專題：后進生的成因與對策
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淺談中學數學后進生成因及對策
淺談中學數學后進生成因及對策 淺談中學數學后進生成因及對策 伴隨應試教育向素質教育的轉化，面向全體學生的發展教育，要求教師關注每個學生的成長，大面積提高教學質量，讓每一個
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中學數學后進生成因及對策（大全）
中學數學后進生成因及對策 一、 先談談中學導致學生后進的原因。 我認為導致學生后進的原因是多方面的，主要分為主觀和客觀原因。 （一）主觀： 主觀上的因素是導致學生后進的主要
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后進生成因及其對策研究
目 錄 摘要 ?????????????????????????????4 Abstract ????????????????????????????5 引言?????????
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淺談中學數學后進生成因及對策
淺談中學數學后進生成因及對策 溆浦縣小橫垅鄉中學戴愛蓮 「內容摘要」 在實施素質教育的今天，《新課標》的頒布與實施，教材的改革，給教師的課堂教學改革開通了路子，因此中學數
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后進生的成因與轉化對策
后進生的成因與轉化對策 【內容提要】在當前的小學教育中，轉化后進生是是一個永恒的話題，也是一個永久性的研究課題。在后進生的轉化中最困難的要數學習后進生，學習后進生形成
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淺談中學數學后進生的成因及對策（最終定稿）
淺談中學數學學困生的成因及對策 ― 轉化是關鍵 「內容摘要」在實施素質教育的今天，學困生卻越來越多，是什么阻礙他們前進的步伐？本文就從主觀和客觀上分析導致學生學困的原因
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淺談中學數學后進生的成因及對策
淺談中學數學后進生的成因及對策 淺談中學數學后進生的成因及對策 －―― 轉化是關鍵 李清翠 （黑石川中學） 【內容摘要】 在實施素質教育的今天，后進生卻越來越多，是什么阻礙他們
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小議中學數學后進生成因及對策
【中圖分類號】g633.6【文獻標識碼】b【文章編號】1001-4128（2011）07-0066-01 在實施九年義務教育后，所有的小學畢業生都無條件地升入初中學習，由于學生個體差異、初中教材內容
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淺談后進生的成因及轉化對策（最終5篇）
鄭州大學現代遠程教育 畢 業 論 文 入 學 年 月__2008年4月_ 姓 名__袁電奇_____ 學 號_0826130030__ 專 業_ 語文教育 _ 學習中 心_濮陽市圖書館 指 導 教 師___王
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英語后進生的成因分析及對策
英語后進生的成因分析及對策 方嬋萍 [摘要]： 隨著九年義務教育的普及，后進生的比例越來越大，而有隨著我國WTO的加入，逐步與世界接軌，英語作為世界通用語也就越來越受到人們的重
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英語后進生成因分析及對策（精選五篇）
英語后進生成因分析及對策 摘要：面向21世紀，我們教育改革與發展的主要任務是全面推進素質教育。但隨著招生的擴大，英語差生面越來越廣。所以補差工作是勢不可擋，本文主要分析后
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初中英語后進生的成因及對策研究
中學英語后進生的成因及對策研究摘要：我國中學英語課程自開展以來，就在飛速發展著，并逐漸成一門和語文、數學同等重要的科目。中學英語教學發展艱難，英語教師有種種困惑，目前的中
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初中數學后進生的成因及對策研究（模版）
初中數學后進生的成因及對策研究”課題申報方案 一.課題的提出 （一）課題研究的意義和現狀。 西平縣觀音堂初級中學是緊鄰縣城的一所農村中學，服務地域廣，包括城東，城西，城北的部
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鄉村學校英語后進生的成因及對策
鄉村學校英語困難生的成因及對策 茶陵洣江中學 李琳 內容摘要：與城市學生相比較，鄉村學生其它科目的學業成績相差不大，惟有英語相差很懸殊，是什么原因造成的呢？探討其成因，研究其
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淺談農村中學數學后進生的成因及對策[五篇]
淺談農村中學數學后進生的成因及對策 摘 要：在實施素質教育的今天，后進生卻越來越多，是什么阻礙他們前進的步伐？本文就從主觀和客觀上分析導致學生后進的原因。并從提高學習興趣
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后進生的成因及轉化對策[小編整理]
后進生的成因及轉化對策
-----關心下一代工作之感悟
在實施九年義務教育后，所有的小學畢業生都無條件地升入初中學習，由于學生個體差異、初中教材內容的加深、教學要求的提高 -
淺談中學數學后進生的成因及對策-――轉化是關鍵
淺談中學數學后進生的成因及對策－――轉化是關鍵 琰雪 在實施素質教育的今天，后進生卻越來越多，是什么阻礙他們前進的步伐？本文就從主觀和客觀上分析導致學生后進的原因。并
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論農村小學后進生的成因及轉化對策
論農村小學后進生的成因及轉化對策 摘要：小學是兒童發展最易受影響的時期，是兒童向少年過渡，從不成熟到逐步成熟，身心發展的關鍵時期。在小學階段，如何防止孩子成為后進生，如何做
