促進成長、持續生長，滋養整個人生；三是貫通性，能夠融會貫通、成就整體生命。 教
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核心素養（范文模版）
淺談美術教學中的核心素養 府東街小學 李彩霞 通過學習有關“學生發展核心素養教師讀本”的學習，感到內心很受觸動。什么是“核心素養”？“核心素養”即“學生應具備的、能夠
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淺談核心素養
淺談核心素養 時下，核心素養躍升為我國基礎教育界的新熱點，成為大家眼中借以深化基礎教育課程改革、落實素質教育目標的關鍵要素。那么，核心素養到底是什么？有何特定內涵？筆者對
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基于核心素養的中學信息技術課堂[推薦五篇]
基于核心素養的中學信息技術課堂教學策略 摘 要：二十一世紀，信息技術已經成為社會的發展主流，以計算機為核心的信息技術成為每一個人生活和學習必備的技能。信息技術課程也是素
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信息技術培養學生音樂核心素養論文
1前言信息技術作為一種先進的推行素質教育的有效手段，能夠突破往常音樂課上“范唱—視譜—唱詞”的單一教學模式，從深度融合的角度豐富學生的審美體驗，提升學生的核心素養，促進
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核心素養背景下信息技術學科教學策略（最終定稿）
核心素養背景下信息技術學科教學策略 2016年9月，《中國學生發展核心素養基本框架》在北京師范大學正式出臺，內容包括3個類別9個項目25點，這已成為指導教師培養學生核心素養的基
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一年級核心素養
一年級核心素 1、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。養成正確的寫字姿
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核心素養論文
我對核心素養的理解與教學中的應用 ?知識核心時代?已逐漸走向?核心素養時代?，學校的任務絕不再是?灌輸?知識，而是給未來發展提供有核心素養的學生。那學生的核心素養指
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發展核心素養
聚焦學生發展核心素養 樹立為未來而教的意識 ——鄭州市骨干教師培訓心得 2016年6月27日——2016年7月6日，有幸到河南師范大學參加了“2016年鄭州市小學骨干教師培訓班”培
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數學核心素養
數學核心素養 上世紀60年代以來，在重視“雙基教學”的口號下，一些學校大搞題海戰術，只顧成績，不管其它，加重了師生負擔，造成應試教育和片面追求升學率的嚴重后果。為了改變這種
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核心素養之我見
核心素養之我見 核心素養指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。 核
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“核心素養”之初探
“核心素養”之初探 李艷 2月下旬，全市教研員齊聚圣城曲阜，參與了由市教育科學院組織的第三次全員培訓。會中，我們有幸聆聽了華東師范大學教授、博士生導師楊向東所作的《基于
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高中英語核心素養
英語學科核心素養之我見 -----赴慶陽一中培訓學習心得 為了全面體現英語學科的育人價值和提高我校英語教育教學水平，本人有幸參加了北師大老師聞君老師的講座，本次講座在充分
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核心素養[推薦5篇]
核心素養下的英語教學 魏彩霞 學生發展核心素養，是指學生應具備的，能適應終身發展和社會發展需要的，必備品格和關鍵能力。 在中國學生發展為核心素養全面發展的人，包括這三大方
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論文核心素養
論歷史學科素養培養的“史料實證精神” 2014 年 3 月我國教育部明確提出將“發展學生核心素養體系”的研制與構建作為推動教育發展、深化教育改革的重要內容，這就為適應國際
