專題：哈姆萊特學(xué)案教師
-
哈姆萊特導(dǎo)學(xué)案
《哈姆萊特》導(dǎo)學(xué)案
［英］威廉·莎士比亞
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與技能：識記莎士比亞及其劇作的有關(guān)知識。了解《哈姆萊特》的藝術(shù)價值。歸納哈姆萊特的性格特點。
2、過程與方法：把握 -
哈姆萊特教學(xué)案
哈姆萊特 [新課入門須知] [知目標(biāo)] 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考點提煉 知識 目標(biāo) 1.了解莎士比亞及其作品，以及莎士比亞戲劇的特點 2．掌握文中常見易錯字音、字形及成語的含義 分析戲劇中人物
-
哈姆萊特5篇范文
我眼中的哈姆萊特 自莎士比亞的悲劇《哈姆萊特》問世以來，正像“一萬個讀者就有一萬個哈姆萊特”這句話一樣，對于哈姆萊特這個人物的分析與評價，幾乎很少有人持有相同的觀點。
-
哈姆萊特讀書筆記
莎士比亞《哈姆萊特》讀書筆記 眾所周知，哈姆雷特是莎士比亞的代表作之一，莎士比亞在劇中成功地塑造了哈姆雷特這一藝術(shù)形象，使其成為家喻戶曉的人物。 哈姆雷特是怎樣一個形象
-
《哈姆萊特》讀后感
《哈姆萊特》讀后感
蒼白的眼神，神武的鎧甲，連夜徘徊在城垛上，悲傷而莊嚴(yán)，慘苦而堅定，遲疑而從容的鬼魂的最輕微的幾句話，讓一個年輕的王子奔涌的熱血凝結(jié)成寒冷的堅冰，雙眼像脫了 -
哈姆萊特讀后感
《哈姆萊特》的悲劇美價值哈姆萊特的悲劇在我看來，主要源自于其性格他本身是一個溫厚善良而且受到人民愛戴的王子，本應(yīng)該繼承王位，然后有一番作為，但現(xiàn)實卻是他要去為他的父親報
-
哈姆萊特讀后感（精選合集）
哈姆雷特》是最令人覺得撲朔迷離的，或者說是最富于哲學(xué)意味的。其中如父王為惡叔所弒，王位被篡，母后與兇手亂-倫而婚，王儲試圖復(fù)仇而裝瘋賣傻等情節(jié)，均可見于古老的北歐傳說，特別
-
哈姆萊特 觀后感
從現(xiàn)實人生到人的心靈世界——《哈姆萊特》觀后感《哈姆萊特》，是被馬克思譽(yù)為“人類最偉大的戲劇天才”的莎士比亞為全世界帶來的一個震撼人心的悲劇。這個悲劇讓這位戲劇天
-
哈姆萊特讀后感
輕輕地合上《莎士比亞全集》，瞇著眼看著遠(yuǎn)處血紅的夕陽吻著群山，書中的情節(jié)又依次晃動在眉前。
我仿佛看見，在另一個空間里，400年前的丹麥王室中，時間被定格在那一秒，空氣那樣沉重 -
《哈姆萊特》讀后感
《哈姆萊特》讀后感相信大家最這本書并不會陌生吧！自然，對這本書的作者莎士比亞，更是耳熟能詳吧！在高中的語文或者歷史文化史中，都會有提到，這是莎士比亞在文藝復(fù)興時期的代表作之
-
《哈姆萊特》讀后感
故事發(fā)生在艾爾西諾。 丹麥王子哈姆萊特的父親死后，他見到叔父篡奪王位并與母親匆匆結(jié)婚，滿朝文武向叔父獻(xiàn)媚，他感到深深的痛苦。這時，父親鬼魂出現(xiàn)，告訴他自己實際上是被自己的
-
哈姆萊特讀后感
他是一個充滿矛盾的形象。一方面他接受了人文主義的影響，心中充滿了美好的理想，希望生活中的一切如理想一樣完美。而現(xiàn)實生活的一系列意外打破了他的理想。他像一個思想家那樣
-
哈姆萊特教案
《哈姆萊特》教案 教學(xué)目標(biāo) 一讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。 二用心品味課文豐富多彩而又個性化的藝
-
《哈姆萊特(節(jié)選)》教案（定稿）
教學(xué)要求 一、讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。 二、教學(xué)重點：戲劇人物、戲劇語言的分析。 三、教學(xué)難點：
-
哈姆萊特內(nèi)心分析
哈姆萊特如一聲驚雷，震響了全世界。從哈姆萊特的誕生到現(xiàn)在，古今中外研究《哈姆萊特》的文學(xué)作品成千上萬。正所謂“一千個讀者有一千個哈姆萊特”。中外學(xué)者 從文藝、心理、
-
《哈姆萊特》的讀書筆記
看到《哈姆雷特》這本書的名字，給我的感覺是這本書應(yīng)該是描述一個人的。我曾也聽過身邊的人提過這一本書，這是一個偉大的悲劇，我是帶著好奇心，去看著一本書。起初，我剛開始看的
-
哈姆萊特電影觀后感（合集）
哈姆萊特電影觀后感人喜歡被贊美，而人又討厭阿諛；人提倡誠實，而人又常常偽善；人常常作惡，而人又知道什么是懺禱；人渴望實現(xiàn)欲望，而人又害怕譴責(zé)；人向往自由，而又人又屈于命運。比起其
-
《哈姆萊特》(節(jié)選)教案[推薦5篇]
哈姆萊特（節(jié)選） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：讀懂課文的字面意義和深層含義，體會課文通過尖銳的戲劇沖突、曲折的故事情節(jié)刻畫典型人物的寫作特點。 2、過程與方法：通過對戲劇語言、
