專題：后赤壁賦教學(xué)案
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后赤壁賦教學(xué)案
石榴高級中學(xué)高二語文教學(xué)案 編號： 石榴高級中學(xué)高二語文學(xué)案 課題：《后赤壁賦》蘇軾 主備人：徐敏樹審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、流暢地閱讀并翻譯全文，掌握相關(guān)的文言現(xiàn)象。背誦課文第一
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后赤壁賦教學(xué)案[5篇模版]
石榴高級中學(xué)高二語文教學(xué)案編號：
石榴高級中學(xué)高二語文學(xué)案
課題：《后赤壁賦》蘇軾主備人：徐敏樹審核：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、流暢地閱讀并翻譯全文，掌握相關(guān)的文言現(xiàn)象。背誦課文第一二 -
赤壁賦教學(xué)案（共5篇）
赤壁賦教學(xué)案【教學(xué)目標(biāo) 】1 、學(xué)習(xí)本文生動形象、準(zhǔn)確優(yōu)美的語言以及寫景、敘事、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)方法。
2 、學(xué)習(xí)本文主要以對話形式開展議論的寫法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) -
赤壁賦學(xué)案
《赤壁賦》學(xué)案
【作者簡介】
蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人。北宋文學(xué)家、書畫家。其詩、詞、歌、賦、書法、繪畫、醫(yī)藥、禪理、哲學(xué)均有涉獵，尤其在詩壇、詞壇、散文上更 -
赤壁賦 (學(xué)案)
《赤壁賦》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握重點(diǎn)字詞（如、屬、固、適、雖、而等）、通假字（屬、馮、繆）、詞類活用、特殊句式等。 2、準(zhǔn)確翻譯全文，背誦全文。 3、了解“賦”的知識，“主
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《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案
《赤壁賦》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1．品味語言，學(xué)習(xí)語言與積累語言知識。 2．了解作者情感變化及其感悟； 3．品味語言，體會課文景、情、理交融的特點(diǎn)； 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 賞析課文典雅、精
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《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案(第一課時)
高一語文 YW—13—02—002 《赤壁賦》導(dǎo)學(xué)案（第一課時） 編寫人：周國慶 審核：高一語文組 編寫時間：2013-11-15 班級： 組名： 組別： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)1—2段，掌握重點(diǎn)詞句。 2.
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宿羊山高級中學(xué)高一語文教學(xué)案————《赤壁賦》5篇
宿羊山高級中學(xué)高一語文教學(xué)案————《赤壁賦》
高一語文組劉進(jìn)喜2008.10.21
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 學(xué)習(xí)和落實(shí)本課重要文言文知識點(diǎn)；
2. 總結(jié)重要虛詞的用法和意義；
3.體會蘇軾 -
教學(xué)案
班2010---2011學(xué)年度第一學(xué)期中，德智體美勞等各方面，成績顯著，被評為“三好學(xué)生”。特發(fā)此狀，以資鼓勵。
灌云縣魯河中學(xué)2010.11.18 -
教學(xué)案
《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、欣賞作品，體驗(yàn)歌曲在節(jié)奏、速度、節(jié)拍等音樂要素對音樂風(fēng)格的影響。 2、體驗(yàn)?zāi)粮琛⑷A爾茲、狐步舞、爵士“布吉-烏吉”、搖滾的不同風(fēng)格。
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教學(xué)案
上饒縣石獅小學(xué)教師備課單 （共案） 年級 學(xué)科 議課時間 課題 課型 課時 上課時間
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教學(xué)案
天上的街市 預(yù)習(xí)一看 1、作者簡介及其文學(xué)成就 郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，
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教學(xué)案
1、導(dǎo)入：記得孔子有一次和子路、曾皙，冉有等幾位學(xué)生一起談?wù)撝鞠騿栴}。當(dāng)問到曾皙時，曾皙答道“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”曾皙的春風(fēng)沂水
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《后赤壁賦》教案及教后記（合集五篇）
《后赤壁賦》教案及教后記 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo)：流暢地翻譯全文，掌握相關(guān)的文言現(xiàn)象。 2、 能力目標(biāo)：通過比較理解文章主旨。 3、 情感目標(biāo)：從寫景狀物中讀出作者的情感變化，并
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赤壁賦
大家好！我今天說課的題目是《赤壁賦》。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和語文教學(xué)的基本原理，我將從以下四個方面進(jìn)行說明。 一、 說教材（一）教材分與學(xué)情分析教材分析： 《赤壁賦》是
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《赤壁賦》
一堂值得學(xué)習(xí)的好課 前天聽了三堂上《赤壁賦》的課，對其中的一堂印象很深，現(xiàn)稍作整理如下： 教學(xué)簡錄 師：蘇軾寫月的詩文有很多，如“明月幾時有??”，“??一尊還酹江月”，讀一讀
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赤壁賦
赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識。 2、了解作
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赤壁賦
《赤壁賦》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、感悟作者的情感變化。品味語言之美。 二、體會景、情、理的交融，品鑒技巧之美。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 一、體會課文景、情、理交融的特點(diǎn)； 三、理解作者由泛舟
