專題：后進生典型轉(zhuǎn)化材料
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后進生轉(zhuǎn)化典型材料
六年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化典型材料 六（1）班葉紅霞 我班學生劉明，是一個好動、貪玩、愛開小差的孩子，上課不能專心聽講，也不能按時完成作業(yè)，學習成績一直處于中下水平，父母與老師都非常
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后進生轉(zhuǎn)化典型材料（本站推薦）
傾注愛心，寬容以待，潤物細無聲
——后進生轉(zhuǎn)化典型材料
沅河中心學校欽宴
2010年到2011年，我擔任九年級一班的班主任，這個班的學習風氣較好，大部分同學都能認真遵守紀律，刻苦學習 -
后進生轉(zhuǎn)化典型材料
后進生轉(zhuǎn)化典型材料2008—2009學年度上學期二年三班后進生與普通學生相比，往往具有更復雜的心理，更多的困難和障礙，因此對他們的教育和培養(yǎng)，必須注意每一環(huán)節(jié)，善于抓住突破口，從而
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后進生轉(zhuǎn)化典型事例
后進生轉(zhuǎn)化典型材料張村中學 胡家舉 班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進生。后進生與普通學生相比，往往具有更復雜的心理，更多的困難和障礙，因此
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后進生轉(zhuǎn)化典型材料（推薦閱讀）
后進生轉(zhuǎn)化典型材料 潤物細無聲 天長市實驗中學李泓皓 魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對
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體育后進生轉(zhuǎn)化典型材料
體育后進生轉(zhuǎn)化典型材料 太浮中心小學 吳 宇 趙書杰是三（2）班的一名男生，不受紀律，行為散漫，上課期間很愛說話老愛動別人，學習習慣不好的孩子，而且脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，經(jīng)常惹
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后進生轉(zhuǎn)化典型案例（5篇模版）
后進生轉(zhuǎn)化典型案例 淶水小學 劉艷 后進生,是每個班的特殊群體,因為他們被老師、小組長天天掛在嘴上，寫在紙條上。而如何轉(zhuǎn)化后進生呢？他是一個時間和技 巧 的 融 合,是要用
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后進生轉(zhuǎn)化典型材料三年二
后進生轉(zhuǎn)化典型材料所謂“后進生”一般是指那些在正常生活情況下，思想表現(xiàn)不佳，學習成績跟不上同齡兒童的學生。有些學生學習成績雖然不差，但缺點錯誤較多較嚴重，這些學生在班級
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轉(zhuǎn)化教育后進生的典型案例
轉(zhuǎn)化教育后進生的典型案例 集美小學 陳淑萍 上學一周后，周駿濤的學習情況明顯比同學們差。他智力、想象力一般，自理能力不強；課下說話比較大膽，課上卻不敢發(fā)言，即使發(fā)言了，回答的
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轉(zhuǎn)化教育后進生的典型案例
轉(zhuǎn)化教育后進生的典型案例 上學一周后，吳才剛的學習情況明顯比同學們差。他智力、想象力一般，自理能力不強；課下說話比較大膽，課上卻不敢發(fā)言，即使發(fā)言了，回答的問題也是結(jié)結(jié)巴巴
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2012年后進生典型轉(zhuǎn)化材料向（精選五篇）
轉(zhuǎn)化觀念，愛上英語
———2012年下期后進生典型轉(zhuǎn)化材料
現(xiàn)在，雖然數(shù)學是一個重要科目，但為了讓他們改變這種想法，我特意著重專項輔導了數(shù)學的學生---王有權(quán)。希望通過他的轉(zhuǎn)化 -
轉(zhuǎn)化教育后進生的典型案例2011
轉(zhuǎn)化教育后進生的典型案例2011、12、5 楊玉英
我擔任九年級1班班主任，班上有個學生叫楊滿意， 學期初便是一個典型的后進生。該生剛?cè)氤跻粫r，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落； -
轉(zhuǎn)化后進生
用馬克思主義哲學思想指導后進生轉(zhuǎn)化工作 大姚一中 杜萍 [摘要] 本文針對后進生產(chǎn)生的原因，以馬克思辯證唯物主義思想為指導，從內(nèi)外因兩個大的方面探討了轉(zhuǎn)化后進生的一些策略
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如何轉(zhuǎn)化后進生
如何轉(zhuǎn)化后進生 一、正確看待 俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同，他們在校的表現(xiàn)也就不一樣。另外，學生的道德品質(zhì)和
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淺談如何轉(zhuǎn)化后進生范文大全
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 張俊英 俗話說：“金無足赤，人無完人?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同，每個學生存在著一定的差異。因此，每個學校，每個班級都
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淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 從教十幾年，使我深刻認識到存在后進生是每一班級的必然現(xiàn)象。很多后進生不僅學習成績落后，而且常常因為違反紀律給其他同學甚至整個班級帶來很大的影響。
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淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生 石鼓鄉(xiāng)明德小學張興碧 “后進生”在日常生活中，教學中經(jīng)常遇到?！昂筮M生”，在社會、學校、家庭都是不受歡迎的。在一般人的眼中，常把后進生當成“壞學生”
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如何轉(zhuǎn)化后進生
如何轉(zhuǎn)化后進生 張村小學 趙世建 所謂后進生，就是班上學習落后，紀律較差或二者兼有的學生。這些學生學習不上進，作業(yè)馬虎，上課不專心聽講，還經(jīng)常逃課，有賭博、偷盜行為，常常給學校
