專題：湖心亭看雪教學設計一等獎
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 烏魯木齊縣第一中學王亞玲 教學目標: 一、情感態度與價值觀 本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態度，但又流露出消極避世的情緒，應引
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湖心亭看雪教學設計[推薦]
《湖心亭看雪》教學設計 【學習目標】 1、積累常見文言詞匯含義，培養古文的閱讀理解能力。 2、體味文章寫作手法及語言風格，理解作者的思想感情。 3、深入理解本文的寫景特點（
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計
教學目標：
1、積累一些文言實詞、虛詞。2、把握文章運用的白描手法。
3、賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。4、了解雪后西湖的奇景和作 -
《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計教學目標：1.熟讀課文，理解課文大意，積累文言詞匯，力求當堂背誦；2.品位雪后西湖的美景和作者游湖的雅趣，探究作者的精神世界。教學重點：積累文言詞匯，感受作者
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計學習目標1.積累常見的文言詞語。2.了解白描手法。3.了解張岱其人、其文。4.感受高雅的趣味和遺世獨立、清高孤傲的性格。5.提高文言文閱讀能力；提高文
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《湖心亭看雪》教學設計(集錦)（精選合集）
《湖心亭看雪》教學設計(集錦15篇)作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面
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湖心亭看雪教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 高寨學校楊麗 教學目標： 知識與技能：反復誦讀課文，理解文章內容； 品味寫景語句，體味小品文于細微處見情致的特點； 結合作者身世，感悟他超凡脫俗的雅趣和深
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 屈原鎮中心學校 向紅娥 教學目標： 1．把握文章運用的白描手法。 2．賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。 3．理解作者的精神世界，評價作者的性情
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 教學目標： 1．知識和技能：了解作者有關情況，積累文言詞語，培養閱讀能力；理解文章內容，把握作者感情，學習白描手法，理解課文敘事、寫景、抒情融于一體的寫作特
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 【教學目標】 〖知識目標〗 １、積累一些文言實詞、虛詞。 ２、了解作者和寫作背景。 ３、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。４、背誦課文。 〖能力目標
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《湖心亭看雪》教學設計
《之白描》主題學習教學設計 鄌郚鎮中學 八年級語文夏勤平教學目標： 1、熟讀美讀課文，理解“絕、強、癡”等字。 2、賞析雪后奇景，體味白描手法。 3、解讀張岱的精神世界。(
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計（公開課教案） 一、教學目標： 1、 熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、癡”等字。 2、 賞析雪后奇景，體味白描手法。 3、 解讀張岱的精神世界。 二、教學
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳 教學目標： 1、了解作者的有關情況；積累文言詞匯，培養對古文的閱讀理解能力。 2、品味文章形象生動，語言精美的特色；學習
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 【教學目標】 〖知識目標〗 1、積累一些文言實詞、虛詞。 2、了解作者和寫作背景。 3、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4、背誦課文。
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 教學目標： 1.學習本課生字，積累文言詞語。 2.能正確翻譯課文，理解課文內容。 3.學習白描手法，理解課文敘事、寫景、抒情融于一體的寫作特點。 4.朗讀背
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湖心亭看雪教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 教學目標1、積累文言詞匯，培養古文的閱讀理解能力。 2、情景再現，品味作者筆下的西湖雪景 3、品讀分析，了解作者“癡人”的情懷。 教學重點 情景再現，品
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 【教學目標】1.積累文言詞匯，培養古文的閱讀理解能力。2.揣摩文中借助白描手法描寫西湖雪景的文字，把握敘事、寫景、抒情交融的寫作特色。 3.感悟作者
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《湖心亭看雪》教學設計
《湖心亭看雪》教學設計 一、上課流程提綱： 1、導入 2、多媒體展示學習目標。 3、學生回憶作者知識，（一個學生說），展示。 4、一個學生讀生字詞，糾正讀音。 5、齊讀生字詞。 6、一
